|
|
задание - вып1. Отчет по учебной практике педагогической практики по направлению подготовки бакалавров 44. 03. 01 Педагогическое образование профиль Физическая культура студента II курса з о. 731 группы Работу
Оценка за конспект (учитель/методист)____________________
Оценка за проведение урока (учитель/методист)____________________
РЕФЛЕКСИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ № 29
Урок соответствовал плану. ОРУ с мячами прошли с небольшими недочетами. В основной части был проведен зачет по выполнению опорного прыжка с выставлением оценок. Оценивался прыжок на основании 3 попыток. Учащиеся выполняли прыжок в полной координации. Если учащийся с некоторыми недочетами выполнял элементы, им было предложено оценить самих себя, сказать про свои ошибки, затем их оценивали одноклассники. Все задачи урока выполнены в полном объеме. Получилось сформировать у учащихся РУУД, ЛУУД, КУУД, ПУУД.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Технологическая карта урока физической культуры №21
по гимнастической подготовке в 9В классе 13.12.2016
Задачи урока:
Повторить и оценить технику акробатического элемента – из упора присев силой стойка на голове.
Обучить технике акробатического элемента – технике стойки на руках махом одной и толчком другой.
Формирование правильной осанки. Укрепление здоровья.
Развивать силовую выносливость для основных групп мышц, при выполнении упражнений.
Воспитывать чувство ответственности за порученное задание.
Формировать эстетические потребности и умения выполнять гимнастические упражнения в соответствии с гимнастическим стилем.
Инвентарь: гимнастические скамейки и маты, набивные мячи 1 кг.
Продолжительность урока: 45мин
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
РУУД
|
Учебные действия
|
Получаемый результат
|
Организационный
|
Построение. Сообщение задач урока. Инструктаж по ТБ.
|
Строевые приёмы: повороты, перестроения из одной в две, три шеренги, колонны на месте и в движении. Следить за осанкой.
Ходьба с заданием. Следить за осанкой.
Бег с заданием. Следить за дистанцией, равнением в колонне, дыханием.
Постепенный переход на ходьбу, восстановление дыхания. Проходя, каждый учащийся берёт набивной мяч (1кг) в левую руку.
|
Знание техники безопасности и правил выполнения упражнений;
Уметь выполнять строевые приемы
|
Постановка темы и цели урока
|
Сообщение задач урока.
|
Понимание целей и задач урока, умение их назвать
|
РУУД: правильность выполнение упражнений, следят за осанкой.
|
Освоение
Нового
Материала
Уметь отрабатывать упражнения во взаимодействии с партнером
|
Повторить и оценить технику акробатического элемента из упора присев силой стойка на голове. Повторить стойку на голове согнув ноги (8 класс).
Повторить стойку на голове толчком двумя из упора присев с согнутыми ногами.
Из упора присев стойка на голове согнув ноги силой.
Из упора присев стойка на голове согнувшись (с прямыми ногами) силой.
|
Выполняют упражнения по инструкции учителя
|
РУУД: умение выполнять подготовительные упражнения для дальней работы
|
Первичное закрепление нового материала
Преодоление трудностей, приобретение новых знаний, умений, и навыков, развитие личностей
|
Обучение технике акробатического элемента стойке на руках махом одной и толчком другой
Стоя на маховой ноге, толчковую вперёд на носок, руки вверху ладонями вперёд, шагом сделать выпад, наклонить туловище вперёд, поставить прямые руки на пол на ширине плеч и махом одной, толчком другой выйти в стойку на руках. В стойке ноги соединены, смотреть на пол, немного наклонив голову назад. В стойке на руках максимально вытянуться вверх, сохраняя равновесие и прямое положение тела.
|
Опираться руками на ширине плеч с разведёнными пальцами.
Сохранять вытянутое, прямое положение тела.
Что он должен уметь?
Выполнять стойку на голове.
Типичные ошибки:
Неправильное положение головы (не отклоняется назад).
Слишком прогнутое тело.
Слишком широкая или узкая постановка рук.
|
РУУД: Соблюдать технику акробатического элемента
ЛУУД: Закрепить навыки страховки и самостраховки
|
Рефлексия
|
Что вы делали? Зачем делали? Почему делали именно так? Что получалось, что нет?
|
Пытаются ответить на вопросы
|
ПУУД: рефлексия
|
Оценка за конспект (учитель/методист)____________________
Оценка за проведение урока (учитель/методист)____________________
РЕФЛЕКСИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ №21
Урок прошел по плану. Были даны новые ОРУ – ходьба с заданием, бег с задание в том числе с набивным мячом. В основной части, перед изучением акробатических элементов детям были напомнены правила страховки, даны предварительно подводящие упражнения. Стойка на голове достаточно сложное акробатическое упражнение, требует умения сохранять равновесие. У многих возникали трудности. Помогала и страховала детей. В конце урока многие уже достаточно хорошо выполняли стойку. В конце урока были подведены итоги.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Технологическая карта урока физической культуры №23
по гимнастической подготовке в 9В классе 16.12.2016
Задачи урока:
1. Развивать координационные способности, физические качества (скорость , точность, согласованность движения, гибкость).
2.Формировать правильно осанку, коррекция плоскостопия.
3. Воспитывать дисциплинированность, чувства коллективизма ,
4. Формировать эстетическое наслаждение от выполненной работы.
Инвентарь: маты, канат, гантели
Продолжительность урока: 45 мин
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
РУУД
|
Учебные действия
|
Получаемый результат
|
|
|
|
|
Организационный
|
Организует обучающих для дальнейшей работы
|
Совершенствуют строевые навыки
|
РУУД:
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Самоконтроль
ЛУУД: учебный мотив
КУУД: умение ответить на вопрос, точно выразить мысль, аргументировать выбор.
|
Постановка темы и цели урока
|
Готовит обучающихся к основной части урока, готовит организм для разогрева связок, мышц, суставов.
|
Обучающиеся повторяют правильность выполнение упражнений, следят за осанкой.
|
РУУД: правильность выполнение упражнений, следят за осанкой.
|
Освоение
Нового
Материала
Уметь отрабатывать упражнения во взаимодействии с партнером
|
Соблюдать правильность выполнения упражнений
Научить детей управлять своими эмоциями, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам
|
Обучающиеся выполняют подготовительные упражнения для дальней работы по акробатике, лазание по канату.
Закрепить навыки страховки и самостраховки
|
РУУД: умение выполнять подготовительные упражнения для дальней работы по акробатике, лазание по канату.
|
Первичное закрепление нового материала
Преодоление трудностей, приобретение новых знаний, умений, и навыков, развитие личностей
|
Следит за правильностью выполнение кувырка, постановкой рук
Следить за правилами игры. Организовать деятельность обучающихся
|
Выполняют кувырки, отрабатывают навыки
|
РУУД: Соблюдают группировку
РУУД: Соблюдать группировку и интервал
ЛУУД: Закрепить навыки страховки и самостраховки
|
Рефлексия
|
Что вы делали? Зачем делали? Почему делали именно так? Что получалось, что нет?
|
Пытаются ответить на вопросы
|
ПУУД: рефлексия
|
Оценка за конспект (учитель/методист)____________________
Оценка за проведение урока (учитель/методист)____________________
4. РЕФЛЕКСИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ №23
Урок прошел по плану. ОРУ прошли хорошо. В основной части, перед выполнением кувырков и лазанию по канату детям были даны подводящие упражнения. Затем уже учащиеся пробовали выполнять кувырки, следует отметить распространенную ошибку: учащиеся недостаточно подгибали голову, часто опирались на нее. Снова рассказала и показала, технику кувырка. Впоследствии учащиеся выполняли безошибочно. Страховала ребят. Но некоторые справлялись и без моей помощи. В конце урока подвёла итоги.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Технологическая карта урока физической культуры №25
по лыжной подготовке в 9В классе 20.12.2016
Задачи урока:
Совершенствование техники опорного прыжка согнув ноги через козла в длину (мальчики), обучение технике опорного прыжка боком через коня в ширину (девочки).
Совершенствование техники выпадов, кувырка назад в «полушпагат» (девочки), разучивание комплекса акробатических упражнений.
Развитие силы и гибкости.
Инвентарь: проектор, ноутбук, гимнастический конь, гимнастический козёл, 2 гимнастических мата, акробатическая дорожка, свисток
Продолжительность урока: 45 мин
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
РУУД
|
Учебные действия
|
Получаемый результат
|
Организационный
|
Построение, рапорт, объявление задач урока. Проверка домашнего задания по разделу «Знания».
|
Строевые приемы. Ходьба и её разновидности:На носках;
На пятках;
На внешней стороне стопы;
В полуприседе;
В приседе;
Бег и его разновидности:
В медл. темпе;
Пристанными шагами;
Скрестными шагами;
Спиной вперёд
|
РУУД:
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Самоконтроль
ЛУУД: учебный мотив
КУУД: умение ответить на вопрос, точно выразить мысль, аргументировать выбор.
|
Постановка темы и цели урока
|
Называет цели урока. Готовит обучающихся к основной части урока, готовит организм для разогрева связок, мышц, суставов.
|
Обучающиеся повторяют правильность выполнение упражнений, следят за осанкой.
|
РУУД: правильность выполнение упражнений, следят за осанкой.
|
Освоение
Нового
Материала
Уметь отрабатывать упражнения во взаимодействии с партнером
|
Следит за техникой выполнения, указывает на ошибки, страхует учащихся
|
Совершенствование техники опорного прыжка согнув ноги через козла в длину (мальчики)
Совершенствование техники выпадов, кувырка назад в «полушпагат» (девочки), разучивание комплекса акробатических упражнений.
Обучение технике опорного прыжка боком через коня в ширину (девочки).
Обучение технике стойки на голове силой (мальчики), разучивание комплекса акробатических упражнений.
Разделиться на пары и взять одну гимнастическую палку на пару
Развитие гибкости
- наклоны вперёд с помощью партнера
- прогибаться назад с помощью партнера
Развитие силы
- мальчики подтягивания
- девочки поднимание туловища
|
РУУД: умение выполнять подготовительные упражнения для дальнейшей работы
|
Первичное закрепление нового материала
Преодоление трудностей
|
Следит за техникой выполнения, указывает на ошибки, страхует учащихся
|
Закрепление техники опорного прыжка боком через коня в ширину (девочки).
Развитие гибкости
- наклоны вперёд с помощью партнера
- прогибаться назад с помощью партнера
Развитие силы
- мальчики подтягивания
- девочки поднимание туловища
|
РУУД: Соблюдают группировку
РУУД: Соблюдать группировку и интервал
ЛУУД: Закрепить навыки страховки и самостраховки
|
Рефлексия
|
Что вы делали? Зачем делали? Почему делали именно так? Что получалось, что нет?
|
Пытаются ответить на вопросы
|
ПУУД: рефлексия
| |
|
|
Скачать 0.61 Mb.