1
|
Тема ОД
|
Цель обучения
|
Количество часов
|
Дата
|
1
|
Встреча с феей Музыки
|
Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения
|
1
|
|
2
|
Встреча с феей Музыки
|
Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения
|
1
|
|
3
|
На Мишуткиной полянке
|
Учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию, умение соотносить художественный музыкальный образ с явлениями и образами действительности.
|
1
|
|
4
|
На Мишуткиной полянке
|
Развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой; учить согласовывать танцевальные движения в соответствии с изменением частей музыкального сопровождения
|
1
|
|
5
|
Музыкальная лесенка
|
Обучать, воспринимать выразительность музыки и движений; развивать целостность восприятия музыки и движений.
|
1
|
|
6
|
Музыкальная лесенка
|
Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.
|
1
|
|
7
|
Волшебный асатаяк
|
Развивать вокально-хоровые, музыкально ритмические умения; знакомить с движениями казахского национального танца; развивать творческую активность.
|
1
|
|
8
|
Волшебный асатаяк
|
Учить детей определять жанр и характер музыкального произведения; формировать чувство ритма; продолжать учить петь, используя правильное певческое дыхание, без крика и напряжения, чисто интонируя мелодию
|
1
|
|
9
|
Игрушки в гостях у ребят
|
Побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе; развивать музыкально-творческую деятельность.
|
1
|
|
10
|
Игрушки в гостях у ребят
|
Обогащать музыкальные впечатления детей; развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; поощрять творческие проявления и инициативу детей
|
1
|
|
11
|
Краски осени в музыке
|
Учить детей слушать и различать музыку контрастного характера; развивать эмоциональную отзывчивость детей; развивать ассоциативное мышление; закреплять умение двигаться и ориентироваться в пространстве
|
1
|
|
12
|
Краски осени в музыке
|
Формировать умение детей вслушиваться в музыку, определять ее характер и затем выразительно передавать его в движениях.
|
1
|
|
13
|
Юрта собирает друзей
|
Знакомить детей с казахскими народными инструментами; развивать интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки и эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку.
|
1
|
|
14
|
Юрта собирает друзей
|
Развивать умение подстраиваться к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования; способствовать развитию музыкального слуха и голоса; прививать любовь к казахской национальной культуре.
|
1
|
|
15
|
Урожай мы собираем, песни звонко запеваем
|
Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с аккомпанементом и без него
|
1
|
|
16
|
Урожай мы собираем, песни звонко запеваем
|
Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с аккомпанементом и без него
|
1
|
|
17
|
Тематический утренник «Осень золотая»
|
Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.
|
1
|
|
18
|
Тематический утренник «Осень золотая»
|
Закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр; развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;
|
1
|
|
19
|
Утренник, посвященный Дню независимости Республики Казахстан
|
Формирование знаний детей о празднике Независимости РК, формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма, воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к народным традициям. закрепить знания о символике государства, воспитание патриотических чувств, любовь к Родине и уважение к традициям Казахстана.
|
1
|
|
20
|
Нотная семейка
|
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.
|
1
|
|
21
|
Нотная семейка
|
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине;
|
1
|
|
22
|
Что у гномика в корзинке?
|
Учить воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.
|
1
|
|
23
|
Что у гномика в корзинке?
|
Учить ритмично играть на шумовых музыкальных инструментах, выделяя четвертные доли; самостоятельно реагировать на начало и окончание музыки; развивать внимание и сосредоточенность.
|
1
|
|
24
|
Наш веселый класс
|
Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.
|
1
|
|
25
|
Наш веселый класс
|
Учить выполнять музыкально-ритмические движения самостоятельно, без показа и словесных указаний взрослого; учить быстро реагировать на звуковой сигнал, развивать слуховое внимание; закрепить умение выполнять танцевальные движения парами, быстро реагировать на окончание музыки.
|
1
|
|
26
|
Сказочный зонтик
|
Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; осваивать приемы правильного звуко-извлечения при игре на музыкальных инструментах; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов
|
1
|
|
27
|
Сказочный зонтик
|
Учить концентрировать внимание во время слушания музыки; учить слышать национальный колорит в произведениях казахских композиторов; воспитывать желание добиваться поставленной цели.
|
1
|
|
28
|
Сказка о хрустальной снежинке
|
Учить уверенно входить в зал и выполнять музыкально-ритмические движения; обогащать музыкальные впечатления слушанием классических произведений; познакомить с металлофоном и способом игры на нем; воспитывать патриотические и нравственно-эстетические чувства
|
1
|
|
29
|
Сказка о хрустальной снежинке
|
Учить прохлопать несложный ритмический рисунок по показу педагога; развивать устойчивое звуковое внимание; закрепить приемы игры на металлофоне; продолжать учить ходить хороводным шагом, образуя ровный круг.
|
1
|
|
30
|
Я люблю свой Казахстан!
|
Учить выполнять упражнение с предметами
|
1
|
|
31
|
Я люблю свой Казахстан!
|
Развивать танцевальные, вокальные и игровые навыки; закреплять знания о струнных казахских народных инструментах; умение эмоционально исполнять песни и танцы
|
1
|
|
32
|
Утренник, посвященный Дню Независимости Республики Казахстан
|
Формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма.
|
1
|
|
33
|
Утренник, посвященный Дню Независимости Республики Казахстан
|
Формирование знаний детей о празднике Независимости РК, о символике государства. Воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к народным традициям, к разным языкам народов Казахстана.
|
1
|
|
34
|
Скоро праздник Новый год!
|
Учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.
|
1
|
|
35
|
Скоро праздник Новый год!
|
Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ; расширять и углублять высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки; продолжать развивать мелодический, динамический слух; воспитывать отзывчивость.
|
1
|
|
36
|
Новогодний карнавал
|
Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.
|
1
|
|
37
|
Новогодний карнавал
|
Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.
|
1
|
|
38
|
Зимнее путешествие к Снеговику
|
Учить проявлять творчество в подборе движений в пляске; формировать звуковысотный слух; закреплять представление детей об основных жанрах музыки; побуждать передавать в движении образы разных персонажей в соответствии с характером музыки
|
1
|
|
39
|
Зимнее путешествие к Снеговику
|
Учить передавать эмоциональный характер песен; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; развивать танцевально-двигательные умения; воспитывать музыкальный вкус, эстетические чувства.
|
1
|
|
40
|
Дружим с зимушкой зимой
|
Учить слушать музыку и анализировать ее.
|
1
|
|
41
|
Дружим с зимушкой зимой
|
учить менять силу голоса; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки; свободно ориентироваться в пространстве.
|
1
|
|
42
|
Звуковички-шалунишки
|
Учить внимательно слушать произведения, отмечать национальный колорит, выражать свои впечатления и ассоциации
|
1
|
|
43
|
Звуковички-шалунишки
|
Упражняться в поступенном движении мелодии, учить правильно брать дыхание между музыкальными фразами; развивать фантазию, смекалку, индивидуальность; воспитывать стремление помочь попавшим в беду.
|
1
|
|
44
|
Мы танцуем и поем, очень весело живем
|
Учить слушать, понимать и эмоционально реагировать на классическую музыку; закрепить умение самостоятельно узнавать песню по вступлению; использовать вопросно-ответную форму в песенных импровизациях для развития ладотонального слуха; работать над расширением диапазона детского голоса; содействовать развитию музыкальной памяти.
|
1
|
|
45
|
Мы танцуем и поем, очень весело живем
|
Учить выполнять ритмические движения с предметами; продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей; развивать инициативу, внутренний слух, общую музыкальность; закреплять знакомые танцевальные движения.
|
1
|
|
46
|
Палочки-звучалочки
|
Учить детей ориентироваться на впереди идущего; добиваться полной концентрации слухового внимания во время слушания музыки; развивать навык широкого бега; обогащать музыкальный опыт детей произведениями народов мира; развивать музыкальную память; способствовать развитию танцевальных и певческих способностей у детей.
|
1
|
|
47
|
Загадки музыкального Почемучки
|
Учить организованно входить в музыкальный зал за ведущим; развивать эмоциональную отзывчивость на казахскую народную музыку; умение выполнять движения по показу и словесному указанию педагога; развивать музыкальные способности; прививать стремление к самостоятельности
|
1
|
|
48
|
Загадки музыкального Почемучки
|
Учить слушать музыкальные произведения и анализировать их; прививать любовь к игре на казахских народных инструментах и закрепить приемы игры на них; слышать и различать динамические оттенки, выражать их в движении; развивать согласованность движений рук
|
1
|
|
49
|
Праздничное развлечение. Поздравляем наших мам и девочек
|
Создать праздничное настроение детям и взрослым, пришедшим на праздник; формировать любовь к матери, уважение к женщине; развивать интерес к традиционному празднику 8 Марта
|
1
|
|
50
|
Весеннее жайляу
|
Учить выбирать темп движения в зависимости от скорости движения мелодии и динамических оттенков музыкального сопровождения; продолжать развивать музыкальные способности детей: ритм, слух, память; воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение говорить о музыке.
|
1
|
|
51
|
Весеннее жайляу
|
Учить различать характер музыки и передавать его в движении; закреплять умение слышать начало и окончание звучания музыки; развивать звуковысотный слух; формировать устойчивый интерес к казахской национальной музыке
|
1
|
|
52
|
Наурыз зовет друзей
|
Учить детей определять жанры в музыке; развивать умение проявлять инициативу, фантазию, самостоятельность; развивать вокальные, танцевальные и игровые умения; совершенствовать умение детей передавать в пении разные настроения; развивать умение ориентироваться в пространстве и эмоционально откликаться на игровые моменты.
|
1
|
|
53
|
Праздничный утренник «Наурыз зовет друзей»
|
Учить детей эмоционально откликаться на праздничную атмосферу; прививать любовь и уважение к традициям казахского народа; воспитывать патриотические чувства; прививать желание выступать перед зрителями.
|
1
|
|
54
|
Путешествие в аул
|
Учить детей различать средства выразительности в музыке; различать темповые и динамические характеристики; акцентировать внимание на разнообразии музыкальных жанров (марш – колыбельная – танец) и умении различать их на слух; упражнять в умении петь напевным звуком; продолжать знакомить детей с казахскими народными инструментами.
|
1
|
|
55
|
Путешествие в аул
|
Учить образовывать два концентрических круга; продолжать прививать любовь к пению, развивать певческие навыки; продолжать развивать творческие, музыкальные способности, игровые умения и навыки.
|
1
|
|
56
|
Три танца
|
Учить слышать и различать танцевальные жанры; развивать способность сравнивать и находить отличия в музыке; упражнять в умении различать регистры в музыке; воспитывать музыкальный и эстетический вкус.
|
1
|
|
57
|
Три танца
|
Учить детей сочинять несложную мелодию на заданный слог; развивать композиторские способности; воспитывать устойчивый интерес к музыке; продолжать развивать звуковысотный, мелодический и динамический слух.
|
1
|
|
58
|
Волшебная страна музыкальных инструментов
|
Учить детей передавать характерные действия игрового образа в соответствии с музыкой; содействовать формированию ритмического слуха; развивать умение детей эмоционально реагировать на игровые ситуации.
|
1
|
|
59
|
Волшебная страна музыкальных инструментов
|
Учить детей эмоционально выполнять простейшие игровые образные движения; развивать звуковысотный слух; формировать у детей умение слушать музыку до конца, узнавать знакомые произведения; поощрять стремление детей играть на музыкальных инструментах.
|
1
|
|
60
|
Песенки-чудесенки
|
Учить менять направление движения, реагируя на динамический акцент в музыке; развивать способность слушать, сравнивать и различать музыку по характеру, умение образно говорить о ней
|
1
|
|
61
|
Песенки-чудесенки
|
Формировать умение передавать в движении различный характер музыки; усваивать и запоминать танцевальные движения; осваивать навыки совместной игры на музыкальных инструментах
|
1
|
|
62
|
Праздничный утренник, посвященный Дню единства народов Казахстана
|
Расширить знания дошкольников о государственных праздниках Казахстана
|
1
|
|
63
|
Волшебный сундучок
|
Учить сравнивать два произведения, определять образные характеристики, уметь высказываться о прослушанном; развивать умение петь торжественно, передавая маршевый ритм; развивать танцевальные и вокальные навыки, чувство ритма, умение эмоционально исполнять
|
1
|
|
64
|
Утренник, посвященный Дню Победы
|
Воспитывать патриотические чувства, уважение к ветеранам и защитникам Отечества, гордость за их подвиги; продолжать развивать музыкальные и двигательные умения, а также творческие способности.
|
1
|
|
65
|
В хоровод скорей вставай, с нами вместе запевай
|
Учить правильно пропевать гласные в словах и произносить согласные в конце слова; прививать желание играть на музыкальных инструментах; развивать у детей динамический, ритмический и звуковысотный слух; уметь быстро реагировать на задание педагога и ответственно выполнять его.
|
1
|
|
66
|
В хоровод скорей вставай, с нами вместе запевай
|
Учить различать музыку разного характера, темпа и динамики, выполнять под нее соответствующие движения; продолжать развивать музыкальные способности и навыки; учить передавать эмоциональный характер песен; развивать танцевально-двигательные навыки; воспитывать музыкальный вкус, эстетические чувства.
|
1
|
|
67
|
Дружно топнем, дружно хлопнем
|
Учить звукоподражать голосам животных; развивать воображение, мышление, творческий подход к поставленной задаче; обогащать музыкальные впечатления детей, развивая их эмоциональную отзывчивость на музыку разного содержания и характера.
|
1
|
|
68
|
Выпускной!
|
Внести в жизнь детей ощущение радости от общения с музыкой; развивать умение детей принимать самостоятельные решения в выборе репертуара.
|
1
|
|
|
Итого
|
|
68
|
|
Скачать 80.56 Kb.