детский сад. Муромцевский детский сад №4 комбинированного вида Муромцевского. Отчетная документация по учебной практике
 Скачать 438 Kb.
|
|
М  ИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») Факультет начального, дошкольного и специального образования Кафедра педагогики и психологии детства Отчетная документация по учебной практике на базе БДОУ «Муромцевский детский сад №4 комбинированного вида Муромцевского муниципального района Омской области. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки Дошкольное образование Выполнил: студент 4 курса 41 группы заочной формы обучения Леонтьева Светлана Александровна _________________________ (подпись) Курсовой руководитель практики: доцент, канд. пед. наук Малашенкова Валентина Леонидовна _________________________ (подпись) Сроки прохождения практики: с 06.11.2017 по 18.11.2017 Допуск к практике: «03» ноября 2017 г. Итоговая отметка: «____________________» Омск – 2017 Сведения о руководителях учебной практики 1. Курсовой руководитель учебной практики Малашенкова Валентина Леонидовна 2. Групповой руководитель учебной практики Малашенкова Валентина Леонидовна 3. Руководитель образовательного учреждения Компанистова Наталья Анатольевна 4. Старший воспитатель Волкова Наталья Дмитриевна 5. Музыкальный руководитель Войцеховская Наталья Владимировна 6. Воспитатели группы Смирнова Валентина Василевна Носихина Татьяна Петровна 7. Младший воспитатель (помощник воспитателя) Лепилина Галина Сергеевна 8. Педагог-психолог Хаников Руслан Александрович Индивидуальный план
1 ЭТАП – ОСНОВНОЙ (1-6 дни практики) Социальный паспорт базового учреждения 1. Общая информация: Наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Муромцевский детский сад №4 комбинированного вида» Муромцевского муниципального района Омской области. Адрес объекта: Омская область, р.п. Муромцево, ул. Зелёная 22 Руководитель: Зав. ДОУ Компанистова Наталья Анатольевна Цели и задачи организации: Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются ФГОС дошкольного образования, Уставом ДОУ, реализацией примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, приоритетным направлением – создание условий для обновления образовательного учреждения по направлениям в соответствии с новыми требованиями и подходами в образовании. Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования определяется ст. 64 п.2 Федерального закона № 273 «Об образовании Российской Федерации: «Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся». Подходы: Системно-деятельностный, личностно-ориентированный Программа направлена на: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. В Уставе ДОУ основными целями являются: формирование общей культуры детей дошкольного возраста; развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств детей дошкольного возраста; формирование предпосылок учебной деятельности детей дошкольного возраста; сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста; коррекция нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной психолого-педагогической помощи; оказание методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Поиск форм и методов воспитания, направленных на формирование основ самостоятельной, развитой в интеллектуальном и физическом аспектах личности, обеспечение непрерывности образования, в котором детский сад является первой ступенью. Уточняя и дополняя задачи реализации образовательной программы, необходимо отметить, что средствами примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой: Цели Программы достигаются через решение следующих задач: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей. 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Омской области через парциальную программу «Омское Прииртышье» Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н., Зенова М.В., Чернабай Т.А. и др. Основной целью является развитие у детей социально – личностной культуры средствами приобщения их к культурному наследию Омского Прииртышья, знакомство с жизнью и бытом народа, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. организационно-штатная структура: Детский сад полностью укомплектован кадрами. Коллектив ДОУ составляет 30 человек. Воспитательно-образовательную работу осуществляет 15 педагогов: из них 10 воспитателей и специалисты: учитель-логопед - 2, педагог- психолог – 1, старший воспитатель – 1, музыкальный руководитель – 1. режим работы: 12 - часовое пребывание детей - 2 группы; 10.5 – часовое пребывание детей - 4 группы. Группы функционируют в режиме 5-ти дневной недели. 2. Материально-техническое обеспечение: материально-техническое обеспечение образовательного процесса в ДОУ соответствует государственным и местным требованиям и нормам. Образовательный процесс в ДОУ организуется в соответствии с: санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами; правилами пожарной безопасности; требованиями, предъявляемыми к средствам обучения и воспитания детей дошкольного возраста (учет возраста и индивидуальных особенностей развития детей); требованиями к оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой; требованиями к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы). В ДОУ шесть групповых ячеек. В состав каждой групповой ячейки входит: раздевальная, спальня, групповая, буфетная, туалетная комнаты. Для организации образовательной работы с детьми в ДОУ имеются следующие помещения: музыкальный зал, совмещенный со спортивным залом; кабинет для фронтальных и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми/ кабинет психолого-педагогического сопровождения; логопедические уголки в двух группах для индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми; методический кабинет. Каждое помещение укомплектовано соответствующей мебелью общего назначения, игровой и мягкой мебелью, необходимым оборудованием. В педагогическом процессе широко используются современные технические средства обучения и информационно-коммуникационные технологии. В каждой группе и кабинете специалиста оборудовано автоматизированное рабочее место: имеется компьютер, принтер. В музыкальном зале имеется телевизор, DVD-плеер, музыкальный центр, аудио- и видеотека. В ДОУ имеется следующая техника: интерактивная доска; мультимедийный проектор; экраны для проекционного оборудования; стационарные компьютеры; ноутбук; принтер-сканер-копир; брошюровщик; ламинатор; Для облегчения труда обслуживающего персонала и создания в группах комфортных условий пребывания детей каждая группа оборудована следующей бытовой техникой: пылесос универсальный для влажной и сухой уборки, очиститель и увлажнитель воздуха, водонагреватель электрический накопительный (буфетная и туалетные комнаты групповых ячеек, пищеблок, постирочная, медицинский кабинет). Медицинский кабинет ДОУ укомплектован следующим медицинским оборудованием: воздухоочиститель-ионизатор, облучатели, кушетка детская, шкаф для медикаментов. Спортивный зал ДОУ оборудован спортивным инвентарем: мягкие модули, гимнастические палки пластмассовые и деревянные разной длины, мячи резиновые трех размеров, шведская стенка, скакалки, детские гантели, два мяча баскетбольных, мешочки с песком, ленточки, платочки, флажки для выполнения гимнастики, доска ребристая (две штуки), скамейки разной высоты, обручи разного диаметра, маты. | ||||||||||||||||