|
|
дошкольная группа солнышко. солнышко. Пояснительная
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Перечень программ и технологий
|
Р.Б.Стеркина, Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
|
Дидактический и
методологический материал
|
Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.
«Безопасность» иллюстративные альбомы (раздаточные) с заданием для детей дошкольного возраста.
|
3-4 года
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Формировать представление об основных
источниках опасности в быту, на улице, в
|
Совместные действия
Наблюдения
|
Инд.
Подгр.
|
5 мин.
|
природе и некоторых правилах безопасного
поведения
|
Игра Рассматривание Беседа
Чтение
|
|
|
Формировать представление о правилах безопасного для окружающего мира природы
поведения
|
5 мин.
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и некоторых правилах безопасного
поведения
|
Игра
|
Инд. Подгр.
|
|
Формировать представление о правилах
безопасного для окружающего мира природы поведения
|
Игра
|
Инд. Подгр.
|
|
Взаимодействие с семьями детей.
|
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и некоторых правилах безопасного
поведения
|
Ситуативный разговор Тематические беседы
|
Инд. Подгр.
|
|
Формировать представление о правилах безопасного для окружающего мира природы
поведения
|
Ситуативный разговор Тематические беседы
|
Инд. Подгр.
|
|
4-5 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Примерный объем
(в неделю)
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в
природе
|
Совместные действия Наблюдения
Игра
Рассматривание Беседа Чтение
Проектная деятельность
|
Инд. Подгр.
|
10 мин.
|
Формирование представлений:
о некоторых видах опасных ситуаций;
о способах безопасного поведения в них.
|
Приобщать к способам безопасного поведения в
|
стандартных опасных ситуациях
|
|
|
|
Формировать представление о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и их источниках
|
5 мин.
|
Формировать представления о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и приобщать к ним
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Соблюдение правил безопасного пользования оборудованием (инструментами) в разных видах самостоятельной деятельности
|
Создание соответствующей предметно- развивающей среды
|
Подгр. Инд.
|
|
Выполнение правил безопасного для окружающего мира природы поведения
|
Взаимодействие с семьями детей.
|
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе
|
Проектная деятельность Тематические встречи Творческие задания
|
Инд. Подгр.
|
|
Приобщать к способам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях
|
Проектная деятельность Тематические встречи Творческие задания
|
Инд. Подгр.
|
| |
|
|
Скачать 1.06 Mb.