Проект плана. Проект плана УВР на 2021-2022 г. План работы по преемственности начальной школа основная школа Планграфик подготовки к гиа на 20212022 учебный год
 Скачать 307.07 Kb.
|
|
Выводы: 1.Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. 2.Управленческая деятельность администрации школы позволяет выявить положительные результаты и обозначить недостатки в деятельности ОУ, спланировать дальнейшую работу, определяя цели и приоритетные задачи деятельности образовательного учреждения. 2.3.Режим работы школы Школа работает в одну смену в режиме 5-дневной рабочей недели. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план утвержден директором школы, согласован с комитетом образования администрации муниципального района «Газимуро-Заводский район». Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели. Учебный план НОО (1-4 классы) и ООО (5-9 классы) состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Учебные планы составлены в соответствии с требованиями стандартов. Продолжительность уроков 45 минут, перемен - 10 минут, 2 больших перемены по 20 минут для обеда. Начало занятий — в 8 часов, окончание - в 14.30. Во вторую половину дня после 15.00. часов проводятся дополнительные индивидуальные занятия, консультации, факультативы, спортивные секции, занятия по интересам. В 2020-2021 учебном году работали кружки, в которых было занято 100% учащихся. На этих занятиях учащиеся получали дополнительные знания, умения, навыки. По всем кружкам разработаны программы, которые были согласованы на педагогическом и методическом советах. Обучение велось согласно программному материалу. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и индивидуальных занятий. При школе организовано бесплатное горячее питание детей, которым охвачено 100% учащихся. Было организовано 2-х разовое горячее питание (завтрак и обед); завтрак за счет родителей, платить за который в текущем году согласились 50% родителей. Обед получают все обучающиеся бесплатно, т.к. 100% обучающихся – из семей с низким материальным достатком. Работа по организации двухразового питания будет продолжена и в будущем году, чтобы полноценное питание получали все дети. 2.4. Анализ обученности Обучение проходит согласно учебному плану. Учебный план разработан на основе базисного учебного плана, в который включены все предметы общеобразовательной школы и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, ФГОС введено во всех классах основной школы. В прошедшем учебном году в школе обучались 31 обучающийся (3-е в 1 классе). По итогам учебного года успеваемость составила ____, качество знаний – ___%. Обученность учащихся по классам приведена в таблице (без учета 1 класса):
Анализ успеваемости за три года (без учета 1 класса):
 Положительную динамику при сдаче ГИА по русскому языку еще раз доказывает высокий уровень подготовки учителя к уроку. Применение на уроках инновационных технологий, разнообразие методов и форм обучения, добросовестное отношение к своей работе позволяет Марковой О.Ю. достигать более высоких результатов обучения. Выполнение объёма практических и лабораторных работ по физике, химии, биологии идёт за счет замены на виртуальные из-за недостаточной оснащённости кабинетов необходимым оборудованием, продолжается работа по улучшению оснащённости кабинетов, приобретению видеоуроков с показом, демонстрацией опытов и т.п. Преподавание предметов в начальной школе велось по программам: 1-3 классы – «Школа России». ФГОС введен во всех классах школы – с 1 по 9 класс. Обеспеченность учащихся школы учебными пособиями к середине учебного года составила ___%. Дополнительное образование учащиеся получали на кружковых занятиях по техническому, художественно-эстетическому , спортивном направлениях. В школе осуществлялся педагогический мониторинг качества обученности обучающихся 1-го, 4-го, 5-го классов, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Результаты обученности учащихся 4 и 5 классов на удовлетворительном уровне. Все учащиеся освоили учебные программы по математике и русскому языку на базовом уровне. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе основного государственного экзамена, а также в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования, направленных на формирование универсальных учебных действий. 2.5.Анализ подготовки и результатов ГИА 2.5.1. Нормативно-правовая база по организации и проведению итоговой аттестации. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папку по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня. 2.5.2. Информационное обеспечение. На педагогических советах рассматривались вопросы: -Технологии подготовки к ГИА; -Анализ результатов пробных экзаменов, пути устранения «пробелов» в знаниях выпускников; - Психологическая подготовка выпускников к прохождению итоговой аттестации. На заседании предметных МО рассматривались вопросы: -Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. -Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями, а также информация была размещена на стендах. Проводилось индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой: -Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. -Расписание государственных экзаменов. -Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам. Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. В соответствии с планом мероприятий по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2019-2020 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана по следующим направлениям: 1) информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями; 2) работа с кадрами по подготовке к ГИА - 9; 3) работа с выпускниками по подготовке к ГИА; 4) осуществление контроля за подготовкой выпускников к ГИА (инспекционно-контрольная деятельность). 2.5.3.Результаты ГИА В 9 классе обучались 3 обучающихся. К сдаче в форме ОГЭ допущены 3 человек. Контрольную работу по одному предмету на выбор учащиеся выбрали по биологии. Результаты контрольных работ в 2020году:
Качество знаний по математике по итогам ГИА в 2018составило 25%, успеваемость 100%. Хорошие результаты обучения выпускник показал по обществознанию (учитель Кучулова Н.А.). Анализ результатов ГИА за последние годы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||