Пояснительная записка ооп ноо 2 Введение 3 Цели и задачи реализации ооп ноо
 Скачать 1.27 Mb.
|
|
Для занятий внеурочной деятельностью в школе активно используются помимо учебного кабинета, игровая комната, спортивный зал, компьютерные классы, актовый зал, сельский ДК. Учебный план МКОУ Горнобалыклейской СОШ для обучающихся 1-4-х классов соответствует рекомендациям нормативно-правовых документов Федерального и регионального уровней для общеобразовательных школ, даёт возможность образовательному учреждению определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Реализация данного учебного плана предоставит возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволит достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворит социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся. Таким образом, данный вариант учебного плана реализует главный принцип модернизации образования на данном этапе реформирования, переход к образовательным стандартам второго поколения. Данный план создает условия и возможности раскрыть детям свои способности, обеспечивает возможность предоставления качественного обучения учащихся 1 - 4 классов и обеспечивает их развитие и сохранение здоровья. Учебный план Муниципального казенного образовательного учреждения Горнобалыклейской средней общеобразовательной школы Дубовского муниципального района Волгоградской области, реализующей основные образовательные программы общего образования 1 – 4 классы
3.2 План внеурочной деятельности Пояснительная записка В связи с переходом на обучение по ФГОС в Учебный план школы I ступени введены занятия внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов. Целью внеурочной деятельности является осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования. Внеурочная деятельность обучающихся объединяет все виды деятельности детей (познавательная, творческая, исследовательская, развивающая), в рамках которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания, развития и социализации. Для реализации в 2014- 2015 учебном году определены основные направления и виды внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное, социальное. Для мотивирования школьников к участию в оздоровительной деятельности, формирования основ здорового образа жизни, активистской культуры здоровья организованы занятия спортивно-оздоровительного характера «Школа безопасности» и «Здоровейка». На занятия кружков отводится по 1 часу в неделю на каждый класс. С целью формирования общеинтеллектуальных умений, навыков позитивного общения для обучающихся 2-4 классов предусмотрены занятия познавательного кружка «Умники и умницы». С целью формирования навыков изобразительной, творческой деятельности в рамках общекультурного направления предусмотрены занятия кружков «Маленький актер»для обучающихся 1-4классов (1 час в неделю). Социальное направление представлено кружками «Вокальный клуб детской песни», «Маленький танцор», «Азбука общения» для 1-4- х классов. Цель занятий в этих кружках – приобщить детей к изучению и сохранению культурных и исторических ценностей. С целью формирования духовно-нравственной культуры, правил поведения в обществе организованы кружки «Тропинка к своему Я», «Птица счастья». Суммарно на каждый класс отведено в учебном плане следующее количество часов внеурочной деятельности: 1 класс -9 часов, 2 класс- 9 часов, 3 класс- 9 часов.4класс - 9 часов
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта разрабатывается для обеспечения достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система условий учитывает особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействия с социальными партнёрами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия). Освоение образовательных программ в школе проходит в классно-урочной форме. В настоящее время число обучающихся в начальной школе составляет 64 обучающихся ( 5 классов-комплектов). Для младших школьников открыта 1 группа продлённого дня, которые посещают 20 обучающихся. По заявлениям родителей обучающихся, имеющим показания по состоянию здоровья, организуется обучение на дому по индивидуальным учебным планам (1 ученик-инвалид в 3 классе). Школа выполняет социальный заказ государства с ориентацией на образовательный запрос родителей и детей, реализуя программы разной направленности. В школе созданы все условия для реализации равных возможностей учащихся, вне зависимости от уровня их способностей. Начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом (на русском и иностранном языке), счётом, культурой речи, начальными навыками работы с текстом, знакомство с произведениями русских и зарубежных писателей, формирование первоначальных знаний по истории Отечества; закладываются основы экологических знаний, основные умения и навыки учебной деятельности, элементы теоретического мышления, простейшие навыки самоконтроля учебных действий, культура поведения, основы личной гигиены и здорового образа жизни. Система условий реализации основной образовательной программы МКОУ Горнобалыклейской СОШ базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей: • анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования; • установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса; • выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта; • разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий; • разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий; • разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты). 3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы начального общего образования: Кадровое обеспечение Школа располагает необходимым и достаточным кадровым потенциалом, адекватным развивающей образовательной парадигме федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Кадры начальной школы имеют базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, способны к инновационной профессиональной деятельности, обладают необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Основными нормативными документами, определяющими требования к кадровому обеспечению являются: Положение «О государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 г. № 522); Положение «Олицензировании образовательной деятельности» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 октября 2000 г. № 796, (в ред. Постановлений Правительства РФ от 03.10.2002 № 731, от 26.01.2007 № 50); Ст. 49 Федерального закона от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», вступивший в силу с 01.09.2013г. Положение «О порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 24 марта 2010 г. № 209). письмо министерства образования и науки Волгоградской области «И-10/8639 от 25.09.2013г. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010года №761н «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих». В соответствии с требованиями ФГОС разработаны Квалификационные характеристики (требования) учителя и заместителя руководителя. В квалификационной характеристике определены компетентности по осуществлению обучения и воспитания младших школьников, использованию современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий обучения, эффективному применению учебно-методических, информационных и иных ресурсов реализации основной образовательной программыначального общего образования, непрерывном развитии в профессиональном отношении. Компетентности учителя начальной школы, обусловленные Требованиями к структуре основных образовательных программ: – осуществлять деятельностный подход к организации обучения; – выстраивать индивидуальные траектории развития ученика на основе планируемых результатов освоения образовательных программ (далее – ПРООП); – разрабатывать и эффективно применять образовательные технологии, позволяющие достигать ПРООП. Компетентности учителя начальной школы, обусловленные Требованиями к результатам освоения основных образовательных программ: – иметь соответствующие концепции ФГОС, представления о планируемых результатах освоения основных образовательных программ, уметь осуществлять их декомпозицию в соответствии с технологией достижения промежуточных результатов; – иметь современные представления об ученике как о субъекте образовательной деятельности и уметь проектировать соответствующую модель его деятельности в зависимости от возрастных особенностей и специфики учебного предмета; – иметь научно обоснованные знания и умения, позволяющие проектировать социальный портрет ученика (ценности, мотивационные, операционные, коммуникативные, когнитивные ресурсы) и осуществлять соответствующую диагностику сформированности социально востребованных качеств личности. Компетентности учителя начальной школы, обусловленные Требованиями к условиям реализации основных образовательных программ: – эффективно использовать имеющиеся в школе условия и ресурсы, собственный методический потенциал для реализации задач нового содержания образования, а именно: – достижения планируемых результатов освоения образовательных программ; – реализации программ воспитания и социализации учащихся; – эффективного использования здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС; – индивидуальной оценки образовательных достижений и затруднений каждого обучаемого, диагностики сформированности универсальных учебных действий; – собственного профессионально-личностного развития и саморазвития; – эффективно применять свои умения в процессе модернизации инфраструктуры учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения. Одним из интегративных показателей адекватности кадровых ресурсов является необходимая квалификация кадров, находящая выражение в том числе в уровне их профессионального образования и зафиксированная квалификационной категорией. Педагогический коллектив, создающий все необходимые условия для получения качественного, доступного образования детям, стабилен, представляет собой команду профессионалов, увлеченных своим делом специалистов, представителей различных поколений.Учебную деятельность в начальной школе осуществляют опытные, высококвалифицированные специалисты. 11 учителей имеют высшее образование. 2 педагога - высшую квалификационную категорию, 7 – первую, 1 –соответствие занимаемой должности. У всех учителей довольно большой стаж работы. Данные свидетельствуют о наличии определенного опыта работы и достаточно высоком профессиональном уровне учителей начальных классов. Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности. Образовательное учреждение укомплектовано работниками пищеблока, вспомогательным персоналом. Сведения об административных работниках МКОУ Горнобалыклейской СОШ
Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность в начальной школе)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||