Отчет по самооценке образовательных программ бакалавриата 6В07304 землеустройство
 Скачать 1.28 Mb.
|
|
Общеобразовательные компетенции - Магистр в области услуг по специальности магистратуры должен обладать: способностью к обобщению, анализу, восприятию земельно- кадастровой и иной информации, постановке цели и выбору путей её достижения с использованием современных методов и технологий; готовностью к кооперации и работе в коллективе, в том числе в условиях полевых землеустроительных экспедиций в малообжитых и труднодоступных местах; способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных 61 ситуациях и готовностью нести за них персональную ответственность; способностью к адаптации в новых условиях, саморазвитию и повышению своей квалификации; осознанием социальной значимости землеустроительной профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и технических решений профессиональных задач в области землеустройства и территориального планирования; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки земельно-кадастровой и иной информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией; - одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного); способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики, в частности земельного рынка, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда. Базовые компетенции Магистр в области услуг по специальности магистратуры должен обладать: умением использовать нормативные правовые документы в в области использования земельных ресурсов; способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделированияв землеустроительной сфере; способностью работать с земельно-кадастровой и иной информацией в глобальных компьютерных сетях; способностью участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности. Профессиональные компетенции: Магистр в области услуг специальности магистратуры должен уметь: в научно-исследовательской деятельности: использовать современные достижения науки и передовых информационных технологий в научно-исследовательских работах; ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований; самостоятельно выполнять научно-исследовательские и производственные разработки с использованием современного оборудования, приборов и методов исследования в области землеустройства и земельно-кадастровых работ; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований; предоставлять результаты исследования в форме диссертаций, отчетов, публикаций и публичных обсуждений. в производственно-технологической деятельности: 62 получать и обрабатывать информацию из различных источников, используя самые современные информационные технологии, критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на ее основе новое знание; решать проблемы земельно-имущественного комплекса, современные технологии земельного кадастра и кадастра недвижимости, научно-техническую политику в области землеустройства и кадастра; использовать программно- вычислительные комплексы, геодезические и фотограмметрические приборы и оборудование, проводить их сертификацию и техническое обслуживание; решать инженерно-технические и экономические задачи с помощью пакетов прикладных программ. в проектно-изыскательной деятельности: проводить изыскательские и обследовательские работы с использованием современных методов и оборудования, интерпретировать и обобщать их результаты; создавать и использовать планово – картографические материал для составления проектной и другой документации; составлять проектную документацию в сфере земельно-кадастровой деятельности на основе системного подхода, строить модели для описания и прогнозирования использования земли и иной недвижимости, осуществлять их качественный и количественный анализы; формулировать и разрабатывать технические задания и использовать средства автоматизации при планировании использования земельных ресурсов и недвижимости; применять методы анализа различных вариантов проектных решений, разработки и поиска оптимальных решений; использовать методы анализа и ТЭО эффективности при проектировании и реализации проектов; разрабатывать и осуществлять технико- экономическое обоснование планов, проектов и схем использования земельных ресурсов и недвижимого имущества; в организационно-управленческой деятельности: управлять действующими программно-технологическими комплексами в процессе составления проектов и схем землеустройства, территориального планирования и ведения кадастра земли и недвижимости; рассчитывать и оценивать условия и последствия, принимаемых организационно-управленческих решений при организации и проведении практической деятельности; разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; управлять программами освоения новых технологий ведения кадастра недвижимости, систем автоматизированного проектирования в землеустройстве; разрабатывать 63 эффективную стратегию и формировать активную политику в области земельных отношений; использовать методы работы с персоналом, оценки качества и результативности труда работников. При разработке ОП принимают участие представители производственных организаций: филиала НАО “Государственная корпорация «Правительство для граждан" г. Астаны и основными базами практик для магистрантов всех ОП является филиала НАО “Государственная корпорация «Правительство для граждан". ВУЗ реально позиционируется своей деятельностью на развитие аграрного сектора и подготовку специалистов в землеустройстве. Виды деятельности в структуре ОП, содержание которых способствует формированию профессиональных компетенций: проведение активных видов обучения; СРСП и СРС; дополнительных или индивидуальных занятий (консультативная помощь студентам); контроля знаний; оценивание; анализ; корректировка ОП. Соответствие содержания учебных дисциплин и результатов обучения осуществляется на основании ТУП и КЭД. Канал доступа обучающихся к содержанию дисциплин – силлабус. Соответствия содержания учебных дисциплин результатам обучения (на примере дисциплины «Отвод земель для не с.х.целей») представлены в (Приложении № 15). Учебно-методическая документация, в которой отражены различные виды деятельности, предусмотренные в РУП, содержатся в УМКД: МР для ППС по проведению различных видов деятельности в РУП; МУ для студентов по выполнению ЛР; СРС, СРСП, всех видов практик, НИР, НИРС и др. Для определения личных качеств обучающихся, в том числе особенности восприятия информации, учитываются в виде дифференцированного подхода. Анализ прохождения профессиональных практик выпускников 2018г. ОП Землеустройство представлены в таблице 3. Таблица 3 - Анализ прохождения профессиональных практик выпускников 2018 г. Виды практик Базы практик Критерии к местам прохождения практикСеместр и количество студентов Тематики ДР Учебная г. Нур-Султан Кампус Камеральные работы-в учебном корпусе УЗРАиД 116 Полевые работы Производстве нная и преддипломн ая филиал НАО «Государственная корпорация» Правительство для граждан по г.Астана Знакомство с организационной структурой и разработки предложений по ее совершенствованию; изучению имеющих инструктивно-методического нормативного материала. 54 64 ОП разработана в соответствии с: Государственным общеобязательным стандартом высшего образования, утвержденным приказом Правительства Республики Казахстан № 1080 от 23 августа 2012 года; Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (приказ МОН РК от 20.04.2011г. №152); Типовыми правилами деятельности организаций высшего и послевузовского образования, утвержденными постановлением Правительства Республики Казахстан №499 от 17 мая 2013 года. Дублинскими дескрипторами, представляющими собой описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы каждого уровня (ступени) высшего и послевузовского образования. Они базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитных (зачетных) единиц ECTS. Образовательные программы по специальностям бакалавриата и магистратуры реализуются на основе учебно-методических комплексов дисциплин, включающие типовую учебную программу, рабочую учебную программу дисциплины, силлабусы, и следующие компоненты, предусмотренные в ГОСО РК. Система образования Республики Казахстан. Образовательно-профессиональные программы. Основные положения. (ГОСО РК): карту учебно-методической обеспеченности дисциплины; график выполнения и сдачи заданий по СРС; лекционный комплекс (тема лекции, тезисы лекции, список рекомендуемой литературы); семинарские, практические и лабораторные занятия (планы, методические указания, список рекомендуемой литературы); самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (планы, методические указания, список рекомендуемой литературы); материалы для самостоятельной работы студентов (обучающегося): наборы тестов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой теме, задания по выполнению текущих видов работ, рефератов, курсовых работ и других домашних заданий с указанием трудоемкости и литературы; материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся; (письменные контрольные задания, тестовые задания, перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационные вопросы и др.); программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины); перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий. 65 Образовательные программы бакалавриата и магистратуры разработаны на основе положений Закона РК «Об образовании», Государственных общеобязательных стандартов образования РК, Типовых правил деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы высшего профессиионального образования, государственных стандартов специальностей, а также других нормативно-правовых документов Министерства образования и науки РК. Вопросы итогового контроля базовых и профильных дисциплин охватывают все изученные темы. Цели и задачи базовых и профильных дисциплин ОП полностью охватывают весь спектр профессиональных компетентностей. При формировании рабочих учебных планов с целью оптимизации учебного процесса учтены междисциплинарные и межкурсовые связи. Такой подход к формированию рабочих учебных планов позволяет в быстро меняющихся условиях максимально использовать, имеющиеся информационно-библиотечные ресурсы и учебно-лабораторную базу. Процесс учебно-методической подготовки элективных программ регулируется методическими рекомендациями по разработке учебно- методической документации. Каждая программа служит реализации миссии университета и имеет определенную научно-методическую цель. Кроме того, периодически включаются новые элективные дисциплины, отражающие современное состояние землеустройства. Соответствие запросам потребителей обеспечивается привлечением к разработке каталогов элективных дисциплин представителей землеустроительных предприятий. Качество программ предлагаемых элективных дисциплин обеспечивается систематической экспертизой, проводимой работодателями с дальнейшей их рекомендацией по внедрению в учебный процесс. Квалификация, получаемая по завершению ОП бакалавриата - академическая степень бакалавр по Землеустройству. Квалификация, получаемая по завершению ОП магистранта - Магистр наук по специальности « Управление земельными ресурсами » (2 года), 1,5 и 1 год обучения в области услуг. Образовательная программа магистратуры по специальности « Управление земельными ресурсами » ПО предусматривает изучение следующих основных курсов, формирующих необходимые компетенции: Магистр по специальности « Управление земельными ресурсами » должен обладать: способностью к обобщению, анализу, восприятию земельно-кадастровой и 66 иной информации, постановке цели и выбору путей её достижения с использованием современных методов и технологий; готовностью к кооперации и работе в коллективе, в том числе в условиях полевых землеустроительных экспедиций в малообжитых и труднодоступных местах; способностью находить организационно- управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них персональную ответственность; способностью к адаптации в новых условиях, саморазвитию и повышению своей квалификации; осознанием социальной значимости землеустроительной профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и технических решений профессиональных задач в области землеустройства и территориального планирования; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки земельно-кадастровой и иной информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией; одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного; способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики, в частности земельного рынка, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда. Учет интересов работодателей заложен на уровне определения целей подготовки специалистов. Работодатели ежегодно формулируют свои потребности в специалистах и требования к их подготовке. Дополнительная корректировка происходит в ходе организации практик: предприятие выдает отчет о потребностях в изменениях, отмечает сильные и слабые стороны подготовки. Практика студентов Университета осуществляется согласно Правил организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики, утвержденных Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 января 2016 года № 107. С целью закрепления полученных магистрантами в университете теоретических знаний и приобретения практических навыков работы по ОП «Управление земельными ресурсами» согласно государственному стандарту магистрант должен освоить следующие виды профессиональной практики: 1. Педагогическая практика (для магистрантов научно-педагогического направления -2 года обучения). 2. Исследовательская практика (для магистрантов научно-педагогического направления -2 года обучения). 67 3. Производственная практика (для магистрантов профильного направления - 1, 1,5 года обучения). В соответствии с моделью выпускника ОП определяется необходимый комплекс теоретических и практических дисциплин, с учетом которых разрабатываются рабочие учебные программы разного уровня обучения, в рамках имеющихся у руководителей ОП образовательных средств (ППС соответствующей квалификации, технической и информационной базы) и возможностей их развития. В целях реализации образовательных программ на кафедрах созданы учебно- методические комплексы специальностей. Учет интересов работодателей заложен на уровне определения целей подготовки специалистов. Работодатели ежегодно формулируют свои потребности в специалистах и требования к их подготовке. Дополнительная корректировка происходит в ходе организации практик: предприятие выдает отчет о потребностях в изменениях, отмечает сильные и слабые стороны подготовки. Учебные планы формируются в несколько этапов. На первом этапе определяется количество обязательных и элективных дисциплин, количество кредитов на весь период обучения в вузе с выделением дополнительных видов учебной деятельности студента и их распределение по курсам и семестрам. На втором этапе составляется проект рабочего учебного плана на учебный год. Определяется количество кредитов и количество дисциплин по выбору студента. На этом же этапе составляется Академический календарь на предстоящий учебный год. На основе проекта рабочего учебного плана формируется индивидуальный учебный план студента. Индивидуальные учебные планы студентов утверждаются деканом факультета, рабочие учебные планы специальностей на заседании Ученого совета университета. Результаты обучения описываются в форме знаний, умений и навыков, которые, обучающиеся демонстрируют по окончании модуля. На стадии планирования результатов обучения определяются методы обучения и методы оценки их достижения. Содержание модуля разрабатывается одним преподавателем или группой преподавателей. Если модуль состоит из нескольких компонентов, его содержание составляется группой преподавателей, ведущих эти дисциплины. Формирование индивидуальной траектории обучения осуществляется путем записи студентов на элективные дисциплины, выбор преподавателей и дисциплин учебного плана. На основе ИУПов и компетентностной модели выпускника формируются ежегодные рабочие учебные планы специальности с учетом 68 требований работодателей. Приоритетными областями деятельности выпускника специальности бакалавриата по Землеустройству и магистратуры по Управлению земельными ресурсами являются сельскохозяйственные предприятия и компании, специализирующиеся в области землеустройства. Качество программ предлагаемых элективных дисциплин обеспечивается систематической экспертизой учебно-методических комплексов, проводимых согласно плану работы кафедры. Так же, не реже одного раза в год, учебно- методические комплексы дисциплин подвергаются экспертизе членами учебно- методического совета факультета. Образовательные программы предусматривают компонент для подготовки к профессиональной деятельности, развивающий ключевые квалификации. В учебном плане предусмотрены такие виды практики – учебная, производственная и преддипломная, которые проводятся в соответствии с ГОСО РК. В образовательной программе специальности значительное место занимает организация и методическое обеспечение профессиональных практик студентов. Практика организуется деканатом факультета совместно с кафедрой. При формировании содержания ОП учитывается потребность, как со стороны выпускников, магистрантов, так и работодателей и государства. Примером является участие работодателей на совещании кафедры при согласовании модульных ОП: - Омарова Г.Н. представитель работодателей, член попечительского совета по специальности «Землеустройство», начальник отдела. Обучающиеся получают возможность активно участвовать в формировании своей образовательной траектории и влиять на качество образовательного процесса. Большая свобода выбора обучающимися дисциплин, перечисленных в учебном плане, личное участие каждого обучающегося в формировании своего индивидуального учебного плана. Регулярно проводятся анкетирование работодателей, встречи и беседы с ними, где высказываются замечания и пожелания по улучшению дальнейшей работы кафедры в рамках развития ОП. Вопросы анкетирования обсуждаются на заседаниях кафедры, в результате чего разрабатываются новые элективные курсы с учётом пожеланий и предложений заинтересованных сторон.ОП рассматривается на заседании кафедры (протокол №6, 15.01.2019г), МОП утверждается решением ученого Совета университета, где разработан порядок утверждения, периодического рецензирования и мониторинга 69 ОП и документов, регламентирующих этот процесс. Обеспечение качества ОП описано в положении о порядке разработки плана развития образовательной программы и мониторинга его реализации. Содержание образовательной программы (ОП) по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управления земельными ресурсами магистратуры определяется перечнем дисциплин по трем циклам: общеобразовательные дисциплины (ООД), базовые дисциплины (БД), профилирующие дисциплины (ПД). Вместе с тем, предусмотрены дополнительные виды обучения: профессиональные и производственные практики, физическая культура, итоговая государственная аттестация. Для реализации ОП в соответствии с компетентностными и личностно- ориентированными подходами внедрена модульно-кредитная технология обучения. ОП разработана в соответствии с: Государственным общеобязательным стандартом высшего образования, утвержденным приказом Правительства Республики Казахстан № 1080 от 23 августа 2012 года; Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (приказ МОН РК от 20.04.2011г. №152); Типовыми правилами деятельности организаций высшего и послевузовского образования, утвержденными постановлением Правительства Республики Казахстан №499 от 17 мая 2013 года. Дублинскими дескрипторами, представляющими собой описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы каждого уровня (ступени) высшего и послевузовского образования. Они базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитных (зачетных) единиц ECTS. Содержание образовательной программы (ОП) по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управления земельными ресурсами магистратуры определяется перечнем дисциплин по трем циклам: общеобразовательные дисциплины (ООД), базовые дисциплины (БД), профилирующие дисциплины (ПД). Вместе с тем, предусмотрены дополнительные виды обучения: профессиональные и производственные практики, физическая культура, итоговая государственная аттестация. Для реализации ОП в соответствии с компетентностными и личностно- ориентированными подходами внедрена модульно-кредитная технология обучения. Учебные планы формируются в несколько этапов. На первом этапе определяется количество обязательных и элективных дисциплин, количество кредитов на весь период обучения в вузе с выделением дополнительных видов 70 учебной деятельности студента и их распределениее по курсам и семестрам. На втором этапе составляется проект рабочего учебного плана на учебный год. Определяется количество кредитов и количество дисциплин по выбору студента. На этом же этапе составляется Академический календарь на предстоящий учебный год. На основе проекта рабочего учебного плана формируется индивидуальный учебный план обучающегося. Индивидуальные учебные планы обучающихся утверждаются деканом факультета, рабочие учебные планы специальностей на заседании Ученого совета университета. Результаты обучения описываются в форме знаний, умений и навыков, которые, обучающиеся демонстрируют по окончании модуля. На стадии планирования результатов обучения определяются методы обучения и методы оценки их достижения. Система управления качеством предоставления образовательных услуг по специальности предусматривает: улучшение качества профессорско-преподавательского состава специальности, оптимизацию учебных планов, развитие материально-технической базы, формирование информационных ресурсов и обеспечение их доступности, формирование качественного контингента обучающихся, контроль качества обучения, мотивацию высокого уровня образовательных достижений, мониторинг качества проведения занятий, внедрение и развитие инноваций и информационно-образовательных технологий. Дисциплины элективного компонента конкретизируются в индивидуальном учебном плане каждого обучающегося. Для каждой формы обучения (очная, заочная) и программ с различными сроками обучения (СОПР) разрабатываются отдельные рабочие учебные планы. Дисциплины рабочих учебных планов специальности обеспечены учебно-методической документацией. На основе типовых учебных программ разработаны рабочие учебные программы и силлабусы. В рабочих программах и силлабусе приведены тематический план изучения дисциплины, объем каждой темы в академических часах, их распределение по видам учебных занятий, конкретный перечень практических и семинарских занятий, тематика курсовых работ, перечислены все темы. Проработка осуществляется студентами самостоятельно, используются формы контроля, а также перечень новейшей основной и дополнительной литературы, рекомендуемой студентам. Рабочие учебные программы и силлабусы на кафедре разрабатываются на основе действующих типовых учебных программ. Рабочие учебные программы и силлабусы ежегодно обсуждаются на заседаниях кафедры, 71 пересматриваются и дополняются с учетом последних достижений науки и практики, а также новых требований к подготовке специалистов. Содержание базовых и профильных дисциплин направлены на приобретение соответствующих профессиональных компетенций. Содержание образовательной программы (ОП) по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управления земельными ресурсами магистратуры определяется перечнем дисциплин по трем циклам: общеобразовательные дисциплины (ООД), базовые дисциплины (БД), профилирующие дисциплины (ПД). Вместе с тем, предусмотрены дополнительные виды обучения: профессиональные и производственные практики, физическая культура, итоговая государственная аттестация. Для реализации образовательных по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управления земельными ресурсами магистратуры составляются учебно-методические комплексы специальности (УМКС) и дисциплин (УМКД), включающие совокупность документов и учебно-методических материалов. Вся учебно-методическая документация оформлена по единой форме в соответствии с внутренними стандартами университета и включает в себя: учебно-методический комплекс специальности: ТУПл, РУП, карту учебно-методической обеспеченности дисциплин специальности, методические указания по прохождению всех видов профессиональных практик, методические указания по выполнению дипломных работ, методические указания по итоговой государственной аттестации обучающихся; программа обучения по дисциплинам модуля (силлабусы) по каждой дисциплине; материалы для аудиторной работы по каждой дисциплине: конспекты лекций, методические указания к выполнению лабораторных занятий, методические указания к выполнению СРС, мультимедийное сопровождение аудиторных занятий; материалы для контроля знаний – письменные контрольные задания, письменные и электронные тесты, экзаменационные билеты по каждой дисциплине; материалы для работы на практиках: планы и программы проведения практик, рабочие программы практики, формы отчетной документации. «Производственная практика» нацелена на формирование знаний, умений и навыков, необходимых студентам по специальности «Землеустройство» для получения специальной подготовки и работы в землеустроительных проектах, с учетом специфики АПК. Научная работа является одним из основных видов деятельности, организуется и проводится в соответствии с законодательными актами Республики Казахстан, нормативными документами 72 КАТУ им. С.Сейфуллина. Исследовательская деятельность считается главным средством повышения квалификации преподавательского состава и лучшим способом привлечения студентов к нестандартной, творческой работе по изучаемому предмету. Главным принципом является интеграция учебного и научного процессов, а также фундаментализация образования. Научно- исследовательская деятельность осуществляется через: выполнение НИР; соискательство, магистратуру; научно-исследовательскую работу студентов; Научно-исследовательские работы выполняются: по грантовому финансированию МОН РК; по хозяйственным договорам; по инициативным темам. Исследовательская деятельность считается главным средством повышения квалификации преподавательского состава и лучшим способом привлечения студентов к нестандартной, творческой работе по изучаемому предмету. Главным принципом является интеграция учебного и научного процессов, а также фундаментализация образования. Кафедрой "Землеустройство и геодезия" и кафедрой "Экономика" ведется работа для открытия совместной ОП по магистратуре с UC Davis. Анализ SWOT-анализ стандарта «Специфика образовательной программы» представлен в таблице 4. Таблица 4- SWOT-анализ стандарта «Специфика образовательной программы» |