примерная программа по изо. Примерная программа по ИЗО. Примерная рабочая программа по изобразительному искус ству на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образова тельной программы
 Скачать 217.75 Kb.
|
Модуль «Живопись»Осваивать навыки работы цветом, навыки смешения красок, пастозное плотное и прозрачное нанесение краски; осваивать разный характер мазков и движений кистью, навыки создания выразительной фактуры и кроющие качества гуаши . Приобретать опыт работы акварельной краской и понимать особенности работы прозрачной краской . Знать названия основных и составных цветов и способы по- лучения разных оттенков составного цвета . Различать и сравнивать тёмные и светлые оттенки цвета; ос- ваивать смешение цветных красок с белой и чёрной (для изме- нения их тона) . Знать о делении цветов на тёплые и холодные; уметь разли- чать и сравнивать тёплые и холодные оттенки цвета . Осваивать эмоциональную выразительность цвета: цвет звон- кий и яркий, радостный; цвет мягкий, «глухой» и мрачный и др . Приобретать опыт создания пейзажей, передающих разные состояния погоды (туман, грозу и др .) на основе изменения то- нального звучания цвета; приобретать опыт передачи разного цветового состояния моря . 26 Примерная рабочая программа Уметь в изображении сказочных персонажей выразить их характер (герои сказок добрые и злые, нежные и грозные); об- суждать, объяснять, какими художественными средствами удалось показать характер сказочных персонажей . Модуль «Скульптура»Познакомиться с традиционными игрушками одного из на- родных художественных промыслов; освоить приёмы и после- довательность лепки игрушки в традициях выбранного про- мысла; выполнить в технике лепки фигурку сказочного зверя по мотивам традиций выбранного промысла (по выбору: фили- моновская, абашевская, каргопольская, дымковская игрушки или с учётом местных промыслов) . Знать об изменениях скульптурного образа при осмотре про- изведения с разных сторон . Приобретать в процессе лепки из пластилина опыт передачи движения цельной лепной формы и разного характера движе- ния этой формы (изображения зверушки) . Модуль «Декоративно-прикладное искусство»Рассматривать, анализировать и эстетически оценивать раз- нообразие форм в природе, воспринимаемых как узоры . Сравнивать, сопоставлять природные явления — узоры (кап- ли, снежинки, паутинки, роса на листьях, серёжки во время цветения деревьев и др .) — с рукотворными произведениями декоративного искусства (кружево, шитьё, ювелирные изделия и др .) . Приобретать опыт выполнения эскиза геометрического орна- мента кружева или вышивки на основе природных мотивов . Осваивать приёмы орнаментального оформления сказочных глиняных зверушек, созданных по мотивам народного художе- ственного промысла (по выбору: филимоновская, абашевская, каргопольская, дымковская игрушки или с учётом местных промыслов) . Приобретать опыт преобразования бытовых подручных неху- дожественных материалов в художественные изображения и поделки . Рассматривать, анализировать, сравнивать украшения чело- века на примерах иллюстраций к народным сказкам лучших художников-иллюстраторов (например, И . Я . Билибина), когда украшения не только соответствуют народным традициям, но и выражают характер персонажа; учиться понимать, что укра- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 1—4 классы 27 шения человека рассказывают о нём, выявляют особенности его характера, его представления о красоте . Приобретать опыт выполнения красками рисунков украше- ний народных былинных персонажей . |