Главная страница

Психология. Пояснительная записка 1 Теоретический раздел эумк. Тексты лекций по психологии Раздел 1 Основы общей психологии


Скачать 3.53 Mb.
НазваниеПояснительная записка 1 Теоретический раздел эумк. Тексты лекций по психологии Раздел 1 Основы общей психологии
Дата06.01.2023
Размер3.53 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаПсихология.doc
ТипПояснительная записка
#874766
страница11 из 32
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   32
Тема№11: Диспозиционные теории и экзистенционально-феноменологический подход в понимании личности


  1. Диспозициональная теория личности Г. Олпорта.

  2. Структурная теория личности Р. Кеттелла

  3. Теория типов личности Г. Айзенка

  4. Феноменологическая теория личности К. Роджерса

  5. Теория поиска смысла В. Франкла


1 Диспозициональная теория личности Г. Олпорта

Диспозициональная теория имеет три основных направления: «жесткое», «мягкое» и промежуточное – формально-динамическое.

Главным источником развития личности, согласно этому подходу, являются факторы генно-средового взаимодействия, причем одни направления подчеркивают преимущественно влияния со стороны генетики, другие – со стороны среды.

«Жесткое» направление пытается установить строгое соответствие между определенными жесткими биологическими структурами человека: свойствами телосложения, нервной системой или мозгом, с одной стороны, и определенными личностными свойствами – с другой.

Среди исследователей данного направления наиболее известным является Г. Олпорт – основоположник теории черт.

Черта – это предрасположенность человека вести себя сходным образом в различное время и в различных ситуациях.

Постоянство черты обусловлено, по мнению Олпорта, определенным набором психофизиологических характеристик человека.

Помимо черт Г. Олпорт выделял у человека особую надличностную структуру – проприум, которое близко к понятию «Я» гуманистической психологии. В него входят высшие цели, смыслы, моральные установки человека.

В развитии проприума основную роль Олпорт отводил обществу, хотя и считал, что черты могут оказывать косвенное воздействие на формирование тех или иных особенностей проприума. Человека, имеющего развитый проприум, Олпорт называл зрелой личностью.
2 Структурная теория личности Р. Кеттелла

По широте и масштабности исследований в сфере личности, бесспорно, Р. Кеттелл достоин признания, как самый выдающийся персонолог нашего времени. Его научная и исследовательская деятельность затронула почти все аспекты, имеющие значение для теории личности, – структуру, развитие, мотивацию, психопатологию, психическое здоровье и изменения. Его усилия по построению теории, основанной на технике точных измерений, поистине впечатляющи.

Подход прочно основан на использовании точных эмпирических методов исследования. Личностные черты составляют ядро структуры личности, и, в конечном счете, они ответственны за то, что будет делать человек в данной ситуации.

Личность – это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Концепция личности заключается в описаниях различных типов выявленных им черт.

Согласно Р. Кеттеллу, черты личности представляют собой относительно постоянные тенденции реагировать определенным образом в разных ситуациях и в разное время. Черты личности отражают устойчивые и предсказуемые психологические характеристики и, безусловно, являются наиболее важными в концепции Р. Кеттелла.

Проведя обширную исследовательскую работу с использованием факторного анализа, Р. Кеттелл пришел к выводу о том, что основополагающая структура личности образована примерно шестнадцатью исходными чертами:


Отзывчивость - отчужденность

Интеллект

Эмоциональная устойчивость –

Доминантность - подчиненность

Сознательность-безответственность

Смелость-

робость

Мягкость – жесткость и др.

эмоциональная неустойчивость


Практически все исследования Кеттела посвящены общим чертам, но признание им уникальных черт дает возможность подчеркнуть значение неповторимой индивидуальности людей. Он также полагает, что сама по себе организация общих черт в личности всегда уникальна.

Р. Кеттелл обосновал систему (источники) получения данных о личности. На основании описания личности в терминах темперамента, способностей и других черт он предложил «спецификационное уравнение» для интегральной оценки личности. Прогнозирование поведения личности в прикладном плане достигается совмещением "профиля черт" и профиля индексов психологической ситуации. В процессе развития личности происходит изменение ее структуры.
3 Теория типов личности Г. Айзенка

Г. Айзенк считал, что для объяснения большей части поведения человека необходимо не более трех суперчерт, которые он называл типами.

В свою очередь, каждый из этих типов включает несколько составных черт. Эти составные черты представляют собой качества, присущие этому типу.

И, наконец, черты состоят из многочисленных привычных реакций (ПР), которые, в свою очередь, формируются из специфических реакций (СР).

Он усматривает в личности иерархическую организацию:

На самом общем уровне – типы, на следующем уровне – черты, ниже – уровень привычных реакций, внизу – специфические реакции, т.е. реально наблюдаемое поведение.

На уровне типов Г. Айзенк анализирует личность по трем направлениям: нейротизм, экстраверсия-интроверсия и психотизм. В исследованиях структуры личности Г. Айзенк выделяет два основных типа измерения личности:

  • интроверсия – экстраверсия

  • нейротизм (нестабильность) – стабильность

Интроверсия – экстраверсия - лежат различия в процессах торможения и возбуждения нервной системы. Г. Айзенк считает, что у одних людей относительно сильнее возбуждение, у других – сильнее торможение. Интроверсия-экстраверсия связана с уровнем корковой активации.

Экстраверт – индивид мысли, чувства, интересы и действия которого обращены на окружающих, на предметы внешнего мира. Он хорошо и легко вступает в контакт с другими людьми, без труда приспосабливается к новым ситуациям.

Интроверт – индивид, психическая энергия которого направлена внутрь на самого себя. Его мысли, интересы и даже действия обращены на собственное «Я».

Стабильность – нейротизм – связан с активностью лимбической системы и с силой реакции автономной нервной системы на стимул. Большая активность лимбической системы побуждает некоторых людей приходить в большее эмоциональное возбуждение в случае угрозы или стрессовой ситуации. У этих людей сильно выражен фактор нейротичности.

Эти два фактора статистически не зависят друг от друга, и поэтому Г.Айзенк выделяет 4 группы людей:

  • Стабильный интроверт – спокойный, уравновешенный, надежный, контролируемый, миролюбивый, внимательный, заботливый, пассивный.

  • Стабильный экстраверт – лидер, беззаботный, веселый, покладистый, отзывчивый,разговорчивый, дружелюбный, общительный.

  • Невротический интроверт – тревожный, ригидный, легко поддающийся сменам настроения, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий.

  • Невротический экстраверт – ранимый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный.


4 Феноменологическая теория личности К. Роджерса

Фундаментальной предпосылкой теорий К. Роджерса является предположение, что люди используют свой опыт для очерчивания себя, определения себя.

Самость. В поле опыта находится самость. Это не есть устойчивая, неизменная сущность. Вместе с тем, если рассматривать самость в каждый данный момент, она кажется устойчивой.

Самость – это организованный связный гештальт, постоянно находящийся в процессе формирования по мере изменения ситуации. К. Роджерс же использует этот термин применительно к непрерывному процессу осознания.

Это отличие, это подчеркивание изменения и текучести, лежит в основе его теории и его веры в то, что человек обладает способностью роста, изменения, личного развития.

Самость или представление о себе есть взгляд человека на себя, основанный на прошлом опыте, данных настоящего и ожиданиях будущего.

Конгруентность и неконгруентность.

Конгруентность определяется как степень соответствия между сообщаемым, испытываемым и наличным для опыта. Она описывает различия между опытом и сознаванием. Конгруентность хорошо соответствует дзен-буддийской формуле: «Когда я голоден, я ем; когда я устал, я сижу; когда я хочу спать, я сплю».

Неконгруентность имеет место, когда есть различия между сознаванием, опытом, и сообщением об опыте. Она определяется как неспособность не только точно воспринимать, но и точно выражать свой опыт.

Человек осаждаем различными побуждениями. Каждое из них имеет смысл и ведет к осмысленным действиям в какое-то время. Отделить те побуждения, которые являются его собственными, от навязанных, для человека трудно. Различение их и способность опираться на различные чувства в различные моменты может представлять трудность. Амбивалентность не является ни необычной, ни нездоровой; но неспособность увидеть ее и справляться с ней – может вести к тревожности.

Существует фундаментальный аспект человеческой природы, который побуждает человека двигаться к большей конгруентности и к более реалистичному функционированию. Более того, это стремление свойственно не только людям; это составляющая часть процесса во всем живом.
5 Теория поиска смысла В. Франкла

Логотерапия одно из направлений психотерапии, ориентированное на исследование смыслозначимых характеристик существования и на оказание помощи в поиске и осознании смысла жизни, что дает хороший лечебный эффект.

Логотерапия – это терапия, ориентированная на обретение смысла жизни. Создатель логотерапии – В. Франкл

Концептуальная база логотерапии складывается из трех сопряженных учений экзистенциального типа: 

1) о стремлении к воле, к смыслу;

2) о смысле жизни;

3) о свободе воли. 

Стремление к осознанию смысла жизни В. Франкл считает врожденным, и именно этот мотив является ведущей силой развития личности.

Согласно В. Франклу, вопрос о смысле жизни естественен для человека, и именно то обстоятельство, что человек не стремится обрести его и не видит ведущих к тому путей, выступает основной причиной психологических трудностей и негативных переживаний в связи с отсутствием бессмысленности и никчемности жизни. Теория и практика логотерапии исходят из того, что основная движущая сила в поведении и развитии личности – именно стремление человека к поиску и реализации смысла своей жизни.

Отсутствие смысла жизни или невозможность его реализовать порождает состояния экзистенциального вакуума и экзистенциальной фрустрации, которые являются причиной неврозов, связанных с апатией, депрессией и утратой интереса к жизни, а также со стремлением к минимизации внутреннего напряжения.

Признавая, что наследственность и внешние обстоятельства задают определенные границы возможностей, он подчеркивает наличие трех уровней существования человека:

  • биологического,

  • психологического и

  • ноэтического, или духовного уровня.

Именно в духовном существовании находятся смыслы и ценности, играющие определяющую по отношению к нижележащим уровням роль

Главное препятствие в поисках смысла жизни – центрация человека на самом себе, неумение выйти «за пределы себя» – как к другому человеку, так и к смыслу жизни.
Тема№12: Современные теории личности


  1. Психоаналитическое направление в психологии

  1. Психодинамическая теория личности Зигмунда Фрейда (1856- 1936)

  2. Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера (1870-1937)

  3. Аналитическая теория личности Карла Густава Юнга (1875-1961)

  1. Теории личности в зарубежной психологии

  1. Теория оперантного научения Берреса Фредерика Скиннера (1904 – 1990)

  2. Социально-когнитивная теория личности Альберта Бандуры (1925)

  3. Теория социального научения Джулиана Роттера (1916-2014)

  4. Гуманистическая теория личности Абрахама Маслоу (1908-1970)

  5. Социокультурная теория личности Карен Хорни ( 1885-1952)

  6. Эго психология Эрика Эриксона (1992-1994)

  1. Личность в отечественной психологии

3.1 Концепция личности Владимира Николаевича Мясищева (1892-1973)

3.2 Концепция личности Алексея Николаевича Леонтьева (1903-1979)


  1. Психоаналитическое направление в психологии

    1. Психодинамическая теория личности З. Фрейда

Согласно З. Фрейду в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное. Рассматривая их в единстве, З. Фрейд использовал эту «психическую карту», чтобы показать степень осознаваемости таких психических явлений, как мысли и фантазии.

Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени. Сознание охватывает только малый процент всей информации, хранящейся в мозге.

Область предсознательного, иногда называемая «доступной памятью», включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание или спонтанно, или в результате минимального усилия.

С точки зрения З. Фрейда, предсознательное наводит мосты между осознаваемыми и неосознаваемыми областями психического.

Самая глубокая и значимая область человеческого разума – это бессознательное. Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного. Согласно З. Фрейду, такой неосознаваемый материал во многом определяет наше повседневное функционирование.

Структура личности: три основные составляющие:

ИД. Происходит от латинского «оно» и, по Фрейду, означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. ИД функционирует целиком в бессознательном и тесно связано с инстинктивными биологическими побуждениями (еда, сон, дефекация, копуляция), которые наполняют наше поведение энергией.

ЭГО (от лат. «ego» – «я») – это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. ЭГО стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. ЭГО получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности. Таким образом, ЭГО помогает обеспечивать безопасность и самосохранение организма.

СУПЕРЭГО. Для того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей, норм и этики, разумно совместимых с теми, что приняты в его окружении. Все это приобретается в процессе «социализации». СУПЕРЭГО считается полностью сформировавшимся, когда родительский контроль заменяется самоконтролем.

Развитие личности: психосексуальные стадии

Психоаналитическая теория развития основывается на двух предпосылках.

  • переживания раннего детства играют критическую роль в формировании взрослой личности. Фрейд был убежден в том, что основной фундамент личности индивидуума закладывается в очень раннем возрасте, до пяти лет.

  • человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии (либидо), которая затем проходит в своем развитии через несколько психосексуальных стадий.

Наименования стадий основаны на названиях областей тела, стимуляция которых приводит к разряду энергии либидо.


Стадия

Возрастной период

Зона сосредоточения либидо

Задачи, опыт,

соответствующие данному уровню развития

Оральная

0 – 18 месяцев

Рот (сосание, кусание, жевание)

Отвыкание (от груди или рожка). Отделение себя от материнского тела.

Анальная

1,5 – 3 года

Анус (удержание или выталкивание фекалий)

Приучение к туалету (самоконтроль).

Фаллическая

3 – 6 лет

Половые органы (мастурбация)

Идентификация со взрослыми одного пола, выступающими в роли образца для подражания.

Латентная

6 – 12 лет

Отсутствуют (сексуальное бездействие)

Расширение социальных контактов со сверстниками.

Генитальная

Пубертат (половое созревание)

Половые органы (способность к гетеросексуальным отношениям)

Установление интимных отношений или влюбленность; внесение своего трудового вклада в общество.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   32


написать администратору сайта