осп. Практикум по русскому языку для студентов технических вузов Утверждено ученым советом университета в качестве учебного пособия
 Скачать 1.29 Mb.
|
|
ТЕМА 2. Закон. Права человека и их защита Задание 1. Составьте и напишите предложения с данными словами. 1. Народ, источником, государственной, является, власти, единственным. 2. Непосредственно, народ, через, референдум, и, свободные, а, также, своей, государственным, осуществляет, власть, осуществление, республиканский, выборы, делегирует, органам, власти. 3. Казахстан, присваивать, власть, никто, в, не, может, Республике. 4. Власти, закону, присвоение, по, преследуется. 5. Выступать, а, имени, и, Президенту, его, Парламенту, государства, конституционных, народа, принадлежит, также, от, Республики, в, пределах, право, полномочий. 6. Республики, органы, государства, и, государственные, выступают, от, Правительство, имени, в, пределах, делегированных, им, иные, полномочий. Задание 2. В данных предложениях расставьте знаки препинания. 1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни личную и семейную тайну защиту своей чести и достоинства. 2. Каждый имеет право на тайну личных вкладов и сбережений переписки телефонных переговоров почтовых телеграфных и иных сообщений. 3. Ограничения этого права допускаются только в случаях и в порядке прямо установленных законом. 4. Государственные органы общественные объединения должностные лица и средства массовой информации обязаны обеспечить каждому гражданину возможность ознакомиться с затрагивающими его права и интересы документами решениями и источниками информации. Задание 3. Спишите предложения, раскрывая скобки. Государственн(ый) власть в Республик(а) едина, осуществляется на основе Конституц(ия) и законов в соответствии с принципом ее разделени(е) на законодательн(ый), исполнительн(ый) и судебн(ый) ветви и взаимодействия между собой с использованием системы сдерж(ка) и противовесов. Каждому, кто законно находится на территор(ия) Республик(а) Казахстан, принадлежит право свободн(ый) передвижения по ее территори(я) и свободн(ый) выбора местожительства, кроме случаев, оговоренных законом. Каждый имеет право выезжать за пределы 22 Республик(а). Граждане Республик(а) имеют право беспрепятственн(ый) возвращения в Республик(а). Задание 4. Составьте небольшой текст о республике Казахстан, используя данные слова: Гарантируются, права, обязанности, свобода, человек, конституция, гражданин, закон, гражданство, честь, достоинство, слово, вероисповедание. Задание 5. Выделите в предложениях словосочетания с различными видами связи. Особый статус конституции, как основного закона государства, предопределяет и ее особые юридические свойства. Важным юридическим свойством конституции является и то, что она выступает в качестве основы формирования всего текущего законодательства. По этой причине конституцию нередко называют ядром правовой системы. Задание 6. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Термин «конституция» имеет латинское происхождение и в переводе на русский язык означает «учреждение, устройство, установление». Первые конституционные акты появились в XVII-XVIII вв. и своим происхождением были обязаны выходу на политическую арену буржуазии, возглавившей широкие слои народа против феодального строя и абсолютизма. Именно тогда человечество осознало ценность личной свободы, и в связи с этим возникла необходимость обуздать государство, заставив его подчиняться каким-либо установленным правилам. Иными словами, цель принятия Конституции заключалась в том, чтобы установить пределы государственной власти, ограничить ее определенными рамками, не допустить произвола при ее осуществлении в отношении человеческой личности. В литературе приводятся различные определения конституции, однако, они не противоречат друг другу и все будут правильными. В самом общем виде конституцию можно определить как основной закон государства, обладающий наивысшей юридической силой и закрепляющий устройство государственной власти, определяющей ее взаимоотношения с обществом и личностью. В современном демократическом государстве носителем суверенитета и единственным источником власти является народ. Только он обладает учредительной властью, поэтому конституции принимаются народом или от имени народа. 23 Задание 7. Ответьте на вопросы. 1. Каково первоначальное значение слова «конституция»? 2. С какой целью была принята первые конституционные акты? 3. Каково значение конституции сегодня? 4. Кто является источником власти согласно конституции? Задание 8. Найдите в тексте простые предложения, дайте их характеристику. Задание 9. Запишите в тетрадь определения. Объясните значения данных понятий своими словами. Конституция (от латинского constitutio– устройство) – это основной закон государства, определяющий общественное и государственное устройство, порядок и принципы представительных органов власти, избирательную систему, права и обязанности граждан. Конституция – основа всего законодательства государства, закрепляющая равноправие всех граждан, демократическую избирательную систему, предоставляющая трудящимся широкие права и свободы и предусматривающая гарантии их осуществления, а также устанавливающая обязанности граждан. Государство – это организация публичной политической власти, распространяющаяся на всю территорию страны и ее население, выступающая ее официальным представителем и опирающаяся в необходимых случаях на средства и меры принуждения. Функции государства – это основные направления деятельности государства, определяющиеся его сущностью. В деятельности государства присутствуют как классовые, так и общесоциальные начала. Среди функций государства выделяют внутренние и внешние, временные и постоянные. Различают экономические, политические, культурные и другие функции. Механизм государства – это система государственных органов, посредством которых реализуется государственная власть, обеспечивается руководство обществом. Государственные функции осуществляет государственный аппарат. Государственный аппарат – часть механизма государства, представляющая собой совокупность государственных органов, наделенных полномочиями для реализации власти. Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы. 24 Закон – это нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый в строго определенном особом порядке, устанавливающий основные нормы всех отраслей права и регулирующий наиболее важные общественные отношения. Законы подразделяют на конституционные и текущие. Задание 10. Определите по словарю значение слов гарантия, конституция, демократическая система и составьте с ними предложения. Задание 11. Прочитайте текст. Озаглавьте его. На современном этапе борьба с коррупцией является одной из главных проблем укрепления безопасности Казахстана. В казахстанском законодательстве под коррупцией понимается не предусмотренное законом принятие лично или через посредников имущественных благ и преимуществ лицами, выполняющими государственные функции, а также лицами, приравненными к ним, с использованием ими своих полномочий для получения имущественной выгоды, а также подкуп данных лиц. Цели Закона РК «О борьбе с коррупцией» направлены на становление Казахстана как правового государства, на защиту прав и свобод граждан, обеспечение национальной безопасности РК от угроз, вытекающих из проявления коррупции. Данный закон нацелен также на обеспечение эффективной деятельности государственных органов, должностных и других лиц, выполняющих государственные функции, путем предупреждения, выявления, пресечения и раскрытия правонарушений, связанных с коррупцией, устранения их последствий и привлечения к ответственности виновных. В соответствии со ст. 5 упомянутого закона борьба с коррупцией осуществляется на основе таких принципов, как: - равенство всех перед законом и судом; - обеспечение четкой правовой регламентации деятельности государственных органов, законности и гласности их деятельности; - совершенствование структуры государственного аппарата, кадровой работы и процедуры решения вопросов, затрагивающих права и законные интересы физических и юридических лиц, а также социально- экономической, политико-правовой, организационно-управленческой системы государства; - признание недопустимости ограничения прав и свобод должностных и других лиц, уполномоченных на выполнение государственных функций; 25 - восстановление нарушенных прав и законных интересов физических и юридических лиц, ликвидации и предупреждения вредных последствий коррупционных правонарушений. Задание 12. Ответьте на вопросы к тексту. 1. Каково значение понятия «коррупция»? 2. Какова роль Закона РК «О борьбе с коррупцией» на современном этапе? 3. Каковы цели данного закона? 4. Какие основные принципы являются основой борьбы с коррупцией? Задание 13. Определите значение слова коррупция, подберите к нему синонимы. Составьте предложение, употребив слово коррупция. Задание 14. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Г(е,и)неральная А(сс,с)амблея, пр(и,е)знание досто(и,е)нства, высокое стр(и,е)мление, организация Объедине(н,нн)ых Наций, д(и,е)кларация, прогре(с,сс)ивные народы, те(р,рр)итория, дружестве(н,нн)ые отношения, пр(е,ее)небрежение, т(о,а)лерантность, юри(с,ст)дикция. Задание 15. Составьте текст о ваших правах и обязанностях как гражданина РК, используя следующие слова. Образование, бесплатный, право, труд, работа, независимый, отдых, конституция, гарантировать, успех, защищать, обязанность, выборы, голосование. Задание 16. Спишите текст, расставляя знаки препинания. Конституцией не исчерпываются нормы и правила которые действуют в настоящее время в обществе. Кроме норм закрепленных в Конституции существуют нормы и правила нашей правовой системы личные групповые национальные идеалы нормы морали и многое другое. Все эти нормы должны существовать в рамках действующего Основного Закона. Одной из самых главных угроз является нарушение конституционных рамок как главных правил. Конституционные нормы и правила наполняются более глубоким содержанием без изменения конституционного текста конкретизируясь в законодательстве и обогащаясь правоприменительной прежде всего судебной практикой 26 Задание 17. Из данных слов составьте предложения 1. Избирательного, голосовании, избирается, в, законом, соответствии, гражданами, Республики, на основе, с, конституционным, Президент Республики Казахстан, совершеннолетними, всеобщего, и, права, прямого, при тайном, на пять лет равного, сроком. 2. Пятнадцать, по рождению, гражданин Республики, сорока лет, свободно владеющий, не моложе, государственным языком, и, проживающий в Казахстане, последние, может быть, избран, Президентом Республики, лет. 3. Президента Республики, воскресенье, совпадать, декабря, Очередные, проводятся, в первое, и, не могут, с выборами, нового, состава, Парламента Республики, выборы, по срокам. Задание 18. Напишите свои размышления в виде эссе на тему «Я живу в демократическом государстве». Задание 19. Прочитайте и озаглавьте текст. Патриотизм – это особое чувство, содержанием которого является любовь и преданность своему отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, желание сохранять его культурные особенности, готовность подчинять свои личные интересы общим интересам страны, стремление служить Родине, защищать ее. Как социальный феномен патриотизм является особой надличностной ценностью, которая придает жизни человека глубокий смысл. Именно поэтому утрата Родины, потеря чувства родины всегда воспринималась людьми очень болезненно и остро. В условиях современного общества проблема формирования патриотизма приобретает особую актуальность. При всех своих позитивных последствиях всеобщая глобализация, характеризующаяся не только интеграцией экономик и активизацией миграционных процессов, но и широким культурным проникновением, ведет к рационализации общественных отношений, девальвации духовных ценностей, забвению сложившихся веками культурных традиций, утрате культурной уникальности народов, сужению сферы применения этнических языков. А это в свою очередь ведет к кризису гражданской идентичности, когда человек начинает утверждаться в убеждении, что родина, патриотизм – понятия устаревшие, сегодня важнее ощущать себя гражданином мира. Но это не так, основа успеха многонационального и поликультурного общества – патриотизм, воспитание системы нравственных качеств, особенно необходимых сегодня, когда утеряны многие духовные ценности. Какого человека можно назвать патриотом? По словарю Владимира Даля, «патриот» – «любитель отечества, ревнитель о благе его, 27 отчизнолюб, отечественник или отчизник». Все другие словари трактуют «патриотизм» как «любовь к Родине». Более современные понятия «патриотизма» связаны с местом, где родился и рос человек, с обычаями и традициями родных мест, с историческим прошлым, родовыми корнями. Таким образом, настоящим патриотом можно считать того, кто: - почитает место своего рождения и проживания, уважает местные традиции; - уважает своих предков, свою историю, культуру; - работает для улучшения и развития своей Родины, ее озеленения, благоустройства; - выступает против тех, кто разрушает Родину, наносит вред, угнетает сограждан; - ведет здоровый образ жизни, борьбу с алкоголизмом, наркоманией и другими вредными привычками; - ведет борьбу с унижением достоинства человека, коррупцией, сквернословием, загрязнением окружающей природы и другими элементами проявления непатриотизма. По словам Лидера нашей страны Н.А. Назарбаева, молодое поколение должно обладать чувством патриотизма, «демократического, окрашенного истинной любовью к Отчизне, к ее народу. Патриотизма, который должен стать движущей силой в строительстве благополучного, гордого, обладающего развитой экономикой и высокой культурой государства». В КарГТУ, где наш Президент получил основы высшего инженерного образования, успешно реализована Модель патриотического воспитания на примере Первого Президента страны Н.А. Назарбаева. В университете есть чем гордиться, есть на кого равняться: главный пример – жизнь и деятельность Первого Президента РК Н.А. Назарбаева. Задание 20. Ответьте на вопросы. 1. Что означает понятие « патриотизм»? 2. Что является основой успеха развития современного общества? 3. Почему сегодня особенно важна проблема формирования патриотизма? 4. Кого можно считать патриотом? 5. Как вы считаете, почему некоторая часть молодежи потребительски относится к государству? Приведите примеры проявления патриотизма из вашего жизненного опыта (школьная и студенческая жизнь). 28 Задание 21. Определите значение следующих слов. Составьте с указанными словами предложения. Феномен, надличностная ценность, позитивные последствия, интеграция, миграция, девальвация, уникальный, этнические языки. Задание 22. Напишите рассуждение на тему: «Что для меня важнее: ощущать себя гражданином мира или патриотом своей Родины?» Задание 23. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Военно-патриотическое воспитание – это составная часть воспитательной работы направленная на формирование у людей готовности и способности самоотверженно защищать Отечество способности к его вооруженной защите привитие гордости любви к военной истории военной службе сохранение и приумножение славных воинских традиций. Детство и юность самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Знакомство с истоками национальной культуры формирование чувства любви и гордости за свою страну за свой народ уважение к его свершениям к героическому прошлому формирование чувства любви к родному краю к природе это главные составляющие в воспитательной работе. Фундамент казахстанского патриотизма это равноправие всех граждан и их общая ответственность за честь Родины. Военно-патриотическое воспитание направлено на решение следующих задач - формирование у молодежи идейной убежденности преданности народу гордости за Родину; - воспитание в духе бдительности и ненависти к врагам; - воспитание верности боевым традициям уважения к воинскому труду к Вооруженным силам РК; - формирование постоянной готовности умело и мужественно защищать государство выполнять свой гражданский и конституционный долг. В современных условиях в содержании военно-патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяются следующие духовно- нравственные ценности а) гражданственность общенациональность; б) приоритет общегосударственных интересов над личными; в) патриотизм преданность своему Отечеству; г) преемственность сохранение и развитие лучших традиций; 29 д) гуманизм и нравственность чувство собственного достоинства; е) социальная активность ответственность нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Задание 24. Напишите рассуждение на одну из тем (по выбору): 1. Каковы возможности молодежных объединений в военно- патриотическом воспитании? 2. Является ли патриотическое воспитание молодежи одним из основных факторов повышения качества высшего образования? 3. Я выбрал активную жизненную позицию, потому что опираюсь на многие примеры патриотизма. Задание 25. Прочитайте текст. Древнейшим из известных кодексов, регулирующих государство, является вавилонский свод законов Хаммурапи (около 1750 года до н. э.). Этот кодекс примечателен тем, что основан на опубликованных правилах, исполнение которых было обязательным для чиновников, а привилегия толкования этих правил возлагалась на судей. В Древних Афинах законы служили одним из инструментов борьбы с тиранией . Чтобы избежать концентрации власти в руках одного человека, собрание полноправных граждан ( экклесия ) издавало нормативные акты, обязательные к всеобщему исполнению. Судьи избирались по жребию . Все граждане имели равное право на рассмотрение дела в суде. Высшим органом правосудия был народный суд присяжных ( дикастерий ). По правилам, конфликты в торговле должны были решаться не силой, а на основе коммерческого права и с учѐтом заключѐнных контрактов . Вместе с тем, власть народных собраний была формально неограниченной, поэтому афинская демократия была подвержена произволу толпы, известным примером которого был смертный приговор Сократу . В то же время древнегреческий философ Аристотель последовательно отстаивал мысль о том, что государство должно быть «правлением законов, а не людей». По мнению ученого, «правильное законодательство должно быть верховной властью, а должностные лица — будь это одно или несколько — должны иметь решающее значение только в тех случаях, когда законы не в состоянии дать точный ответ». Римское право создавалось для защиты интересов землевладельцев, однако, по сравнению с афинской демократией, идея ограничения произвола исполнительной и законодательной власти была более выраженной. В период республики была создана сильная и независимая судебная власть, и обеспечивалось равенство граждан перед законом , хотя правовые гарантии не распространялись на рабов и на неграждан. 30 Сведения о законах и судебных процедурах были доступны общественности. Законы менялись согласно эволюции обычаев . После перехода от республики к империи , главой государства стал император с фактически неограниченной властью. В то же время, содержащий множество процедур и правил свод Юстиниана отражал взгляд, что именно право, а не произвольная воля императора, является должным способом разрешения конфликтов. Задание 26. Ответьте на вопросы. 1. Какой исторический документ, регулирующий устройство государства, был одним из древних? Чем он примечателен? 2. Что являлось высшим органом правосудия в Древних Афинах? В чем заключались его полномочия? 3. Какие изменения произошли в римском праве в период республики и после перехода от республики к империи? Задание 27. Составьте предложения, используя данные словосочетания. Равное право, активное участие, государственное устройство, определение обязанностей, сведения о законах, полноправный гражданин, разрешение конфликтов, решающее значение, правовая гарантия, экономические и социальные взаимоотношения, обязательные для каждого. Задание 28. Спишите, расставляя знаки препинания. 1. Закон этонормативно-правовой акт который принимается в особом порядке органом законодательной власти или референдумом и обладает высшей юридической силой регулирует наиболее важные общественные отношения. 2. Закон это юридический акт принятый высшим представительным органом государственной власти либо непосредственным волеизъявлением народа (в порядке референдума) регулирующий как правило наиболее важные общественные отношения. 3. Закон составляет основу системы права государства обладает наибольшей юридической силой по отношению к нормативным актам всех иных органов государства. 4. Закон этонормативный акт закрепленный в Конституции и направленный на регулирование наиболее важных общественных отношений. 31 Задание 29. Пользуясь словарем, дайте определение таким понятиям, как: А) Автономия Б) Конституционный статус личности В) Правовое государство Г) Демократическая власть Задание 30. Трансформируйте предложения по образцу: Правом является совокупность норм и правил, устанавливаемых государственной властью, регулирующих отношения граждан в обществе. - Право – это совокупность норм и правил, устанавливаемых государственной властью, регулирующих отношения граждан в обществе. 1. Культурология является одним из направлений современного гуманитарного образования. 2. Культура считается органическим свойством человека. 3. Слово культура по-латински значит возделывание земли. 4. Человек есть и субъект, и объект культуры: он – еѐ творец. 5. Культура является единственным механизмом передачи опыта от поколения к поколению. 6. Немаловажной функцией культуры считается функция разрядки, снятия напряжения. Это праздники, игры, ритуалы. 7. Культура включает всѐ, что создано человеком для удовлетворения его потребностей. Задание 31. Прочитайте текст. В статье 15 Конституции Республики Казахстан закреплено: 1. Каждый имеет право на жизнь. 2. Никто не вправе произвольно лишать человека жизни. Смертная казнь устанавливается законом как исключительная мера наказания за террористические преступления, сопряженные с гибелью людей, а также за особо тяжкие преступления, совершенные в военное время, с предоставлением приговоренному права ходатайствовать о помиловании. Этот пункт Конституции РК соответствует пункту 2 статьи 6 Международного пакта о гражданских и политических правах ООН по правам человека. Согласно части 5 статьи 6 Уголовного кодекса РК смертная казнь в порядке помилования может быть заменена пожизненным лишением свободы или лишением свободы на срок двадцать пять лет с отбыванием наказания в исправительной колонии особого режима. 32 17 декабря 2003 года Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев подписал Указ «О введении в Республике Казахстан моратория на смертную казнь». Данный Указ подписан Главой государства в соответствии с пунктом Конституции РК, закрепляющим право каждого на жизнь, который был направлен на гуманизацию уголовного законодательства и является закономерным продолжением курса на ограничение применения смертной казни. Многочисленные социологические опросы свидетельствуют о том, что большинство населения нашей страны считает преждевременной полную отмену смертной казни. В данное время идет дискуссия по этому вопросу: с одной стороны, Конституцией РК был провозглашен принцип неотъемлемой ценности жизни человека и ее защиты, демонстрирующий гуманность уголовной политики Казахстана; с другой – наблюдается рост особо опасных преступников, знающих о введении моратория на смертную казнь. Задание 32. Ответьте на вопросы. 1. О каком праве идет речь в статье 15 Конституции РК? 2. Какое наказание используется в качестве замены смертной казни? 3. Когда, кем, под каким названием был издан документ, свидетельствующий о гуманизации уголовного законодательства РК? Задание 33. Дискуссия на тему «Гуманность уголовного законодательства или смертная казнь?» Задание 34. Из данных слов составьте предложения, используя нужные падежные формы и изменяя порядок слов. 1. Отношение, к, характеризовать, эмоции, предметы, действительность, явления, окружающий, человек. 2. Наш, эмоции, организм, на, действие, и, характер, по, эмоции, все, на положительный, делятся, отрицательный, наш. 3. Организм, тонус, жизненный, эмоции, положительный, повышать, наш. |