окружающий. Прогнозируемые результаты
 Скачать 342.82 Kb.
|
|
2. Мотивация учебной деятельности — Какой помощник помогает нам ориентироваться во времени? Муравей Вопросик посмотрел на наш календарь и захотел узнать: когда наступит лето? Как вы думаете, почему он ждёт лета? Поможем ему и ответим на его вопрос. 3. Работа по теме урока — На прошлом уроке мы с вами начали разговор о календарях. Это довольно привычные для нас предметы. Учитель демонстрирует различные календари. — В таком виде они существуют совсем недавно. Раньше календари выглядели по-другому. При раскопках учёные археологи находили древние каменные и глиняные календари, сделанные много веков назад. Был найден мраморный календарь, на котором указывались месяцы, недели и дни. Глиняный календарь представлял из себя дощечку со множеством дырочек по количеству дней в году. Каждый день надо было переставлять палочку из одной дырки в другую и так вести счёт времени. А знаменитый Робинзон Крузо, попав на необитаемый остров, сделал календарь на стволе дерева. Каждый прошедший день он отмечал зарубкой. В Древней Руси календари делали уже из бумаги. Календари были рукописные, без отрывных листочков, они были похожи на книги. В них сообщались разные сведения, связанные с астрономией и счётом времени. Мы привыкли к названиям месяцев. А откуда они появились? Кто именно так назвал месяцы? Об этом я вам сейчас расскажу. Возьмите ваши фишки. Вы будете ставить их на годовой круг, изображённый в учебнике на стр. 10. Назовите-ка, ребятки. Месяц в этой вот загадке: Дни его — всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдёт, Мы встречаем Новый год. — Правильно, речь пойдёт о декабре. Название «декабрь» родственно слову «дециметр». Что общего у календарного месяца и меры длины? Оба эти слова образованы от латинского «децем», что значит «десять». Дециметр— десятая часть метра, а декабрь у римлян был десятым месяцем. Название это сохранилось, хотя месяц стал двенадцатым, последним в году. В древние времена на Руси декабрь называли «студень»: в этом месяце начиналась зима, приходила стужа, становилось студено. Положите фишку синего цвета на сектор с названием декабря. Щиплет уши, щиплет нос. Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду — упадёт Не вода уже, а лёд. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? — В старину на Руси январь называли «сечень», так как он рассекает, или делит, зиму на две половины. Древние римляне этот месяц называли в честь Януса — бога солнца и света — январём. В новогодний праздник никто не должен был ссориться, драться, кричать, чтобы не вызвать гнева Януса, который, рассердившись, мог послать людям плохой год. Отметьте этот месяц фишкой синего цвета. Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силён, Днём капели слышен звон. День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это? — Название месяца «февраль» латинское по происхождению. Февраль в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебрусу. Отсюда и название месяца — февраль. Древнерусское название февраля — «лютый», так как в феврале выпадает много снега, и стоят лютые морозы. Отметьте и этот месяц синей фишкой. Как вы думаете, почему я предложила эти три месяца отметить именно синими фишками? К какому времени года относятся эти месяцы? Чем зима отличается от других времён года? Дует тёплый южный ветер, Солнышко всё ярче светит, Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? В Древнем Риме март был первым месяцем года и весны и посвящался Марсу, покровителю полей и стад. В честь его месяц так и назвали. Отметьте март на годовом круге зелёной фишкой. Яростно река ревёт И разламывает лёд. В домик свой скворец вернулся, А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель. Кто же к нам пришёл? Родина слова «апрель» — Древний Рим. Оно означает «тёплый, солнечный». Наши предки в древние времена называли этот месяц «цветень». Зелёнеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? Май — название пятого месяца года, последнего месяца весны. Оно произошло от имени Майя. Так в Древнем Риме звали богиню земли и плодородия. — На Руси май называли и «цветень», и «травень», и «летень» за то, что земля покрывается свежими травами и полевыми цветами. Дети отмечают зелёными фишками апрель и май. — Почему эти три месяца мы отметили фишками зелёного цвета? Какое это время года? Что происходит в природе весной? Тёплый, длинный-длинный день. В полдень — крохотная тень. Зацветает в поле колос. Подаёт кузнечик голос, Дозревает земляника. Что за месяц, подскажи-ка? Июнь назвали по имени римской богини Юноны. Римляне верили, что Юнона дарует людям дождь и урожай, успех и победу. Её считали богиней плодородия. Отметьте название этого месяца красной фишкой на годовом круге. Жаркий, знойный, душный день, Даже куры ищут тень. Началась косьба хлебов, Время ягод и грибов. Дни его — вершина лета. Что, скажи, за месяц это? Июль получил свое название в честь выдающегося полководца и писателя Гая Юлия Цезаря. Листья клёна пожелтели. В страны юга улетели Быстрокрылые стрижи. Что за месяц, подскажи! Август происходит от древнеримского слова «аугустус», что означает «величественный». Это было имя одного из императоров Древнего Рима, в честь которого назвали месяц август. Дети отмечают фишками июль и август. — Какие эти три месяца? Что происходит в природе летом? Опустел колхозный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Распахнулись двери школ. Что за месяц к нам пришёл? Название первого месяца осени «сентябрь» произошло от латинского слова «сэптэмбэр», которое означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем. Сентябрь — месяц «золотой осени», в нём царствует жёлтый цвет, поэтому на Руси его называли «руен», то есть жёлтый. Отметьте название этого месяца жёлтой фишкой. Все мрачней лицо природы: Почернели огороды, Оголяются леса, Молкнут птичьи голоса, Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? Десятый месяц в году— октябрь. Слово «октябрь» образовано от латинского «окто», что значит «восемь». Если вы помните, в Древнем Риме год начинался 1 марта. Тогда октябрь был восьмым по счёту. На Руси октябрь называли «листопадом». Точнее не может быть. Поле чёрно-белым стало: Падает то дождь, то снег. А ещё похолодало — Льдом сковало воды рек. Мёрзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи! Ноябрь получил название от латинского слова «новем», что значит «девять». Дети отмечают октябрь и ноябрь фишками. — К какому времени года относятся эти три месяца? Что происходит в природе осенью? — Обратили ли вы внимание на то, что все названия месяцев пришли к нам из других календарей? В честь чего и кого месяцы получили свои названия? (От имён богов или от порядкового номера.) Старорусские названия месяцев у нас не сохранились. Их можно встретить только на календарях Украины и Беларуси. Перечислите все времена года. Сколько месяцев в каждом времени года? Какое время года сменяет зиму? Какое время года идёт после лета? Практическая работа Задание 1 — Какое сейчас время года? Когда наступит лето? Какое время года должно пройти после зимы, чтобы наступило лето? Чтобы лучше запомнить последовательность месяцев и времён года, предлагаю вам составить ленту времени. Дети вырезают из Приложения рабочей тетради картинки с изображениями времён года и наклеивают их в рабочей тетради (с. 9, № 1). Задание 2 — Воспользуйтесь календариком, пронумеруйте названия месяцев в правильной последовательности (тетрадь, с. 10 № 4). Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте работы друг друга. Задание 3 Класс делится на группы. Каждая группа придумывает значок для всех времён года. Дети зарисовывают их в тетради (с. 10 № 3). — На схеме учебника (с. 10) красной фишкой отметьте месяц, который начинает год, синей — который заканчивает год, жёлтой — месяц вашего дня рождения. В какое время года это бывает? Муравьишка очень любит рисовать. Для вас он сделал четыре рисунка. Каждый рисунок посвящён какому-то времени года. Но Муравей торопился и на его рисунках есть неточности. Попробуйте найти ошибки нашего Муравьишки. Рассмотрите рисунки на странице 9 тетради. В какое время года Муравьишка мог так одеться? Нарисуйте по одному предмету своей одежды для каждого времени года. 4. Рефлексия учебной деятельности — Сколько месяцев в году? Сколько существует времён года? Назовите летние месяцы. Какое время года наступит после лета? Перечислите осенние месяцы. Какое время года было до весны? Есть ли у вас любимое время года? Почему оно вам нравится? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли? Ответьте на вопрос, заданный в начале урока. Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку. Урок 36. Где живут белые медведи? ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: • Первоклассники познакомятся с самыми холодными районами Земли — Антарктидой и Северным Ледовитым океаном, научатся находить их на глобусе, приводить примеры животных этих районов. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: интерактивная доска, слайды с изображениями животных, живущих в Антарктиде и Арктике, глобус, карта полушарий, мультфильм «Умка», фрагменты любых мультфильмов про пингвинов, видеокассета «Многообразие животного мира»; карточки с названиями территорий. ХОД УРОКА 1. Актуализация знаний — О чём мы говорили на прошлом уроке? Перечислите названия весенних месяцев. После какого времени года наступает зима? Откуда появились названия месяцев? В какое время года дни рождения у детей, если они их празднуют 16 февраля, 24 сентября и 1 марта? 2. Мотивация учебной деятельности —Сегодня к нам на урок пришёл медвежонок. Посмотрите фрагмент из мультфильма и скажите, как его зовут. Учитель включает фрагмент мультфильма «Умка». — Как зовут этого медвежонка? Умка приглашает нас к себе в гости. А где же он живёт? Чтобы знать, какие вещи взять с собой в дорогу, мы должны узнать: где живут белые медведи? 3. Работа по теме урока — Мы уже говорили, что на территории нашей страны существуют места, где очень холодно. Одно из таких мест— острова Северного Ледовитого океана — Арктика. Найдём на глобусе и физической карте Арктику. Учитель показывает на глобусе и карте расположение Арктики и прикрепляет на доску карточку с названием территории. — Эта территория отличается своеобразной погодой. Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами, когда солнце почти не уходит с неба. Снег лежит почти круглый год. С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. Температура в это время может опускаться до - 70 градусов. Несмотря на то, что в Арктике очень холодно, там можно встретить некоторых животных. Давайте посмотрим: кто живёт в Северном Ледовитом океане? Учитель включает фильм «Животные природных зон» (фрагмент «Арктика».) — Каких животных вы увидели? (Белых медведей, тюленей, белух, моржей, птиц.) Нас в гости пригласил Умка. Давайте познакомимся с его соседями. Подготовленные дети делают мини-доклады. Ученик 1: Белый медведь — самый крупный хищный зверь на Земле. Белые медведи нигде, кроме Арктики, не живут. По-гречески «арк- тус» — медведь. Предполагают, что название этого района Земли связано с обитающими здесь белыми медведями. Всю жизнь они проводят во льдах и в воде. Белый медведь может долго плыть со скоростью 4-5 километров в час, хорошо ныряет и может провести под водой несколько минут. Питается он тюленями, рыбой и птицами. Когда приходит пора обзаводиться потомством, медведица забирается в снежную пещеру. Детёныши, только что родившиеся у медведицы, по размеру похожи на новорождённого котёнка. Пока медвежата не подрастут, медведица не выходит из снежной берлоги. В отличие от бурого медведя, белые медведи в спячку не впадают. Ученик 2: Живёт в Арктике морж. Этот великан не боится медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из ила раковины и съедать их содержимое. Ученик 3: Ещё один обитатель Арктики — тюлень. Он питается рыбой. Тюлень прекрасно плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему обязательно нужен воздух, поэтому время от времени он выныривает на поверхность, чтобы набрать воздуха. Когда зимой поверхность воды замерзает, животное головой пробивает лёд, чтобы не задохнуться. Возле лунок тюленей поджидают белые медведи. — В фильме вы видели, что летом на берегах Северного Ледовитого океана птицы выводят птенцов, устраивают целые «птичьи базары». Что помогает зверям и птицам Арктики выжить в таких суровых условиях? Животные Арктики имеют большой подкожный жировой слой, густой мех или пух. Мы с вами были в северной части земного шара в гостях у Умки. А теперь отправимся в гости к птицам. Учитель включает фрагмент мультфильма о пингвинах. — Кого вы видели? Где живёт эта птица? Она живёт на Южном полюсе. Как вы думаете, раз полюс южный, какая там температура? Антарктида лежит на крайнем юге земного шара. Весь год её земля покрыта снегом. В Антарктиде находится не только Южный полюс Земли, но и полюс холода. Учитель на карте и глобусе показывает расположение Антарктиды и прикрепляет карточку с названием территории на доску. — Зимой температура опускается до - 80 градусов. Лето здесь холоднее нашей зимы. Но и здесь есть постоянные жители. Рассмотрите рисунок на странице 13 учебника. Кого вы видите? Пингвины — коренные жители Антарктиды. Вы помните, что эта птица не умеет летать, зато хорошо плавает. Чем питаются пингвины? (Рыбой.) Самка пингвина откладывает всего одно яйцо. У пингвинов нет гнёзд. Их не из чего сделать в Антарктиде, поэтому своё единственное яйцо самка пингвина кладёт на свои лапы, а сверху накрывает своим телом. Так яйцо находится в тепле. Пингвины не высиживают своих птенцов, а «выстаивают». Пока мама-пингвиниха «выстаивает» яйцо, пищу ей добывает и приносит папа-пингвин. Рассмотрите рисунки в задании 1 на стр. 11 рабочей тетради. Найдите в каждом ряду лишний рисунок. Почему вы выбрали именно этот рисунок? Прочитайте вопрос в задании 2. Докажите своё решение. Белые медведи не могут охотиться на пингвинов, так как они живут в разных местах земного шара. 4. Рефлексия учебной деятельности — Мы с вами познакомились с Северным и Южным полюсами Земли. Чем похожи эти районы? Одинаковые или разные животные населяют эти районы? Можете ли вы теперь ответить на вопрос Муравьишки: где живут белые медведи? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли? Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку. Урок 37. Где живут слоны? ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: • Первоклассники познакомятся с жаркими районами планеты и их обитателями, научатся находить эти районы на глобусе. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: глобусы, физическая карта, интерактивная доска, презентация (слайды с изображениями животных саванны и тропиков), карточки с понятиями; книга «Где у растения дом» (авт. Я. Марголин). ХОД УРОКА 1. Актуализация знаний — Вспомните названия территорий, на которых мы побывали на прошлом уроке. Покажите их на глобусе. Какой климат в этих районах? Какое животное считается хозяином Арктики? Кого можно увидеть только в Антарктиде? Заслушиваются сообщения детей, подготовленные к уроку. |