Технологии делового взаимодействия. Практикум (1). Практикум по технологиям делового взаимодействия учебное пособие
 Скачать 265.74 Kb.
|
|
Тема 10. Языковые нормы современного русского литературного языка. Морфологические нормы ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ I. Нормы употребления существительного и прилагательного Задание 1. Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Адрес, Афины, Алатау, алиби, амплуа, Батуми, белоручка, бра, воевода, виски, гример, дети, джерси, домище, евро, жалюзи, жюри, индиго, инженер, канапе, какаду, Капри, Канны, крупье, кофе, коммюнике, леди, лье, львица, марионетка, мафиози, медведь, Миссисипи, мосье, объявление, ножницы, ноу-хау, племя, преподаватель, паблисити, пани, пони, пенальти, портье, рагу, рандеву, рефери, салями, сирокко, Сочи, сомали, сольдо, статус-кво, сутки, такси, торнадо, травести, филе, хинди, худышка, цеце, «Юманите», юноша, эмбарго, эфенди. Задание 2. Подберите, если это возможно, к существительным мужского рода соотносительные с ними по смыслу существительные женского рода. Отметьте случаи отсутствия родовой пары. Абитуриент – … . Адвокат – … . Администратор – … . Аспирант – … . Биограф – … . Бухгалтер – … . Бригадир – … . Врач – … . Гример – … . Диетолог – … . Директор – … . Диссертант – … . Доцент – … . Журналист – … . Инженер – … . Кассир – … . Кандидат – … . Корреспондент – … . Лифтер – … . Лидер – … . Нефтяник – … . Повар – … . Профессор – … . Труженик – … . Шофер – … Шеф – … . Электрик – … . Банкир – … . Политик – … . Визажист – … . Поэт – … Ткач – … . Химик – … . Юрист – … . Языковед – … . Задание 3. Расшифруйте данные аббревиатуры. Определите их род. АЭС, НИИ, ВАК, ГОРОНО, ЖЭК, ДЮСШ, МИД, ФИФА, НАТО, ГИБДД, АТС, ТЮЗ, вуз, ЦСКА, ЮНЕСКО. Задание 4. Образуйте от следующих существительных, если возможно, формы падежа. Выделите существительные, имеющие варианты: 1) именительного падежа множественного числа. Блюдце, бухгалтер, возраст, госпиталь, грифель, доктор, инспектор, кавалерия, китель, лифтер, малина, мозг, нос, отпуск, паспорт, профессор, порт, повод, режиссер, ректор, рефрижератор, студенчество, том, торг, тополь, трактор, цех, шницель, щенок, якорь; 2) родительного падежа единственного числа. Бекон, вещество, визг, воск, город, дятел, кумыс, лучок, народ, отец, песок, рост, сахар, сено, ситец, снег, табачок, товар, чай, чеснок, шум; 3) родительного падежа множественного числа. Армяне, абрикосы, бананы, барышни, башкиры, буряты, валенки, вафли, грузины, гусары, дачи, деревни, заморозки, кегли, килограммы, кочерги, клешни, кустари, кухни, носки, оладьи, оливки, осетины, пекарня, погоны, приморье, простыни, полотенца, рощи, сумерки, солдаты, соты, туркмены, туфли, ущелье, чулки, чеченцы, цапли, шпроты, яблоня, ясли; 4) творительного падежа единственного и множественного числа. Бровь, ведомость, гость, дверь, доблесть, дочь, зверь, ноготь, ночь, печать, путь, рыцарь, свекровь, страсть, ступень. Задание 5. Определите степень сравнения прилагательных в предложениях и способ их образования. 1. Дом ее был самый модный. 2. И всего ужаснее то, что виной всему я, виной я, а не виноват. 3. Мое молчание – лучшее и острейшее оружие в сражениях с Поликарпом. 4. «Ах, ах, ах!» – приговаривал он с отчаянием, вспоминая самые тяжелые для себя впечатления из этой ссоры. 5. Он был худее, чем три года назад, когда Константин Левин видел его в последний раз. 6. «Я не могу быть католичнее папы», – сказала она. 7. А с тем вместе это есть простейшее и вернейшее средство. 8. Он находился в самом веселом расположении духа. 9. Но проповедь Кутузова становилась все более напористой. 10. Мир ее души, ее спокойствие были ему дороже всего на свете. 11. Они постарше тебя, похитрее, и опытности у них побольше. 12. Престраннейшим образом Лучников почувствовал вдруг едкую обиду. Задание 6. От каких прилагательных нельзя образовать краткую форму? Объясните, почему. Трагическая ситуация; трагичный случай; деловое предложение; дельный совет; деляческие замашки; комичный вид; комическая ситуация; металлический взгляд; металлический корпус; цветной рисунок. Задание 7. Раскройте скобки, используя правильную форму собственных имен. Свой ответ мотивируйте. 1. В детстве он любил читать произведения (Марк Твен). 2. Сказки (Ганс Христиан Андерсен) любят дети всего мира. 3. Ответ на этот вопрос вы найдете в справочнике по русскому языку (Димар Эльяшевич Розенталь). 4. Декларация была подписана (Роберт Смит). 5. Презентация нового проекта состоялась на кафедре у профессора (Александр Владимирович Бондарко). 5. Монография «Спорные проблемы семантики» написана (Николай Федорович Алефиренко). 6. Фильм с участием (Катрин Денёв) демонстрировался на кинофестивале. 7. Произведения (Анна Луиза Жермена де Сталь) выпущены небольшим тиражом. 8. Супруги (Клинтон и Буш) прибыли на отдых в Калифорнию. 9. Муж и жена (Робсон) совершили путешествие на яхте около западного побережья. 10. В Интернете он познакомился с (Елена Краснопольских). Задание 8. Определите, можно ли от данных прилагательных образовать простую форму сравнительной степени? Если такие формы отсутствуют, укажите причину. Быстроногий, быстрый, верный, геройский, горелый, краснощекий, круторогий, маленький, некрепкий, нестрогий, полумягкий, престарелый, проворный, сверхвысокий, сверхдальний, свеженький, скромный, слабенький, старческий, усталый, черноокий. II. Нормы употребления числительного, глагола, причастия и деепричастия Задание 1. Просклоняйте числительные. 4652; 1941; 688; 795; одна тысяча девятьсот семьдесят девятый год; двое мужчин; трое суток; полтора килограмма апельсинов; одна целая двадцать четыре сотых; 105 метров53 сантиметра. Задание 2. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте. 1. Четверо девушек из нашей группы летом работали в детском лагере. 2. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличится на пару тысяч. 3. Среди студентов нашей группы четыре были отличниками. 4. Вьюга не утихала в течение троих суток. 5. На скотном дворе застрелили двое волков. 6. Пятеро котенков копошились в корзине. 7. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец. 8. Охотники поймали четверо зайцев и двух лис. 9. В спектакле задействованы двое новых героинь. 10. Грамоту вручили И.А. Ивановой: ей исполняется восемь десятков лет. 11. Деревня находится в полтора километра от станции. 12. Обои студентки получили стипендии. 13. Так мы и живем: семь в одной комнате.14. Трое дней и ночей мы готовились к экзамену. 15. Для выполнения задания мне не хватило пары часов. Задание 3. Прочитайте предложения, поставив числительные в нужном падеже. 1. Известно, что численность русских превышает 120 млн. человек. 2. К 2050 г., по расчетам демографов, численность людей пожилого возраста достигнет 579 млн. – 4 % всего будущего населения. 3. В 2000 г. в мире насчитывалось 69 млн. человек в возрасте 80 лет и старше. 4. Наиболее развитая трамвайная сеть в мире – петербургская, с 20402 вагонами и 64 маршрутами. 5. Из 4803 лондонских автобусов 4120 – двухэтажные. 6. Более чем в 350 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства. Задание 4. Используя приведенные данные, составьте тексты (или предложения) по темам опросов. Употребите предлоги: с, по, более, сверх, около; существительные: количество, число, доля; глаголы: достигать (чего?), исчисляться (чем?), равняться (чему?), превышать (что?), составлять (сколько?). Образец: Число граждан, считающих борьбу с преступностью первоочередной проблемой, составляет более восьмидесяти одного процента. Опрос граждан России Вопрос: Что, по-вашему, конкретно необходимо предпринять, чтобы улучшить условия жизни в нашем городе? Какие проблемы требуют первоочередного решения? Ответ: – охрана порядка, борьба с преступностью – 81% – организация торговли – 38% – работа общественного транспорта –31% – помощь престарелым, детям, инвалидам, малообеспеченным – 31% – экология – 30% – благоустройство города – 29% – состояние медицинского обслуживания – 29% – жилищные проблемы – 21% – школьное образование – 12% – работа детских дошкольных учреждений – 8% – деятельность учреждений культуры – 7% Задание 5. Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При наличии вариантов объясните их различие. Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать Задание 6. Образуйте от глаголов формы 1-го лица единственного числа, при невозможности их образования замените их описательными выражениями. Бороться, бродить, запретить, затмить, блестеть, образоваться, косить, выдавить, жать, блистать, сесть, махать. Задание 7. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм времени и наклонения глагола, исправьте предложения. 1. Наверху целый день движут мебель. 2. Прочитайте текст и выправите ошибки. 3. За последний год спортсмены достигнули больших успехов. 4. Бунин, как и все русские писатели, переживал за свой народ и очень остро ощущает драматичность жизни. 5.Ученые двигают науку вперед. Задание 8. Образуйте все возможные формы причастий. Образец: читать – читающий, читавший, читаемый, читанный, читан. Солить, лечить, идти, гнать, летать, призвать, сыпать, блистать, петь, хранить, прополоть. Задание 9. Образуйте от данных глаголов деепричастия. От всех ли приведенных глаголов они возможны? Есть ли глаголы, от которых можно образовать деепричастия двояким путем? Бродить, заспешить, спешить, поспешить, гнить, загнивать, побеждать, победить, подняться, пройтись, идти, шуметь, глядеть, махнуть, махать, идти, спать, уснуть, хохотать, играть, проиграть, вязать, жить, зажечь, закусить, рвать, порвать, ждать, подождать, мочь, украсть, класть, писать, звать, позвать, обсуждать, брать, взять. Задание 10. Образуйте от следующих чисел порядковые числительные и напишите их. 11, 23, 378, 500, 1256, 8000, 37000, 8000000, 142000000. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Задание 1. Перепишите, заменяя числа словами. 11 (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы), 15 (килограммы) (помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), сила тока в 5 (ампер), напряжение в 127 и 220 (вольты), 16 (спортсмены-грузины), 60 (студенты – татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы – болгары, румыны, венгры), площадь в 890 (гектары), расстояние в 450 (километры). Задание 2. Раскройте скобки. Запишите полученные словосочетания. (Сорок)летний мужчина, (семьдесят пять)летний юбилей, (тридцать)градусные морозы, (восемьсот тридцать пять)километровый переход, (сорок)ведёрная бочка, (триста сорок пять)квартирный дом, (2,5)тысячный коллектив,(пятьсот)миллионный народ. Задание 3. От приведенных глаголов образуйте действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. От всех ли глаголов они возможны? Услышать, помешать, торопиться, торопить, выбраться (из леса), вздохнуть, раздумывать, совершить, ранить, цепляться, командировать, прищурить, прищуриться, повернуть, командовать, сесть, прозвучать, ужинать, убеждать, приобрести, приобретать. Тема 11. Языковые нормы современного русского литературного языка. Синтаксические нормы ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ Задание 1. Продолжите формулировки правил, определяющих нормы согласования подлежащего со сказуемым. 1. Если в состав подлежащего входит имя существительное со значением неопределенного количества (масса, уйма, куча и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. 2. Если высказывание передает совместное действие нескольких лиц, то сказуемое ставится в форме … числа. 3. Если в состав подлежащего входят имена числительные (два, три, четыре и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. 4. Если в состав подлежащего входят имена существительные со значением временного периода (час, день, год и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. 5. Если подлежащему, в которое входят имена числительные, предшествуют ограничительные частицы (всего, лишь, только и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. 6. Если в состав подлежащего входят имена существительные со значением определенного количества (тройка, пара, сотня и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. 7. Если в состав подлежащего входит составное числительное, оканчивающееся на один (тридцать один, пятьдесят один, сто двадцать один и т.п.), то сказуемое ставится в форме … числа. Задание 2. Вспомните употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки, отредактируйте предложения. 1. Редакция получила много откликов по этой статье. 2. Статья написана по той же теме. 3. Мать беспокоится за сына, служащего в «горячих» точках. 4. Изобретатель удостоен высокой награды. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке подтвердились. 5. Эти факты говорят за то, что коррупция на предприятиях процветает. 6. План по выпуску сельхозпродукции не выполняется. 7. Норма подвижна и нуждается периодическим пересмотром и изменением. 8. Следует повторить основных тезисов. 9. Язык может полноценно существовать и развиваться, если развита и разнообразна речь носителями этого языка.10. Началась подготовка по проведению выборов. 11. Равнодушие власти за судьбу брошенных детей вызывает возмущение. 12. Семен Петрович не мог противостоять перед обаянием аспиранта. 13. Аспирант должен в ближайшее время представить отчет о проделанной им работе. 14. Главный инженер предприятия заверил заказчика об их готовности выполнить работу в срок. Задание 3. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор. 1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей Латвии. 2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично. 3. В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации. 4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. 5. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. 6. Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костюмы. 7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны. Задание 4. Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим. 1. В ауле множество собак встретил... нас громким лаем. 2. С Пиладом мой Орест грыз...тся, лишь только клочья вверх летят. 3. Несколько лодок валял...сь на берегу. 4. Вместе с нами ехал... публика самая разнообразная. 5. Большая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал... в трудных ситуациях. 6. Большинство людей хотел... что-нибудь делать. 7. Целый ряд обстоятельств помешал... осуществлению проекта. Задание 5. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните свой выбор. I. 1. Большинство приехал... в четверг. 2. Только меньшинство отряда выбрал...сь из леса. 3. Ряд отечественных кинокартин, например, «Мимино», «Подранки» и др., с успехом демонстрировал...сь на различных фестивалях. 4. Большинство приятелей, знавших их отношения, во всем обвинял... Лукина Александра. 5. Большинство установок был... направлен... на Грозненский нефтеперерабатывающий завод. II. 1. На выставке экспониру...тся более тридцати различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. 2. В санях сидел... четыре мужика и баба. 3. Три молодых дерева раст...т под моим окном. 4. В Измайлове стро...тся десять 12-этажных домов. 5. Двадцать два различных решения был... принят... в Якутии по отсрочке платежей в Пенсионный фонд. Задание 6. Устраните недочеты в предложениях. Объясните причины их возникновения. 1. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. 2. Газеты «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности новой партии. 3. Вопреки усилий репетиторов мальчик учился плохо. 4. Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалек к истине. 5. В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов. 6. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас. 7. Прочитав пьесу, предо мной отчетливо возникли образы персонажей. 8. Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча. 9. В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, состоялась лекция. 10. Тогда многие вещи трудно было представить, как они будут реализованы. 11. Прочитанный курс лекций им не был издан, как это обычно практиковалось, поскольку освещенные вопросы на лекциях были достаточно полно изложены в незадолго до этого опубликованной книге. 12. Изложенные факты в письме грубости со стороны П.И. Зверкова подтвердились. 13. Художник изобразил, как Петр I ведет войско, придерживаясь манеры Сурикова. 14. Приобретая такие мешки, ваши ведра становятся всегда сухими и чистыми. 15. Подъезжая к озеру, мы спешились и, не долго думая, бросились в воду. 16. Повариха в нашем детском саду – воспитательница. Задание 7. Спишите, раскрывая скобки. Употребите глагол в прошедшем времени. 1. Журнал «Москва» (опубликовать) повесть молодого писателя. 2. Издательство «Наука» (выпустить) в свет серию книг о космосе. 3. «Известия» (поместить) подробную рецензию на премьеру в театре «Современник». 4. «Спартак» (выйти) в финал соревнований. 5. Команда «Динамо» значительно (обновить) состав нападающих. 6. «Таймс» (писать) о блестящем выступлении русского балета в Англии. Задание 8. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях. А. Нарушен порядок слов. Б. Допущен пропуск необходимых слов. В. Неверно преобразована прямая речь в косвенную. Г. Допущено нанизывание придаточных предложений. Д. Нарушено согласование. Е. Неверно употреблен деепричастный оборот. 1. Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце. 2. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится, ближе и доступнее. 3. Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда человек закрывается в своем маленьком мире и которому не с кем поговорить и некому излить свою душу. 4. Школа – это где учатся дети. 5. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки. 6. Немного повзрослев, появилось новое увлечение. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Задание 1. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните свой выбор. 1. Живым организмам одинаково необходим... влага и тепло. 2. Текст рукописи строится так, чтобы совершенно четко усматривал...сь взаимосвязь и соподчиненность отдельных ее частей. 3. Установка нового и реконструкция действующего оборудования вед...тся одновременно. 4. Меня мучил... не голод, а жажда. 5. Старинным песням присущ... замечательное богатство и разнообразие ритмического строения. 6. Каждый шаг, каждое движение причинял... раненому сильную боль. Задание 2. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм. 1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале. 6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. Задание 3. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Исправьте ошибки. 1. На улице быстро темнело. 2. Очень холодно становилось. 3. Портиться начала погода. 4. Наступила короткая летняя ночь. 5. В городе все затихло. 6. Фирма с большим опозданием сообщила о получении нашей корреспонденции. 7. Транспорт приходит вовремя не всегда.8. Эта замечательная поездка через всю страну удивляла и радовала. 9. Игроки волейбольной команды самоотверженно боролись за победу. Задание 4. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлогов. 1. Ставился вопрос об его отчислении из института. 2. Другой бы сбежал со сцены, с города, с страны. 3. Надо самому выбрать: будешь ты ходить на клуб или нет. 4. С зала неслись крики, шум. 5. Тихон хочет избавиться от чувства страха и зависимости перед женой. 6. Ему прописана гимнастика при укреплении здоровья. 7. Мазь для ревматизма должна помочь. |