Инфекционная болезнь. Программа дисциплины инфекционные болезни и фтизиатрия
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
диагностический 55 Организация и проведение санитарно- противоэпидемических (профилактических) мероприятий ПК-5 Способность и готовность к проведению сани- тарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, направленных на предупреждение воз- никновения инфекционных и массовых неинфекци- онных заболеваний (отравлений), к расследованию случаев профессиональных заболеваний, к осуществ- лению противоэпидемической защиты населения, в т.ч.: - к участию в организации проведения профилак- тических прививок, применения средств неспецифи- ческой профилактики (в том числе дезинфекции), оценке полноты, своевременности, качества и эффек- тивности применения средств специфической и не- специфической профилактики, обеспечению без- опасности применения иммунобиологических препа- ратов и дезинфекционных средств; - к организации и проведению мер в отношении больных инфекционными заболеваниями, организа- ции и проведении изоляционно-ограничительных мероприятий (карантина), иммунопрофилактики, дезинфекционных, стерилизационных, дератизаци- онных, дезинсекционных мероприятий, и оценке ка- чества и эффективности их проведения; - к организации и проведению мер в отношении больных профессиональными заболеваниями (отрав- лениями); - к организации и проведению санитарнотехнических и организационных мероприятий по локализации вспышечной и групповой заболеваемости инфекци- онными болезнями ИД-2.1 ПК -5 Составле- ние гигиенической ха- рактеристики условий труда при подозрении на профессиональное заболевание (отравле- ние) Организация и проведение санитарно противоэпидемиче- ских (профилактических) ме- роприятий ПК-7 Способность и готовность к организации прие- ма, учета, регистрации инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений); к организации и проведению эпидемиологической диагностики, к установлению причин и условий воз- никновения и распространения инфекционных забо- леваний, в том числе способствующих внутриболь- ничному распространению возбудителей инфекций, и массовых неинфекционных заболеваний (отравле- ний); к эпидемиологическому расследованию вспышек, обследованию эпидемиологических очагов ИД-1.1пк - 7 Оформление экстренного извещения об инфекционном забо- левании ИД-1.2пк - 7 Оформление карты и акта эпидемио- логического обследова- ния очага Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий 56 Осуществление федерального государственного контроля (надзора) в сфере санитарно- эпидемиологического о благополучия населения и защиты прав потребителей Выдача санитарно- эпидемиологических заключений Осуществление лицензирования отдельных видов деятельности, представляющих потенциальную опасность Осуществление государственной регистрации потенциально опасных для человека химических и биологических веществ, отдельных видов продукции, радиоактивных веществ, отходов производства и потребления, а также впервые ввозимых на территорию Российской Федерации отдельных видов продукции ПК-15 Способность и готовность к анализу санитарно-эпидемиологических последствий и принятию профессиональных решений по организации санитарно- противоэпидемических (профилактических) мероприятий и защите населения в очагах особо опасных инфекций, в условиях эпиде- мий, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, во взаимодействии с органами исполнительной власти, органа- ми местного самоуправления ИД-3.1 ПК - 15 Владение алгоритмом информирова- ния населения о мерах профилактики инфекцион- ных и неинфекционных заболеваний в условиях чрезвычайных ситуациях ИД-3.2 ПК - 15 Подготовка проекта постановления о госпитализации или об изоляции больных инфек- ционными заболеваниями, граждан, находящихся в контакте с инфекционны- ми больными ИД-3.3 ПК - 15 Оценка пол- ноты санитарно- противоэпидемических (профилактических) меро- приятий в очагах особо опасных инфекций, в условиях эпидемий, чрез- вычайных ситуаций 6.4. Шкала и процедура оценивания 6.4.1. Форма промежуточной аттестации – экзамен (УК-1; УК-4; ОПК-1; ОПК-3; ОПК-4; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-12; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-15) Вопросы к экзамену: 1.Особенности ухода за инфекционными больными. 2.Питание инфекционных больных. 3.Периоды инфекционного заболевания (цикличность). 4.Виды терапии инфекционных больных. Роль врача в лечебном процессе. 5.Устройство и режим работы инфекционной больницы (отделения). 6.Виды и способы дезинфекции, применяемые средства. 7.Уход за больными брюшным тифом: постельный режим, диета, обработка полости рта. 8.Осложнение брюшного тифа и роль врача в их ранней диагностике. 9.Особенности ухода за больными бактериальной дизентерией в зависимости от тяжести течения. 10.Мероприятия врача в очаге при пищевых токсикоинфекциях. 11.Клинические проявления ботулизма и особенности ухода за больными. 12.Пути передачи вируса ГА, клинические проявления ВГА, уход, режим, мероприятия в эпид. очаге. 13.Пути передачи гепатита В и С, группы риска заражения, профилактика. 14.Уход за больными вирусными гепатитами В и С, диета, режим, осложнения. 15.Клинически проявления холеры. Учет потерянной жидкости. Регидратационная терапия. 16.Уход за больными гриппом и ОРВИ, профилактика гриппа. 17.Клинические проявления разных форм менингококковой инфекции. Принципы лечения, уход, осложнения. 18.Уход за больными дифтерией в зависимости от формы болезни. № Компоненты контроля Характеристика 1. Способ организации традиционный; 2. Этапы учебной деятельности Входной, текущий контроль, рубежный контроль и промежуточный контроль 3. Лицо, осуществляющее контроль преподаватель 4. Массовость охвата Групповой, индивидуальный; 5. Метод контроля Устный опрос, письменная проверка, практическая проверка, стандартизированный контроль (тесто- вые задания с эталонами ответа) 57 19.Клинические проявления сыпного тифа и болезни Брилля. Этиология, механизм заражения, профи- лактика, особенности ухода за больными. Роль медсестры в профилактике сыпного тифа. 20.Малярия: клиника, термометрия. Осложнения. Тактика врача при неотложных состояниях. 21.Клинические проявления ГЛПС, пути передачи, профилактика. Осложнения, уход, наблюдение за диурезом. 22.Клещевой энцефалит: клинические проявления, пути заражения, этиотропная терапия. 23.ВИЧ – инфекция: пути передачи, группы риска, профилактика, правовые аспекты. 24.СПИД – ассоциированные заболевания. Лабораторная диагностика ВИЧ – инфекции. 25.Заражение вирусом бешенства, клинические проявления бешенства. Первая помощь при укусах и ослюнениях животными. Экстренная иммунопрофилактика. 26.Уход за больными рожей с различными формами заболевания. 27.Участие врача в ведении и использовании истории болезни инфицированных больных. 28.Участие врача в осуществлении специфической профилактики инфекционных болезней. Виды вак- цин. Холодовая цепь. 29.Чума: клинические формы, пути заражения, циркуляция возбудителя на территории. 30.Пути передачи, клинические проявления сибирской язвы, профилактика. Подворный убой скота и формирование почвенных очагов сибирской язвы. 31.Характерные особенности инфекционных заболеваний. Роль врача в ранней диагностике инфекцион- ных заболеваний. 32.Дезинфекция. Дератизация. Обязанности врача по нейтрализации путей передачи возбудителя. 6.4.1. Критерии оценки Для устного ответа: • Оценка "отлично" выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать тео- рию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал моногра- фической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач. • Оценка "хорошо" выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу изла- гает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретиче- ские положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и прие- мами их выполнения. • Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, если он имеет знания только основного материа- ла, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, наруше- ния логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ. • Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который не знает значительной части про- граммного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями вы- полняет практические работы. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. Для стандартизированного контроля (тестовые задания с эталоном ответа): Оценка «отлично» выставляется при выполнении без ошибок более 90 % заданий. Оценка «хорошо» выставляется при выполнении без ошибок более 70 % заданий. Оценка «удовлетворительно» выставляется при выполнении без ошибок более 50 % заданий. Оценка «неудовлетворительно» выставляется при выполнении без ошибок менее 50 % заданий. Для письменной контрольной работы: 1. Соответствие содержания теме. 2. Глубина, полнота раскрытия темы. 3. Логика изложения материала. 4. Терминологическая четкость. 5. Уровень навыков самостоятельной работы с литературой. 6. Соблюдение требований к оформлению контрольной работы. Контрольная работа не может быть оценена положительно, если в ней поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, а также при условии механически переписанного материала из учебников или другой литературы. В случае неудовлетворительной оценки контрольная работа направ- 58 ляется студенту для повторного выполнения. К повторно выполненной работе необходимо приложить первую редакцию. Для практических навыков: Оценка «отлично» выставляется еслинеобходимые практические навыки, предусмотренные в рамках изучения дисциплины, сформированы полностью и подкреплены теоретическими знаниями. Оценка «хорошо» выставляется если необходимые практические навыки, предусмотренные в рамках изучения дисциплины, сформированы недостаточно, но подкреплены теоретическими знаниями без пробелов. Оценка «удовлетворительно» выставляется если необходимые практические навыки, предусмотрен- ные в рамках изучения дисциплины, в основном сформированы, но теоретические знания по дисциплине освоены частично. Оценка «неудовлетворительно» выставляется если необходимые практические навыки, предусмот- ренные в рамках изучения дисциплины, не сформированы и теоретическое содержание дисциплины не освоено. Для оценки рефератов: Оценка «отлично» выставляется, если реферат соответствует всем требованиям оформления, пред- ставлен широкий библиографический список. Содержание реферата отражает собственный аргументи- рованный взгляд студента на проблему. Тема раскрыта всесторонне, отмечается способность студента к интегрированию и обобщению данных первоисточников, присутствует логика изложения материала. Имеется иллюстративное сопровождение текста. Оценка «хорошо» выставляется, если реферат соответствует всем требованиям оформления, пред- ставлен достаточный библиографический список. Содержание реферата отражает аргументированный взгляд студента на проблему, однако отсутствует собственное видение проблемы. Тема раскрыта все- сторонне, присутствует логика изложения материала. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если реферат не полностью соответствует требованиям оформления, не представлен достаточный библиографический список. Аргументация взгляда на про- блему не достаточно убедительна и не охватывает полностью современное состояние проблемы. Вместе с тем присутствует логика изложения материала. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если тема реферата не раскрыта, отсутствует убеди- тельная аргументация по теме работы, использовано не достаточное для раскрытия темы реферата коли- чество литературных источников. Критерии оценки самостоятельной работы студентов (СРС) Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организует- ся в соответствии с рабочей программой дисциплины. Контроль выполнения заданий на СРС осуществ- ляется преподавателем на каждом практическом занятии. Оценка Критерии оценки Зачтено Выставляется студенту, если работа выполнена самостоятельно, содержание соответствует теме исследования, оформление соответствует предъявляемым требованиям и студент может кратко пояснить качественное содержание работы. Не зачтено Выставляется студенту, если имеются признаки одного из следующих пунктов: имеются признаки плагиата (возможна проверка в системе «Антиплагиат»), оформление не соответ- ствует предъявляемым требованиям, содержание работы не соответствует теме, студент не может пояснить содержание работы, не может ответить на поставленные вопросы 7.ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Инфекционные болезни и фтизи- атрия Основная литература Фтизиатрия [Электронный ресурс] : учебник / В. Ю. Мишин и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. Электронное изда- ние на основе: Фтизиатрия : учебник / В. Ю. Мишин [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 520 с.: ЭБС "Консуль- тант студента" Инфекционные болезни [Электронный ресурс] : учебник / Аликеева Г. К. и др.; Под ред. Н. Д. Ющука, Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - Электронное издание на основе: ЭБС "Консуль- тант студента" 59 Инфекционные болезни : учебник / [Аликеева Г. К. и др.] ; Под ред. Н. Д. Ющука, Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2016. - 704 с. Инфекционные болезни [Электронный ресурс] : учебник / Аликеева Г. К. и др.; Под ред. Н. Д. Ющука, Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - Электронное издание на основе: Инфекционные болезни : учебник / [Аликеева Г. К. и др.] ; Под ред. Н. Д. Ющука, Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2016. - 704 с. ЭБС "Консуль- тант студента" Дерматовенерология. Атлас [Электронный ресурс] / А.Н. Платонова, А.Л. Бакулев, С.Р. Утц - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. - - 136 Прото- типЭлектронное издание на основе: Дерматовенерология. Атлас : учеб. пособие / А.Н. Платонова, А.Л. Бакулев, С.Р. Утц. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. - 136 с. ЭБС "Консуль- тант студента" Кошечкин В.А. Туберкулез и ВИЧ-инфекция у взрослых [Электрон- ный ресурс]: учебное пособие/ Кошечкин В.А., Зимина В.Н., Ширма- нов В.И.— М.: Российский университет дружбы народов, 2014.— 316 c. ЭБС IPRbooks Дополнительная литература Власов В.В. Эпидемиология :учебник.- М:. Гэотар-Медиа 2015 ЭБС IPRbooks 8.ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ" (ДАЛЕЕ - СЕТЬ "ИНТЕРНЕТ"), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Интернет ресурсы и базы данных свободного доступа - http://www.femb.ru/feml – Федеральная электронная медицинская библиотека (ФЭМБ) - http://bestmedbook./search.php – Большая медицинская библиотека BestMedBook: содержит более 2 ты- сяч книг по медицине на русском языке - http://med-lib.ru/– Медицинская on-line библиотека Medlib: справочники, энциклопедии, монографии по всем отраслям медицины на русском и английском языках - http://medic-books.net/ – Библиотека медицинских книг, доступных для бесплатного скачивания - http://window.edu.ru/ – ИС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» предоставляет свобод- ный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно- методической библиотеке для общего и профессионального образования - https://medstudents.ru/ – Все для учебы студентам-медикам - http://www.booksmed.com/ – Медицинская литература: книги, справочники, учебники 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Вид учебных занятий Организация деятельности студента Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основ- ные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, сло- варей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, тер- мины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в ре- комендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на прак- тическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др. Занятия семинарского типа Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеоза- писей по заданной теме (при наличии), решение ситуационных задач. Реферат/ презентация Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных ра- бот, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Подготовка к заче- ту/экзамену При подготовке к зачету, экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. |