№
п/п
|
Темы логопедических занятий.
|
Основные виды деятельности
|
Кол- во часов
|
Дата
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Лексико-грамматическое занятие «Весна. Насекомые».
|
- упражнение в образовании от существительных слов, отвечающих на вопрос что делать?;
-упражнения по формированию грамматических категорий;
-упражнения для развития связной монологической и диалогической речи.
-упражнения по расширению и обогащению активного и пассивного словаря и его актуализации;
-упражнения по развитию высших психических функций;
|
1ч
|
31.03
|
|
2.
|
Индивидуальное занятие.
Автоматизация звука [Л] в конце слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
29.03
01.04
|
|
3.
|
Звуки [с] - [с’] и буква С.
|
-гимнастика для глаз;
-работа с сюжетными картинками;
-дыхательная гимнастика;
-разгадывание ребусов;
-игра с предметами;
|
1ч
|
07.04
|
|
4.
|
Индивидуальное занятие.
Автоматизация звука [Л] в конце слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
5.
|
Звуки [з] - [з’] и буква З.
|
-игра «выбери полоску»;
-упражнение «Графический диктант»;
-работа с карточками;
-игра «Почта»;
-работа с сюжетными картинками.
|
1ч
|
|
|
6.
|
Индивидуальное занятие.
Автоматизация звука [Л] в чистоговорках, предложениях.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
7.
|
Дифференциация звуков [с] - [з] в словах.
|
-игра «Будь внимательным»;
-игра с мячом;
-работа с сюжетными картинками;
-работа с карточками.
|
1ч
|
|
|
10.
|
Индивидуальное занятие.
Дифференциация звуков и букв Р – Л.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
26.04
29.04
|
|
11.
|
Звук [ж]. Буква ж.
|
-работа с буквой;
-дидактическое упражнение;
-зрительная гимнастика;
-игра с мячом.
|
1ч
|
05.05
|
|
12.
|
Индивидуальное занятие.
Дифференциация Р – Л в слогах, словах.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
06.05
10.05
|
|
13.
|
Дифференциация звуков [ш] - [ж].
|
-работа с сюжетными картинками;
-работа по схеме;
-зрительная гимнастика;
-работа с презентацией.
|
1ч
|
12.05
|
|
14.
|
Индивидуальное занятие.
Дифференциация Р – Л в словосочетаниях.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
1ч
|
13.05
|
|
15.
|
Логопедическое обследование.
|
-работа с картинками;
-работа по карточкам;
-работа по серии картин;
-чтение;
-письмо.
-практические задания.
|
6ч
|
17.05- 27.05
|
|
№
п/п
|
Темы логопедических занятий.
|
Основные виды деятельности
|
Кол- во часов
|
Дата
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Обследование устной и письменной речи.
|
-работа с картинками;
-работа по карточкам;
-работа по серии картин;
-чтение;
-письмо.
-практические задания.
|
6ч
|
01.09
03.09
04.09
08.09
10.09
11.09
|
|
2.
|
Речь. Предложение.
|
-дыхательная гимнастика;
-зрительная гимнастика;
-работа по карточкам;
-отгадывание загадки;
-работа со словарными словами.
|
1ч
|
18.09
|
|
3.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [р] в открытом слоге.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
15.09
17.09
|
|
4.
|
Лексико-грамматическое занятие «Прогулка по огороду».
|
--психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему;
-составление рассказа по картине «Уборка урожая» с использованием алгоритма. (Нищева Н.В.)
|
1ч
|
25.09
|
|
5.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [Р] в закрытом слоге.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
22.09
24.09
|
|
6.
|
Лексико-грамматическое занятие «Дары осени».
|
- психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление рассказов-сравнений фруктов по картинному плану «Такие разные фрукты» (Арбекова Н.Е.)
|
1ч
|
02.10
|
|
7.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [Р] в начале слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
29.09
01.10
|
|
8.
|
Лексико-грамматическое занятие «Что мы знаем о деревьях и кустарниках»
|
-дыхательная гимнастика;
-отгадывание загадок;
-игра «Светофор»;
-игра с мячом (образование относительных прилагательных);
-игра «Волшебный мешочек»;
-работа с картинками.
|
1ч
|
09.10
|
|
9.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [Р] в середине слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
06.10
08.10
|
|
10.
|
Лексико-грамматическое занятие «Сезонные изменения»
|
- психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление рассказа.
|
1ч
|
16.10
|
|
11.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [Р] в конце слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
13.10
15.10
|
|
12.
|
Гласные и согласные звуки и буквы.
|
- игра «Запомни и повтори»;
-работа со слоговой таблицей;
-пальчиковая гимнастика;
-игра в мяч «Один - много»;
-графический диктант;
-работа с предметными картинками;
-работа по карточкам.
|
1ч
|
23.10
|
|
13.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [Р] в предложениях.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
20.10
22.10
|
|
№
п/п
|
Темы логопедических занятий.
|
Основные виды деятельности
|
Кол- во часов
|
Дата
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Дифференциация [с- ш] в слогах, словах, словосочетаниях.
|
-игра «Запомни и повтори»;
-работа со слоговой таблицей;
-пальчиковая гимнастика;
-игра в мяч «Один - много»;
-графический диктант;
-работа с предметными картинками;
-работа по карточкам.
|
1ч
|
|
|
2.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [ш] в слогах.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики,
речевого дыхания и голоса;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
3.
|
Лексико-грамматическое занятие «Осень в гости к нам пришла»
|
-психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление и распространение предложений о приметах осени по картинкам и опорным карточкам «Что такое осень?» (Арбекова Н.Е.);
-составление пересказов «Как вырос дуб», «Как осенью грибы собирали» по текстам и серии сюжетных картин. (Арбекова Н.Е);
-составление рассказов-описаний деревьев и кустарников по опорному картинному плану. (Арбекова Н.Е.);
-беседа по проблемным вопросам (Почему осенью много луж, что будет если листья не опадут..)
|
1ч
|
|
|
4.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [ш] в словах.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
5.
|
Дифференциация [с- ш] в предложениях, связной речи.
|
-игра «Запомни и повтори»;
-работа со слоговой таблицей;
-пальчиковая гимнастика;
-игра в мяч «Один - много»;
-графический диктант;
-работа с предметными картинками;
-работа по карточкам.
|
1ч
|
|
|
6.
|
Индивидуальное занятие
Автоматизация звука [Ш] в чистоговорках, предложениях.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
7.
|
Лексико-грамматическое занятие «Дикие животные наших лесов».
|
-психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление рассказов-описаний с опорой на схему;
-составление загадок о диких животных леса по опорным карточкам-подсказкам. (Арбекова Н.Е.)
|
1ч
|
|
|
8.
|
Индивидуальное занятие
Автоматизация звука [Ш] в предложениях, тексте.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
9.
|
Лексико-грамматическое занятие «Зимующие птицы».
|
- психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-подбор признаков к предмету;
-составление рассказа «Как помочь птицам зимой» по серии сюжетных картин»;
--составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин (Гомзяк О.С.)
|
1ч
|
|
|
10.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [Р] в конце слова.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
11.
|
Лексико-грамматическое занятие «Транспорт. Правила дорожного движения».
|
- психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление рассказа «Случай на улице» по сюжетной картине (придумыванием предшествующих и последующих событий) (Гомзяк О.С.);
-составление загадок, рассказов-описаний и рассказов –сравнений о транспорте по опорным карточкам и картинному плану. (Арбекова Н.Е.)
-развитие диалогической речи.
|
1ч
|
|
|
12.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [Р] в словах.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
13.
|
Дифференциация [з - ж] в словах.
|
-фонетическая разминка;
-игра «Эхо»;
-работа по карточкам;
-работа по таблице;
-работа по картинкам;
|
1ч
|
|
|
14.
|
Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [Р] в предложениях.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
15.
|
Лексико-грамматическое занятие « Новый год. Зимние забавы».
|
-психогимнастика;
-мимические упражнения;
-глазодвигательная гимнастика;
-развитие речевого дыхания и голоса;
-составление рассказа о елочке по серии сюжетных картин;
-творческое рассказывание «Однажды в новогоднюю ночь»;
-составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине;
-беседа и толкование детьми переносного значения слов и выражений (воет волк, ветер; ударил молотком, ударил мороз …)
|
1ч
|
|
|
16.
|
Индивидуальное занятие Автоматизация звука [Р]
тексте.
|
- упражнения для развития артикуляционной моторики;
- упражнения для работы над четкостью дикции;
- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;
|
2ч
|
|
|
Скачать 173.18 Kb.