Тема
|
Окружающий мир
|
Корекция высших психических функций
(внимание, память, мышление)
|
Пространственная ориентировка
Мелкая моторика
Графо-моторная координация
|
Развитие элементарных математических представлений
|
Развитие связной устной речи
|
Игры и забавы детей зимой.
|
Формировать представления о зимних явлениях в природе, о зимних играх и забавах детей.
|
Дидактические игры:
-«Парочки» [33]
- «Простые аналогии» [43]
- «Где чей домик» [40]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
« Найди по схеме» [42]
|
Счет в пределах 100 по единице и равными числовыми группами.
«Снежки» [92]
|
- Составление предложений со словами зима, сани, снежки…
|
Водный и воздушный транспорт
|
Закрепить знания детей о водном и воздушном транспорте и профессиях людей, работающих на транспорте. Закрепить умение сравнивать транспорт.
|
Дидактические игры:
-«Что изменилось» [1]
- «Запомни слова» [45]
- «Загадки»
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
« Найди по схеме» [42]
|
Счет в пределах 100 по единице и равными числовыми группами.
|
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
- «Сосчитай до пяти» (одна белая машина, две.. один, одно…)
|
Городской наземный и железнодорожный междугородный транспорт.
|
Закрепить знания о городском и междугородном, о подземном транспорте, о профессиях людей, работающих на транспорте. Закрепить умение сравнивать виды транспорта.
|
Дидактические игры:
- «Найди отличия» [15]
- « Порисуем» [ 41 ]
- «На что это похоже?» [ 46 ]
- «Чего не хватает?» (у вертолета не хватает колеса и т.п.) [23]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
« Найди по схеме» [42]
|
Игра «Водители и автобусы» [88]
«Гаражи и автомобили» [87]
|
- Составление описательного рассказа по предметной картинке [20]
Учить образовывать существительные И.п. и Р.п. мн.ч.
|
Машины, облегчающие труд людей
|
Обобщить знания о профессиях людей, работающих на машинах, облегчающих труд людей.
|
Дидактические игры:
- «Имена» [47]
- «Раскрась вторую половинку» [16]
- «Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек» [48]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве» « Найди по схеме» [42]
|
Игра «Водители и автобусы» [88]
«Гаражи и автомобили» [87]
|
- «Продолжи предложения»
|
Транспорт (обобщение).
|
Обобщение знаний о транспорте, видах транспорта
|
Дидактические игры:
- Упражнение на распределение внимания [38]
- «Вспомни картинку» [49]
- «Классификация» [50]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
« Найди по схеме» [42]
|
Вчера, сегодня, завтра. Объёмные тела: шар, куб, цилиндр.
Игра «Водители и автобусы» [88]
«Гаражи и автомобили» [87]
|
- «Перечисли, что может летать, ездить, плавать..»
- Составление рассказа-описания по предметной картинке [20]
|
День защитника отечества
|
Уточнить и расширить словарь детей по данной теме.
|
Дидактические игры:
- «Парочки» [33]
- «Простые аналогии» [43]
- «Вратарь» [56]
- «Цепочка действий» [3]
|
«Орнамент» [55]
Игра «Сосчитай и назови военную технику» [91]
«Военный парад» [103]
|
Число 0 как компонент сложения.
«Сосчитай и назови военную технику» [91]
«Военный парад» [103]
|
Закрепить умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
|
Прощай, зимушка-зима
|
Систематизировать знания о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, сугробы, холодный ветер, метель, уменьшение продолжительности дня, морозы, снегопады, замерзание водоемов). Уточнить представления о зимних забавах.
|
Дидактические игры:
- «Цифровая таблица» [17]
- «Найди закономерность» [51]
- «Вспомни картинку» [49]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
|
Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц»
Порядковые числительные.
«Скажи, сколько чего» [85]
«Найди пару предметов» [91]
«Снежки» [92]
|
- Исправление деформированных предложений. Закрепить умение образовывать относительные прил. и согласовывать их с сущ.
|
Комнатные растения.
|
Уточнить и расширить представления о комнатных растениях, о частях комнатных растениях. Учить ухаживать за комнатными растениями.
|
Дидактические игры:
- «Лишний» [52]
- «Имена и настроения детей» [53]
- Упражнение на распределение внимания 38]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
|
Простые арифметические задачи на увеличение чисел на несколько единиц
Игра «В какой руке сколько» [101]
|
- «Назови ласково»[30]
- «Какой, какая, какие» [25]
- Составление рассказа-описания, рассказа-сравнения по предметной картинке
|
Перелетные птицы
|
Расширить представления о перелетных птицах, познакомить с их жизнью и значением их для людей.
|
Дидактические игры:
- «Классификация» [54]
- «Порисуем» [41]
- «Топ-Хлоп» [19]
- «Я – робот» [13]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
Папка дошкольника «Ориентировка в пространстве» - задание на
|
Простые арифметические задачи на увеличение чисел на несколько единиц
Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе.
«Не ошибись» [97]
|
- «Какой, какая, какие» [25]
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
|
Весна. Признаки весны
|
Закрепить знания о весне (увеличение продолжительности дня, таяние снега, набухание почек, распускание листьев, цветение растений). Закрепить название весенних месяцев.
|
Дидактические игры:
-«Что изменилось» [1]
- «Загадки»
- «Перепутанные линии» [40]
«Правый глаз» [39]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
«Обезьянки» [8]
|
Простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц
Математическая загадка. Слева, справа.
«Назови приметы весны» [95]
|
- «Скажи наоборот»
- Составление рассказа-описания, рассказа-сравнения по сюжетной картинке
|
Животные весной
|
Уточнить представления детей по теме (появление насекомых, возвращение перелетных птиц). Закрепить название весенних месяцев.
|
Дидактические игры:
- «Орнамент» [55]
- «Вспомни картинку» [49]
- «Лишний» [52]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
Игра «Вратарь» [56]
|
Простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц
«В гостях у белочки» [83]
|
- Составление предложений с заданным словом, с определенным количеством слов
|
Первые весенние цветы.
Садовые цветы
|
Формировать представления о первых весенних цветах (подснежник, мать-и-мачеха, медуница и т.д.) Обобщить знания о садовых цветах.
|
Дидактические игры:
- «Цифровая таблица» [17]
- «Парочки» [33]
- « Классификация» [54]
- «Игра в слова» [4]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
«Ориентировка в пространстве»
|
Различия между прямой, лучом, отрезком.
Математическая загадка. Широкий-узкий.
«Посчитай» [105]
|
- Составление рассказа по сюжетной картинке
- Игра с мячом «Один-много»[26] Закрепить умение в составлении рассказа, в согласовании
|
Насекомые
|
Расширить и уточнить знания о насекомых, их характерных признаках, о том какую пользу они приносят людям.
|
«Топ-хлоп» [19]
«Найди и вычеркни» [31]
«Запомни и воспроизведи» [45]
«Нелепицы» [5]
|
«Найди по схеме» [42]
«Найди на … меньше, больше » [104]
|
Откладывание на счетах числа в пределах 100.
«Сделай столько же» [94]
«Найди на … меньше, больше» [104]
|
- «Какой, какая, какие» [25]
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
|
Труд людей весной.
|
Уточнить и расширить знания детей о труде людей весной
|
Дидактические игры:
- «Загадки»
- «Парочки» [33]
- «Перепутанные линии»[40]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
Игра « Вправо, влево прокати, только мяч не упусти» [57]
|
Сложение и вычитание в пределах 100.
|
- «Скажи наоборот»
- Составление рассказа-описания, рассказа-сравнения по сюжетной картинке
|
Времена года (обобщение).
|
Обобщение знаний детей о временах года, их признаках и последовательности
|
Дидактические игры:
-«Парочки» [33]
- «Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек» [48]
- «Запомни и воспроизведи» [ 2 ]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
Игра «Мячик прыгает по мне – по груди и по спине» [58]
|
Сложение и вычитание в пределах 100.
Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе.
|
- Игра с мячом «Один-много»[21]
- Исправление деформированных предложений
- «Нелепицы» (послушай и исправь предложение)
|
Повторение
|
Систематизировать и обобщить знания детей по всему пройденному материалу.
|
Дидактические игры:
- «Парочки» [33]
- «Простые аналогии» [43]
- «Где чей домик» [40]
|
Пальчиковые игры
Графические задания в тетради
Игра «Справа, слева я стучу – перепутать не хочу!» [59]
|
Повторение
«Цепочка действий» [3]
«Найди по схеме» [42]
«Вратарь» [56]
|
- «Разложи и расскажи» (составление рассказа по серии картинок)
- «Нелепицы»
|
Тема
|
Окружающий мир
|
Коррекця высших психических функций
(внимание, память, мышление)
|
Пространственная ориентировка
Мелкая моторика
Графо-моторная координация
|
Развитие элементарных математических представлений
|
Развитие связной устной речи
|
Наша школа
|
Закрепить знания о зданиях школы, названиях и назначениях кабинетов в школе.
|
Дидактические игры:
«Чего не стало» [22]
«Назовем одним словом»» [7]
- «Разложи и расскажи» [20]
|
- Пальчиковая гимнастика
-Расположение квадрата, круга, треугольника на листе бумаги
- Обводка и штриховка геометрических фигур
|
Закрепить количественные отношения на основе визуального сравнения и пересчета. Закрепить умение соотносить число, цифру и количество.
|
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
|
Осень. Признаки осени
|
Формировать умение наблюдать за сезонными изменениями в природе, знания названия осенних месяцев и характерных признаков осени.
|
Дидактические игры:
-«Что изменилось» тренировка наблюдательности [1]
-«Назовем одним словом» [7]
- «Найди и вычеркни» [34]
|
- Пальчиковая гимнастика
- Ориентировка в схеме собственного тела (по вертикали)
- Штриховка геометрических фигур
|
Закрепить умение называть и обозначать числа от 1 до 10, устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке. Закрепить понятия «до», «после», «между», «перед».
|
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
|
Огород, овощи
|
Уточнить и расширить представления детей об овощах, учить различать овощи по вкусу, на ощупь,
|
- Установление логической последовательности действий «Разложи и расскажи» [20]
- д/и « Назовем одним словом» [7]
«Сравни овощи» [66]
«Что где?» [68]
|
-Пальчиковая гимнастика
- Составление целого из частей
-«Высокий – низкий» [67]
|
Закрепить знания об образовании числа 2. закрепить умение соотносить число, количество и цифру. Закрепить понятие «пара».
|
- учить составлять рассказ описание, рассказ-сравнение
|
Сад, фрукты
|
Уточнить и расширить представления детей о фруктах, учить описывать фрукты и узнавать их по описанию, закрепить понятие «фрукты».
|
- Развитие слухового внимания Игра «Поймай звук»
-д/и «Запомни и скажи правильно»
- «Четвертый лишний и почему»
|
-Пальчиковая гимнастика
- Закрепление «правая-левая рука»
- Обводка, расположение геометрических фигур на листе бумаги (вверху- внизу)
|
Закрепить знания об образовании числа 2. Закрепить умение соотносить количество, число и цифру. Закрепить умение сравнивать смежные цифры, увеличивая и уменьшая их на 1-2.
|
- Учить составлять рассказ-описание, рассказ-сравнение.
|
Одежда.
|
Уточнить и расширить знания о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об уходе за одеждой.
|
-Развитие зрительного гнозиса «Нахождение и узнавание букв»
- «Кто лишний и почему»
- Упр. «Цифровая таблица» [17]
|
-Пальчиковая гимнастика
- «Перечисли все, что находится слева от тебя»
- Обводка фигур и расположение их на листе справа от центра.
|
Формировать умение анализировать и сравнивать совокупности предметов приложением и наложением, объяснять равенство и неравенство групп предметов.
«Назови предмет» [76]
«Далеко, близко» [77]
|
Учить называть предметы верхней одежды
- д/и «Скажи наобарот» [28]
Закрепить умение образовывать относительные прил. и согласовывать их с сущ.
|
Обувь.
|
Уточнить и расширить знания детей об обуви, о ее деталях, видах обуви, об уходе за обувью, о назначении обуви в зависимости от времени года.
|
-«Что изменилось» Вариант-2 [1]
-«Цепочка действий» [3]
- упр. «Нелепицы» [5]
|
-Пальчиковая гимнастика
-д/и «Кого загадали» [9]
-Разложи одежду и обувь справа и слева от себя
«Вверх-вниз» [61]
|
Закрепить знания об образовании числа 3. Закрепить умение соотносить количество, число и цифру. Закрепить умение сравнивать смежные числа, увеличивая и уменьшая их на 1-2.
|
- Составление рассказа-описания по предметной картинке
Закрепить умение образовывать относительные прил. и согласовывать их с сущ.
|
Головные уборы
|
Уточнить и расширить знания детей о головных уборах, об уходе за головными уборами, о назначении головных уборов в зависимости от времени года.
|
- Выкладывание цветных полосок по образцу
- «Хлопни, если услышишь» [35]
- д\и «Запомни и скажи п«Назови предмет» [78]
«Который по счету» [79]
«Положи столько же» [80]
|
-Пальчиковая гимнастика
- «Перечисли все, что находится слева от тебя»
- Обводка фигур и расположение их на листе справа от центра.
|
Закрепить знания об образовании числа 3. Учить раскладывать число 3 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.
|
- Составление рассказа-описания по предметной картинке
Закрепить умение образовывать относительные прил. и согласовывать их с сущ.
|
Дикие и домашние животные
|
Уточнить и расширить представления о домашних животных и их детенышах. Сформировать представление о домашних птицах.
|
«Что было сначала, а что потом» [37]
«У кого какой длины хвост» [81]
«Внутри, снаружи» [82]
«Отсчитай столько же» [84]
|
-Пальчиковая гимнастика
- д/и «Обезьянка» [8]
-Составление целого из частей
|
Закрепить знания об образовании числа 4. Учить раскладывать число 4 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.
|
- Учить составлять рассказ-описание, рассказ-сравнение.
- «Кто у кого» (дик.жив. и детеныши) [27]
-д/и «Чья морда и чей хвост» [29]
|
Мой дом Мебель
|
Уточнить и расширить знания о частях дома, назначении комнат в квартире. Уточнить и расширить представления об основных видах мебели, о ее частях.
|
-Выполнение заданного действия по звуковому сигналу
- д\и «Запомни и скажи правильно» [36]
- Упр. «Раскрась вторую половину» [16]
- «Что было сначала, а что потом» [37]
|
- Пальчиковая гимнастика
- д/и «Кого загадали.» [9]
- «Продолжи ряд» (ритмический рисунок)
|
Закрепить знания об образовании числа 5, соотносить число 5 с количеством и цифрой. Закрепить умение устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 5.
«Ввер-вниз» [61]
«Найди одинаковое» [62]
|
- Учить составлять предложение-описание.
- Игра с мячом «Один-много»[26] Закрепить умение образовывать относительные прил., сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
|
Посуда
|
Уточнить и расширить знания о названии и назначении чайной, столовой и кухонной посуды.
|
«Учимся правильно говорить»
- д/и «Парочки» [33]
- «Лото» (подбор по геом.форме, цвету)
- Игра с мячом «Один- много» [26]
|
-Пальчиковая гимнастика
- д\и «Перечисли все, что находится справа от тебя»
- д/и «Кого загадали» [9]
|
Формировать представление о сложении как об объединении совокупности предметов.
|
- Учить составлять рассказ-описание, рассказ-сравнение
Закрепить умение образовывать относительные прил., сущ. в И. п. и Р.п. мн.ч., согласовывать прил. с сущ., сущ. уменьшит. ласкат. суффиксами.
|
Город
|
Уточнить и расширить представление о городе, его отличии от села, достопримечательностях родного города, села.
|
«Игра в слова» [4]
«Нелепицы» [5]
«Найди отличия» [15]
«Найди и вычеркни» [34]
|
Пальчиковая гимнастика
-Составление целого из частей
-«Перечисли все, что ты видишь слева от себя»
|
Закрепить знания об образовании числа 5. Учить раскладывать число 5 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.
|
«Какой, какая, какие» [25]
«Чего нет» [24]
«Скажи наоборот» [28]
|
Зима. Признаки зимы.
|
Уточнить и расширить о зиме (уменьшение продолжительности дня, морозы, снегопады, замерзание водоемов, пасмурное небо, серые тучи, сугробы, холодный ветер, метель). Учить названия зимних месяцев.
|
- «Запомни и воспроизведи» Вариант-1 [2]
- «Игра в слова» [4]
-«Хлопни, если услышишь…»[40]
|
-Пальчиковая гимнастика
-Составление целого из частей
-«Перечисли все, что ты видишь слева от себя»
|
Закрепить знания об образовании числа 5. Учить раскладывать число 5 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.
«Назови приметы зимы» [93]
|
- Составление рассказа по сюжетной картинке [20]
Закрепить умение образовывать относительные прил. и согласов. их с сущ.
|
Птицы. Зимующие птицы.
|
Уточнить и расширить знания детей о птицах, зимующих птицах.
|
-«Запомни и воспроизведи» Вариант-2 [2]
-упр. на простейшие умозаключения [6]
«Назовем все предметы одним словом» [7]
- упр. «Птица -не птица» [18]
|
-Пальчиковая гимнастика
-«Лабиринт» с речевым сопровождением направлений
-д/и «Что под ладошкой»[10]
|
Формировать представление о сложении как об объединении совокупности предметов.
|
- Составление рассказа-описания, рассказа-сравнения по сюжетной картинке [20]
- «Назови ласково»
|
Жизнь животных зимой
|
Уточнить и расширить знания о жизни животных зимой
|
- «Запомни и воспроизведи» В-3
-упр. на установление логических связей [2]
-д/и «Чего не стало»
-д/и «Топ-Хлоп» [19]
|
- Пальчиковая гимнастика
-д/и «На параде» [11]
-Продолжи рисунок
|
Закрепить знания об образовании числа 6, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 6 с количеством и цифрой. Закрепить умение устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 6.
|
- Составление предложений по сюжетной картинке [20]
- Игра с мячом «Один- много» [26]
- «Нелепицы» (послушай и исправь предложение)
|
Скачать 0.71 Mb.