«Использование дидактических игр и упражнений для развития грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста». 3-4 неделя апреля. Перспективное планирование с 17. 04. 2023 28. 04. 2023 Утренняя гимнастика. (с обручем)

• Название: Перспективное планирование с 17. 04. 2023 28. 04. 2023 Утренняя гимнастика. (с обручем)
• Анкор: «Использование дидактических игр и упражнений для развития грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста
• Дата: 01.05.2023
• Размер: 127.15 Kb.
• Имя файла: 3-4 неделя апреля.docx
• Тип: Документы; #1101012
• страница: 2 из 6

.День .недели	Режим	Инте грация ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК 21.03.2023	Утро	РР ХЭР	Беседа о транспорте, о труде водителя: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения С/Р игра «Автосалон»: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.	Описательные рассказы. Тема: «Космос» Цель: - Употребление сравнительной степени наречий; - Употребление падежных форм существительных во множественном числе. (картотека № 41) Оригами. «Пасха» Цель:  познакомить детей с искусством  оригами, с приемами складывания бумаги по схемам. (картотека № 42)	Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудолюбие.	Чтение С.Волкова «Торопыжка на улице» Закреплять знания ПДД, воспитывать интерес к художественной литературе.
	НОД	РР ФР ХЭР	1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. ГРАМОТА 9.00-9.30 / 10.30-11.00 Тема. Занятие 32 ПС.; Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением всех пройденных грамматических и синтаксических правил, определять словесное ударение; познакомить с буквой Ж. ж и правилами написания сочетания жи; совершенствовать навык чтения; учить детей отвечать на вопросы по тексту; учить называть слова определенной звуковой структуры. Материал: Демонстрационный материал: красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными буквами; буквы Ж (две), ж (четыре); указка; фишки или мелкие игрушки; таблица с написанным сочетанием жи. Раздаточный материал: красные, синие, зеленые, черные фишки на подносике; касса с пройденными буквами; буквы Ж (две), ж (четыре); указка; текст № 10. Методика проведения: I. Воспитатель одному ребенку предлагает поставить на доску синюю фишку и за ней все гласные буквы, которые пишутся после твердого согласного звука. Другой ребенок ставит зеленую фишку и за ней все гласные буквы, которые пишутся после мягкого согласного звука. II. Игра «Кто внимательный». III. Выкладывание предложения На лугу лежал жук. IV. Игра «Назови слова со звуком «ж» (беглый опрос — 10—12 детей). V. Чтение текста VI. Игра «Назови слова». Активизация словаря: предложение, текст. Литература: Журова Л.Е.стр. 81 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. 09.55-10.25 ПС. . 1.Упражнять детей в умении вести мяч правой и левой рукой и забрасывать в баскетбольное кольцо с расстояния 2м. И 3м. 2.Закрепить умение выполнять толчок двумя ногами в определённом направлении при спрыгивании со скамейки. 3.Упражнять в использовании перекрёстной координации при ползании по полу и скамейке. 4.В п/и «Ловля обезьян» упражнять в быстром лазании по гимнастической стенке и верёвочной лестнице. Литература: план инструктора по ФИЗО. 3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ЛЕПКА 15.15-15.45 / 15.50-16.20 Тема. Лепка коллективная и аппликация (по выбору) Наш космодром ПС.: Продолжать учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами: преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника; показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки; создать условия для использования разных инструментов и материалов. Материал. Пластилин разных цветов, стеки, л крышки, коробочки, трубочки, палочки, зубочистки, пружинки, мягкая проволока, цветная бумага; картон, ткань; фольга; пуговицы; нитки. Методика проведения. Воспитатель показывает детям приёмы преобразования формы-основы: шара - в спутник, цилиндра - в ракету. Так, на шаре делают углубления (пальцем, карандашом, колпачком фломастера), в шар вставляют антенны (палочки, трубочки) или прикрепляют отдельно вылепленные «колбаски». Цилиндр раскатывают в конус продольными движениями ладоней, при этом сильнее сдавливают один конец. Полученный таким образом корпус ракеты в нижней части дополняют «крыльями» из расплющенных и заострённых цилиндриков. Дети самостоятельно создают разные летательные аппараты, увеличивая по своему желанию количество деталей и усложняя их конструкцию. Воспитатель сообщает детям, что на следующем занятии они будут лепить космонавтов и читает стихотворение А.Лугарёва «Космический сон». Активизация словаря: космос, космический. Литература: Лыкова И.А. стр.
	Прогул ка	ПР ФР ХЭР СКР	Наблюдение за животныммиром (животные, птицы). Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. Художественное слово: На этой неделе грачи прилетели. Хоть трудна была дорога, Старший грач прикрикнул строго: "За работу! Дела много! Помни сам, других учи, Да по-настоящему: Наши черные грачи - Птицы работящие". (картотека прогулок апрель)	Физическое развитие. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.	Трудовые поручения. Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом	Подвижные игры п/и «Ворона и воробей».  Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения. П/и «Мыши водят хоровод».  Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.
	Работа перед сном	ХЭР	Чтение сказки  А. Усачева «Про умную собачку Соню» (главы). Цель:Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать своеобразие форм, образность языка. Развивать у детей интерес к книгам, желание их слушать.
	Вечер	СКР ПР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игры по формированию экономической культуры. Игра «Товарный поезд» Цель: формировать представления о продуктах труда людей разных профессий, о роли рекламы в продаже товара; воспитывать уважение к труду и потребность в ролевых взаимоотношениях. (картотека № 38)	Работа с календарем природы, альбомами наблюдения. Цель: обеспечение успешного усвоения детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними.	Знаменитые земляки. Карамзин Цель: познакомить с известными людьми родного края, их жизнью, деятельностью, показать, чем они прославили родной край и вошли в его историю. (Азбука юного школьника Ульяновской области)	Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Центр сюжетно-ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театральной деятельности, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Прогул ка	ПР ФР СКР	Речевое развитие. д/и  «Да - нет». Цель: учить мыслить, логично ставить вопросы; делать правильные умозаключения. хороводная игра Барашек. Цели: Обучение детей умению играть по правилам. Воспитание внимательности и выдержки .(картотека № 21) п/и. «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега. (картотека № 19)

.День .недели	Режим	Инте грация ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА 18.04 .2023	Утро	ФР ХЭР	Работа с календарем природы, альбомами наблюдения. Цель: обеспечение успешного усвоения детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними.	Закрепление основных видов движений. Равновесие. Цель: развивать равновесие (картотека № 1)	Подготовка к проведению театрализованных игр. Разучивание ролей. Цель: развивать связную речь, дикцию; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность в себе. (картотека № 2)	Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам. Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх.
	НОД		1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. 9.00-9.30 / 10.30-11.00 Тема. Занятие 31 Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками» ПС. связная речь: учить составлять коллективный рассказ-описание; словарь и грамматика: учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении; звуковая культура речи: учить дифференцировать на слух и в произношении звуки (р]—[р’], четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с [р]—[р’]; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении. Материал. картина «Если бы мы были художниками» [24]. Методика проведения: по конспекту Активизация словаря: стереопроигрыватель Литература: Ушакова О.С. стр. 202 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. 9.55-10.25 ПС. 1.Упражнять детей в ведении, передаче, ловле и забрасывании в баскетбольное кольцо большого мяча. Развивать согласованность действий партнёров. 2.В прыжках в длину с места отрабатывать умение отталкиваться вперёд-вверх. 3.Упражнять детей в умении передвигаться боком, спиной вперёд, сохраняя равновесие в игре «Ловишка, бери ленту». Литература: план инструктора по ФИЗО.
	Прогулка	ПР ФР ХЭР СКР	Наблюдение за растительным миром. Наблюдение за ивой Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Художественное слово: В народе говорят про иву так: Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила.  А о чем она грустит,  Никому не говорит. Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.) (картотека прогулок )	Развитие музыкально-художественной деятельности. «Угадай мелодию» Цель: развивать муз. слух, память, внимательность, умение отгадывать знакомую песню по мелодии.	Трудовые поручения. Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.	п/и «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. П/И «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
	Работа перед сном	ХЭР	Чтение сказки  А. Усачева «Про умную собачку Соню» (главы). Цель: Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать своеобразие форм, образность языка. Развивать у детей интерес к книгам, желание их слушать.
	Вечер	СКР ХЭР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игры и этюды по психогимнастике.  «Смена ритмов» Цель: Расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз. (картотека № 3)	Беседа на тему «Дорожные знаки» Познакомить с предупреждающими, запрещающими и знаками сервиса, активизировать словарь	Совместная деятельность по ОБЖ. Личная безопасность. Беседа «Контакты с незнакомыми людьми - 2». Цель: продолжать предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. (картотека № 6)	Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Центр сюжетно-ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театральной деятельности, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Прогулка	ПР ФР СКР	Наблюдение за неживой природой (погода, сезонные изменения, части суток, небо). Наблюдение за ветром Цель: уточнить представление о ветре. Художественное слово: Ветер, ветер, ты могуч, Ты гоняешь стаи туч. Вы волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе. А. Пушкин п/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. игра малой подвижности«ЩУКА»  Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. (картотека № 20)