Дневник по практике. Дневник по практике в дошкольном учреждении. Отчетная документация по производственной педагогической практике в дошкольных учреждениях
 Скачать 153.91 Kb.
|
Ход занятия:Воспитатель: Дорогие ребятки, мне позвонили Медвежата. У них случилась беда: Сломался светофор. А вы знаете: Для чего нужен светофор? Дети: (Ответы.) Воспитатель: Правильно вы сказали. Молодцы. Светофор: нужен для порядка на дорогах, чтобы люди и машины соблюдали правила дорожного движения. И три основных цвета. Это: Верхний красный – путь закрыт, второй желтый – внимание, третий зеленый – путь открыт. (Макет светофора.) Так вот ребятки, медвежата говорят, что не могут перейти дорогу потому, что на дороге сломался светофор. А дома их ждет мама и очень волнуется за своих малышей. Медвежата очень хотят домой. Давайте поможем им? Дети: Давайте. Воспитатель: Посмотрите внимательно на светофор, у него основная часть -прямоугольной формы, и на, нем, располагаются три основных сигнала. Какие? Дети: Красный, желтый и зеленый. Воспитатель: Правильно. Какие по форме цвета светофора? Дети: Круглые. Воспитатель: Обратите внимание: у вас на столах лежат подносы с готовыми деталями светофора -это три разноцветных круга и прямоугольник, сам светофор, который еще не работает. А чтобы он заработал, необходимо разложить круги в правильной последовательности. Воспитатель: Какого цвета первый круг? (Красный) Воспитатель: Какого цвета второй круг? (Желтый) Воспитатель: Молодцы. Какого цвета третий круг. (Зеленый) Воспитатель: Вы все ответили верно. Физкультминутка: Автобус, троллейбус, машина, трамвай – О них ты на улице не забывай. (соединение пальцев по очереди с большим) В морях – корабли, ледоколы, суда, (то же пальцами другой руки) Они очень редко заходят сюда. А теперь за дело. Вы должны будете наклеить на этот прямоугольник круги светофора, оставляя между ними небольшие расстояние. Что ребята у вас получился светофор? Воспитатель: Обратите внимание, правильно ли горит ваш светофор? Молодцы ребята. Вы очень помогли медвежатам. И теперь им не страшно будет переходить дорогу. Потому что вы починили светофор. Светофоры у вас получились аккуратные и правильные. Спасибо вам большое за помощь. Приложение 5 Конспект занятия по «Ребенок и природа», тема: «Животные» во второй младшей группе Программное содержание: - учить детей называть и различать домашних и диких животных; - дать представление о потребности животных в свете, тепле, пище, и жилище. - развивать внимание; - развивать положительные эмоции связанные с новыми впечатлениями. - воспитывать эмоциональную отзывчивость у детей. Методы и приёмы: сюрпризный момент, беседа, рассматривание, вопросы, уточнения, продуктивная деятельность детей, поощрения, художественное слово. Оборудование: игрушки: корова, овца, курица, лошадь, кошка, волк, лось, кабан, собака: атрибуты настольного театра. Предварительная работа: - рассматривание иллюстраций с домашними и дикими животными; - дидактические игры: «Кто где живёт?», «Чей силуэт?» - загадывание загадок о животных. Ход занятия: Дети входят в группу здороваются с гостями. В группе появляется Бабушка (воспитатель) Воспитатель: -Здравствуйте ребята! У меня беда, я забыла закрыть ворота и все мои домашние животные разбежались. Помогите мне! Может животные пришли к вам в группу? Но мне нужны не все, а только домашние. Отгадайте загадки: Мягкие лапки, Нос пятачком, В лапках царапки. А хвост крючком. (кошка) (свинья) С хозяином дружит, дом сторожит, Стоит гора, Живёт под крылечком, а хвостик колечком. Спереди вилы, (собака) А сзади метла. (корова) Дети отгадывают загадки и ищут отгадку, индивидуально благодарю каждого. Воспитатель: - Молодцы, отгадали всех моих животных. - А какие еще домашние животные есть у вас в группе? Дети приносят животных и называют их. Выставляем всех на столик. - Вот какие животные живут у меня и называются? (домашние) - Почему животные называются домашние? (живут с человеком) - Правильно, потому что живут рядом с человеком? - Рядом с человеком живут домашние животные, они не могут построить себе дом, вырыть нору, берлогу, они не приспособлены жить в лесу. За ними надо ухаживать, строить им жильё, кормить, убирать. Воспитатель: - А сейчас , ребята, я приглашаю вас к себе в гости, Физкультминутка: «В гости к бабушке» Лады, лады, ладушки, Едем в гости к бабушке, К нашей милой бабушке, Бабушке-забавушке. Кошка очень хороша, ходит мягко не спеша, Сядет, умывается, лапкой вытирается. Вот щенок озорной, он с лохматой головой. Бегает и лает, во дворе играет. Подходим к месту, где с помощью атрибутов настольного театра изготовлен макет деревенского двора, а рядом с ним лес. Воспитатель: - А сейчас давайте загоним моих животных домой. Дети находят в группе домашних животных и приносят их воспитателю, она принимает животных, благодарит детей за помощь. Воспитатель: -А где же будут жить дикие животные? (в лесу) Дети расставляют диких животных в лес. Воспитатель: - За своими домашними животными я ухаживаю и очень люблю их, и они меня за это благодарят: Корова даёт мне – (дети отвечают) молоко. Курочка даёт – (дети отвечают) яйца. Кошка ловит - (дети отвечают) мышей, Овечка даёт - (дети отвечают) шерсть. Свинья даёт - (дети отвечают) мясо. Лошадь помогает мне - (дети отвечают) пахать землю, перевозить грузы. Собака сторожит мой дом. - А, за то, что вы пришли ко мне в гости и помогли мне, я угощу. Бабушка угощает всех печеньем и благодарит. Приложение 6 Конспект проведения дидактической игры «Составь цветок» во второй младшей группе Педагогическая цель: Закрепить у детей знания названий цветов (красный, зеленый, желтый); закрепить умение детей подбирать предметы по цвету и величине (маленький, средний, большой). Игровая цель: Подобрать лепестки по величине и цвету. Большая сердцевина - большие лепестки, средняя сердцевина - средние лепестки, маленькая сердцевина - маленькие лепестки. Цвет лепестков соответствует цвету сердцевины. Оборудование: Демонстрационный и раздаточный материал: карточки в форме лепестка разного цвета и размера, сердцевина для цветка разного цвета и размера. Пчёлка. Ход игры: - Ребята! К нам сегодня пришла Пчелка, она просит о помощи. Дело в том, что Пчелка хотела с самых красивых цветов на поляне собрать нектар. А ночью был сильный ветер и все лепестки у цветов разлетелись. Нужно помочь Пчелке и собрать цветы. - На нашей полянке от цветов остались только сердцевины. Пчелка просит, что бы вы к ним подобрали лепестки одинаковой величины и такого же цвета, как сердцевина. Свои цветочки вы можете сложить в понравившемся и удобном для вас месте. Основной этап - Ребята, попробуем помочь Пчелке? Не забываем, что пчелка попросила, что бы вы к сердцевине цветочка подобрали лепестки одинаковой величины и такого же цвета. Большая сердцевина - большие лепестки, средняя сердцевина - средние лепестки, маленькая сердцевина - маленькие лепестки. Цвет лепестков соответствует цвету сердцевины. Заключительный этап Ребята вы подобрали правильно лепестки по величине и цвету, полюбуйтесь, какие красивые цветочки у нас получились, теперь пчелка сможет собрать нектар с самых красивых цветочков. Пчелка говорит вам спасибо. Приложение 7 Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе Тема: «Цвет и форма» Программное содержание: Цель: Расширить представления о форме предметов, сформировать умение ориентироваться на два признака одновременно. Задачи: - Закрепить понятие: цвет (красный, синий, зелёный, жёлтый, фиолетовый, оранжевый); форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал). - Закрепить умение определять и называть цвет предметов. Группировать предметы по цвету. -Закрепить умение ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет, форма). -Закрепить знания о больших и маленьких предметах. - Формировать внимание, мышление, воображение, память. -Развивать слуховое восприятие. -Развивать мелкую моторику. -Развивать связную речь. -Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. Оборудование: Демонстрационный: геометрические фигуры (квадрат,треугольник, круг из картона, круг объемный, куб с отделениями для фигур. Раздаточный: карты с нарисованными на них геометрическими фигурами, вырезанные фигуры; фигуры для постройки домиков (квадраты и треугольники) на каждого ребёнка, разных цветов; цветы для клумб разных цветов, шаблоны ёжиков основных цветов; прищепки основных цветов. |