Программа полезные привычки. Программа для учащихся 14 классов Полезные привычки
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Выводы •Давление на человека могут оказывать по-разному. • Необходимо сопротивляться давлению. • Чтобы успешно сопротивляться давлению, надо самостоятельно решить, как поступать в каждом случае. □ Урок 6. Учусь говорить «нет» Цель урока Научить учащихся навыкам отказа от употребления ПАВ . Информация для учителя Одной из причин, по которой подростки начинают курить или употреблять алкоголь является неумение отказываться. Формирование навыка отказа незнакомым, друзья старшим является защитным фактором, предупреждающим употребление психоактивных веществ. Материалы для урока Доска, мел, рабочие тетради. Подготовка к уроку Подготовьте короткие сценки с участием учеников вашего класса и подростков из стари классов, демонстрирующие ситуации, когда отказаться необходимо. Рекомендации для учителя • Скажите ученикам, что урок посвящен навыку, позволяющему с честью выходить опасных для здоровья ситуаций и выбирать ответственные способы поведен Спросите учеников, были ли в их жизни случаи, когда кто-то предлагал им попробовать сигареты или алкогольные напитки. Ученики могут привести свои наблюдения, ко эти вещества предлагали другим детям, или вспомнить сюжеты из кинофильмов и выслушайте ответы. • Подведите к мысли, что такие ситуации иногда бывают. • Спросите учеников: (1) Что они чувствовали? (2) Что говорили? (3) Соглашались или отказывались? (4) Если отказывались, то как? Запишите фразы, содержащие отказ, на доске. Продолжите беседу, задав вопросы: (5) Трудно ли было отказываться? (6) Кому предлагавших сигареты или алкоголь труднее всего было отказать (взрослым, сверстникам, старшим братьям, сестрам)? (7) Почему одним удается отказаться, а другим — нет? • Обратите внимание на важность невербального компонента общения в момент oti (уверенная интонация голоса, поза, мимика, жесты). •Предложите ответить на вопрос, почему важно научиться отказываться от предложе сигарет и алкоголя. Выслушайте все ответы. Подчеркните особую важность отказа от та1 и алкоголя для здоровья. • Скажите, что хотя подростки обычно много знают о вредном влиянии табака и алкоголя на здоровье и социальное благополучие, некоторые из них все-таки начинают кури употреблять спиртные напитки. Часто это происходит потому, что они не могут отказать сверстникам, знакомым или членам семьи, предлагающим сигареты или алкоголь. Сделайте утверждение, что существуют действенные формы отказа, которым можно научиться, • Покажите классу заранее приготовленные сценки с участием старшеклассников. Ученики продемонстрируют разные способы отказа в ситуации, когда им предлагают сига старшие (школьный туалет, школьный двор, компания друзей старшей сестры в кварт: др.). Запишите удачные фразы, содержащие отказ, на доске, продолжив начатый список. Обратитесь к выражениям на доске, позволившим избежать предложения табака и алкоголя. Скажите, что эти, а также другие формы отказа помогают отказаться в сложной cитуации. • Обсудите с учениками эффективность следующих форм отказа: (1) «Нет, спасибо, + объяснение причины (головная боль, необходимость идти на тренировку, боязнь огорчить родителей)». (2) «Нет, спасибо, + предложение чего-то другого (поиграть вместе, съесть конфету, предложить жвачку, игрушку)». (3) «Нет, спасибо!» (говорится уверенным тоном без объяснения причин). (4) Сделай вид, что не услышал/а предложения. (5) Односложный ответ на все предложения и уговоры: «Нет!», «Не буду!», «Не хочу!». (6) Уйти в сторону от тех, кто предлагает. • Предложите в группах по четыре выполнить задание 16. (Одна ситуация на каждую группу.) Пусть ученики пользуются вариантами отказа, выписанными на доске и содержащимися в рабочей тетради. Результаты группового обсуждения ученики представят в виде короткой ролевой игры с объяснением предпочтительной формы отказа. Обсудите результаты работы групп всем классом. Спросите: (1) Какие формы отказа выглядели наиболее убедительно? (2) Каким образом было легче всего отказаться? Выводы • В ситуациях, опасных для здоровья, необходимо говорить «нет». • Можно научиться вежливо, но твердо отказываться. • Существует много эффективных способов отказаться. □ Урок 7. Правда и ложь об алкоголе Цель урока Показать обучающимся пагубное влияние алкоголя на человека. Информация для учителя Знание фактической информации об алкоголе и понимание механизмов действия рекламы способствуют осознанному принятию решений детьми и ответственному поведению в сложных ситуациях. Материалы для урока Доска и мел, рабочие тетради. Рекомендации для учителя • Скажите ученикам, что об алкоголе и рекламе они уже говорили раньше. Практикум.. ЗАГАДКИ ОБ АЛКОГОЛЕ правда ложь
Сверься с ответами. Теперь ты знаешь правду. Еще раз прочитай вопросы и ответы и запомни:Не верь новой информации, пока ты не убедишься, правдивая она или ложная! Ответы 1. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь не придает силы, а затормаживает человека. Он относится к классу веществ, угнетающих работу нервной системы. Угнетающие вещества действуют так, что рефлексы не срабатывают быстро и эффективно. 2. Правильный ответ - "ложь". Когда люди много пьют, они теряют над собой контроль, злятся, ввязываются в драки. Половина всех убийств связана с употреблением алкоголя. Кроме того, когда люди выпивают, они часто совершают поступки, которых впоследствии стыдятся. 3. Правильный ответ - "ложь". Употребление алкоголя является главной причиной смертности среди подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет. 4. Правильный ответ - "правда". Алкоголь всасывается в кровь непосредственно внутренней поверхностью желудка. Он не переваривается в желудке, как пища. 5. Правильный ответ - "правда". Алкоголем можно отравиться и умереть от отравления. К сожалению, некоторые люди умирали, пытаясь выпить как можно больше, например, на спор. 6. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь нарушает способность ясно мыслить и принимать правильные решения. 7. Правильный ответ - "ложь". По статистике, от последствий употребления алкоголя умирает в несколько раз больше людей, чем от наркотиков. Попросите ответить на следующее задание. Как можно провести время без алкоголя?. Реклама алкоголя пытается внушить подросткам и молодежи, будто настоящее веселье невозможно без выпивки. Это, конечно, неверно. Какие вещи, люди, занятия позволяют тебе хорошо провести время? Вспомни три вечера, спортивные мероприятия или встречи подростков, где не было алкоголя и все хорошо провели время. Запиши свои примеры. Выводы • Не все, что говорят об алкоголе разные люди или реклама, правда. • Реклама алкоголя умалчивает о его вреде для здоровья. □ Урок 8. Алкоголь в компании , Цель урока Познакомить детей с распространенными мотивами и последствиями, употребления алкоголя в компании. Информация для учителя Знание причин употребления алкоголя в компании сверстников и его возможных последствий способствует ответственному поведению и здоровому выбору. Словарь Мотив — это то, что подталкивает человека к действию. Рекомендации для учителя • Спросите у детей, наблюдали ли они, как люди отмечают праздники. Скажите детям, что на уроке они познакомятся с распространенными мотивами употребления алкоголя подростками в компании и тем, что из этого может получиться. Определите понятие «мотив» из словаря. • Предложите желающим перечислить причины, по которым они не стали бы употреблять алкоголь. • Спросите: (1) Что нового об алкоголе они узнали на уроке? (2) Удивила ли их какая-нибудь информация? Выводы • Подростки употребляют алкоголь в компании потому, что хотят казаться не таким какие они есть на самом деле. • Употребление алкоголя подростками в компании приводит к отрицательны последствиям. Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА 1. Если ученики не умеют писать, раздайте подписанные вопросники. 2. Если ученики умеют писать, предложите им подписать вопросники, указав свою фамилию, имя, класс. 3. Зачитайте ученикам инструкцию. 4. Подготовьте заранее картинки, на которых мальчик играет на гитаре, дышит табачным дымом, девочка чистит зубы, ребенок лезет в аптечку, папа и сын поздравляют маму и дочку с праздником 8 Марта, мальчик делает зарядку. Рисунки для учеников 1 класса (пре-тест и пост-тест) одинаковые. 5. Дайте детям время рассмотреть картинки. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ПЕРВОГО КЛАССА Дорогие ребята! 1. Перед вами картинки, на которых нарисованы полезные и вредные для здоровья поступки. Внимательно рассмотрите каждый рисунок. 2. Работайте самостоятельно. 3. Выберите рисунки с полезными для здоровья поступками. 4. Выберите рисунки с вредными для здоровья поступками. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ВТОРОГО КЛАССА 1. Раздайте ученикам вопросники. 2. Предложите подписать их. 3. Прочитайте инструкцию ученикам. 4. Если дети спрашивают вас о значении слов, дайте объяснение в соответствии со словарем. 5. Если вопросы касаются содержания ответов на тест, предложите ученикам оставить непонятные им вопросы без ответа. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ВТОРОГО КЛАССА Дорогие ребята! 1. Перед вами листок с вопросами. Подпишите его. 2. Внимательно читайте каждый вопрос, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа. 3. Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик. Эта галочка означает, что вы согласны с данным ответом на вопрос. Работайте самостоятельно. ПРЕ-ТЕСТ И ПОСТ-ТЕСТ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА ОДИНАКОВЫЕ Дорогой друг! Перед тобой листок с вопросами. Внимательно прочитай каждый вопрос. Подумай и запиши ответ. Для ответа на некоторые вопросы надо поставить галочку в квадратик. Вот так: [v ]. Если какой-то вопрос тебе непонятен, оставь его без ответа: [ ]. Имя Фамилия Класс Дата _________________ 1. Плавание и бег трусцой - полезные для здоровья занятия. Какое ещё полезное для здоровья занятие ты знаешь? 2. Позы и жесты называются выразительными движениями. Какие еще выразительные движения ты знаешь? 3. Принимая решение, сначала надо остановиться. Каковы следующие шаги принятия решения? Отметь галочкой нужные квадратики: [ ] представить, как отразится поступок на тебе и твоих близких; [ ] выбрать безопасное занятие; [ ] похвалить себя за правильный выбор. 4. Реклама табака и алкоголя советует людям покупать их. О чем она умалчивает? 5. Некоторые люди думают, что алкоголь безопасен. Как ты думаешь, прав- да это или ложь? Отметь галочкой нужный квадратик: [ ] правда [ ] ложь. 6. Какое вредное для здоровья вещество содержится в пиве, вине и водке? _________ 7. Что ты скажешь человеку, предлагающему тебе попробовать пиво? 8. Тебе понравились уроки «Полезные навыки? [ ] да, [ ] нет. Что тебе понравилось больше всего? ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА 1. Раздайте ученикам вопросники. 2. Предложите подписать их. 3. Прочитайте инструкцию ученикам. 4. Если вопросы касаются содержания ответов, предложите ученикам оставить непонятные им вопросы без ответа. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ТРЕТЬЕГО КЛАССА Дорогие ребята! 1. Перед вами листок с вопросами. Подпишите его. 2. Внимательно читайте каждый вопрос, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа. 3. Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик, что означает, что вы согласны с данным ответом на вопрос. 4. Работайте самостоятельно. ПРЕ-ТЕСТ И ПОСТ-ТЕСТ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА ОДИНАКОВЫЕ Дорогой друг! Перед тобой листок с вопросами. Внимательно прочитай каждый вопрос, подумай и запиши ответ. Для ответа на некоторые вопросы надо поставить галочку в квадратик: [ ]. Если какой-то вопрос тебе непонятен, оставь его без ответа: [ ]. Имя Фамилия Класс Дата 1. Чтобы хорошо учиться, надо быть аккуратным. Какое еще качество хорошего ученика ты знаешь? 2. Взаимодействие - это когда человек делает что-то вместе с другими людьми, например, учится или работает. Какое еще взаимодействие ты знаешь? 3. Каждый ученик может стать уверенным в себе. Отметь галочкой поведение уверенного ученика: [ ] держится прямо, не сутулится; [ ] смотрит в глаза собеседнику; [ ] говорит четко, спокойно, громким голосом. 4. Иногда ученики сомневаются, правду ли им говорят. Отметь галочкой, что надо делать, если возникли сомнения: [ ] задать уточняющие вопросы; [ ] проверить сведения/информацию. 5. Какое вредное вещество содержится в табачном дыме? 6. Курение вредно влияет на сердце и мозг. На какой еще орган тела вредно влияет табачный дым? __________________________________________________________________ 7. От табачного дыма портится аппетит, желтеют пальцы рук и зубы. Какое еще неприятное последствие курения ты знаешь? _________________________________________________________________ 8. Тебе понравились уроки «Полезные навыки»? [ ] да, [ ] нет. 9. Что тебе понравилось больше всего? ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА 1. Раздайте ученикам вопросники. 2. Предложите подписать их. 3. Прочитайте инструкцию ученикам. 4. Если дети спрашивают вас о значениях слов, дайте объяснение в соответствии со словарем. 5. Если вопросы касаются содержания ответов, предложите ученику оставить непонятные им вопросы без ответа. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА Дорогие ребята! 1. Перед вами листок с вопросами. Подпишите его. 2. Внимательно читайте каждый вопрос, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа. 3. Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик. Это означает, что вы согласны с предлагаемым ответом на вопрос. 4. Работайте самостоятельно. |