Главная страница

дене шынықтыру. КСП 9кл. План урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана


Скачать 0.57 Mb.
НазваниеПлан урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана
Анкордене шынықтыру
Дата17.11.2022
Размер0.57 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаКСП 9кл.docx
ТипПлан урока
#792943
страница12 из 40
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   40

Проверил:

Краткосрочный план урока по физической культуре №32

Раздел долгосрочного плана: Навыки по управлению телом посредством гимнастики


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Разработка комбинаций акробатических элементов


Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.2.1 обосновывать и применять комбинации движений и их последовательность в широком диапазоне упражнений на достаточном техническом уровне

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

Совершенствование акробатических элементов: кувырок вперёд в стойку на лопатках, стойка на голове и руках с согнутыми ногами, мост из положения, лёжа (м), кувырок назад в полушпагат, мост из положения, стоя с поддержкой (д), равновесие, стойка на лопатках.

Большинство учащихся будут уметь:

- умения выполнять акробатические элементы, разучить комплекс упражнений с гимнастическими палками

Некоторые учащиеся будут уметь:

- оказывать помощь и моральную поддержку своим сверстникам
- находить и устранять ошибки при выполнении упражнения
- давать рекомендации по улучшению техники выполнения
- выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения

Критерии оценивание

Учащийся обсуждает и демонстрирует акробатическую комбинацию

Языковые цели


равновесие, прыжки в воздухе, противовес наклоны, растяжка, изгиб

отталкиваться, приземление, прыжок, опорный прыжок, переворот в сторону

вход, выход, начальная позиция, конечная позиция,гимнастические снаряды:

гимнастическая стенка, перекладина, гимнастический конь, гимнастический козёл

Привитие ценностей


реализация общенациональной идеи «Мәңгілік ел».

Такие ценности как: патриотизм, ответственность, уважение, сотрудничество, открытость, труд, творчество и обучение на протяжении всей жизни осуществляется через предметное содержание дисциплины и организацию деятельности на уроке

Межпредметные

связи

Математика – при выполнении различных строевых фигур

Биология –пульсометрия, работа мышц при ходьбе

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания и понимание о гимнастике, изученные в предыдущих классах и во внеурочной деятельности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок.

Презентация «Строевые упражнения» Знакомство с ЦО и ЦУ, критериями оценивания.

Ходьба на носках, пятках, выпадами, в приседе.

Разминочный бег. СБУ, ОРУ на месте.


Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток, секундомер.

Середина урока


(Г, Э, Ф) Предложить ученикам из изученных акробатических элементов составить акробатическую композицию.Работа проходит в группах по 4-5 человек (группы объединяются самостоятельно). Например,

Девочки: исходное положение – основная стойка, руки вверх. Равновесие на одной (ласточка); выпрямляясь – исходное положение старт пловца, два слитных кувырка вперед в группировке; перекатом назад – стойка на лопатках; опускание в сед ноги врозь – опора руками сзади; наклон туловища к ногам (протягивая руки вперед); разгибаясь, принять положение лежа на спине (согнув ноги); мост; поворот в упор стоя на одном колене – полушпагат; упор присев; прыжок вверх (со взмахом рук).

Мальчики: упражнение в равновесии

«ласточка»; выпад вперёд, руки прямые в стороны; упор присев; два кувырка вперёд; стойка на лопатках; два кувырка назад; стойка на голове и руках; упор присев; упор лёжа; перекат в сторону;

«мост» из и.п. лёжа; упор присев; прыжок, вверх прогнувшись, руки вверх в стороны.

Большое свободное пространство. Свисток, секундомер,


Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.

Проверил:
Краткосрочный план урока по физической культуре №33

Раздел долгосрочного плана: Навыки по управлению телом посредством гимнастики


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Составление последовательности упражнений на гимнастических снарядах

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.5.1 создавать, анализировать, сравнивать и сопоставлять различные тактики, стратегии и композиционные идеи в широком диапазоне физических упражнений;

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

Совершенствование акробатических элементов: кувырок вперёд в стойку на лопатках, стойка на голове и руках с согнутыми ногами, мост из положения, лёжа (м), кувырок назад в полушпагат, мост из положения, стоя с поддержкой (д), равновесие, стойка на лопатках.

Большинство учащихся будут уметь:

- умения выполнять акробатические элементы, разучить комплекс упражнений с гимнастическими палками

Некоторые учащиеся будут уметь:

- оказывать помощь и моральную поддержку своим сверстникам
- находить и устранять ошибки при выполнении упражнения
- давать рекомендации по улучшению техники выполнения
- выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения

Критерии оценивание

1. Учащийся обсуждает и оценивает выполнение последовательности упражнений на гимнастических снарядах.

2 Учащийся демонстрирует последовательность упражнений на гимнастических

Языковые цели


равновесие, прыжки в воздухе, противовес наклоны, растяжка, изгиб

отталкиваться, приземление, прыжок, опорный прыжок, переворот в сторону

вход, выход, начальная позиция, конечная позиция,гимнастические снаряды:

гимнастическая стенка, перекладина, гимнастический конь, гимнастический козёл

Привитие ценностей


реализация общенациональной идеи «Мәңгілік ел».

Такие ценности как: патриотизм, ответственность, уважение, сотрудничество, открытость, труд, творчество и обучение на протяжении всей жизни осуществляется через предметное содержание дисциплины и организацию деятельности на уроке

Межпредметные

связи

Математика – при выполнении различных строевых фигур

Биология –пульсометрия, работа мышц при ходьбе

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания и понимание о гимнастике, изученные в предыдущих классах и во внеурочной деятельности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Презентация «Строевые упражнения» Знакомство с ЦО и ЦУ, критериями оценивания. Ходьба на носках, пятках, выпадами, в приседе. Разминочный бег. СБУ, ОРУ на месте.


Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток, секундомер.

Середина урока


(Г, И, Д, Ф) Демонстрация элементов на гимнастических снарядах (в зависимости от наличия оборудования).

Например, брусья параллельные (мальчики): из седа ноги врозь кувырок вперед; размахивание в упоре на руках; подъем разгибом в сед ноги врозь; из размахивания в упоре соскок махом вперед с поворотом на 90° лицом к брусьям.

Брусья разновысокие (девочки): Размахивание на верхней жерди вис присев на нижней жерди. Из виса на верхней жерди, размахивание изгибами, перемах двумя ногами. Согнуть ноги в висе лежа на нижней жерди, и лежа ноги врозь. Перемах ноги врозь из лежа на нижней жерди. Из виса стоя, прыжком упор на нижней жерди и махом назад соскок поворотом.Оценивание и подведение итогов выступления групп.

(И, К, Э, Ф) Учащиеся выбирают один из гимнастических снарядов для создания комбинаций на снаряде. Учащиеся используют различные источники и собственный опыт, чтобы спланировать выполнение движений. Овладение движениями рассматривается всей группой.

Большое свободное пространство. Свисток, секундомер,


Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   40


написать администратору сайта