Девочки
Оценка
|
Баллы
|
|
|
|
Возраст, лет
|
|
|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Низкий
|
1
|
4,7
|
7
|
4,6
|
5,1
|
6,3
|
5,7
|
5,1
|
5,7
|
уровень
|
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
Ниже среднего
|
2
|
4,3-4,6
|
6,2-6,9
|
4,2-4,5
|
4,4-5
|
5,5-6,2
|
5,4-5,6
|
4,4-5
|
5,4-5,6
|
Средний уровень
|
3
|
3,5-4,2
|
4,6-6,1
|
3,4-4,1
|
3-4,3
|
3,9-5,4
|
4,8-5,3
|
3-4,3
|
4,8-5,3
|
Выше среднего
|
4
|
3,1-3,4
|
3,8-4,5
|
3-3,3
|
2,3-2,9
|
3,1-3,8
|
4,5-4,7
|
2,3-2,9
|
4,5-4,7
|
Высокий
|
5
|
3
|
3,7
|
2,9
|
2,2
|
3
|
4,4
|
2,2
|
4,4
|
уровень
|
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
Приложение 2В
ШКАЛЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ БАЗОВЫХ
КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 8–15 ЛЕТ
Таблица 1
Шкала оценки уровня развития дифференцировочной координационной способности («воспроизведение заданной амплитуды пространства», градус) у детей с нарушением слуха 8–15 лет
Мальчики
Оценка
|
Баллы
|
|
|
|
Возраст, лет
|
|
|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Низкий
|
1
|
9,2
|
8,2
|
7,2
|
8,2
|
7,5
|
5,5
|
5,6
|
6,2
|
уровень
|
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
Ниже среднего
|
2
|
7,1-9,1
|
6,4-8,1
|
5,5-7,1
|
6,6-8,1
|
5,8-7,4
|
4,3-5,4
|
4,3-5,5
|
4,7-6,1
|
Средний уровень
|
3
|
2,9-7
|
2,8-6,3
|
2,1-5,4
|
3,4-6,5
|
2,4-5,7
|
1,9-4,2
|
1,9-4,3
|
1,7-4,6
|
Выше среднего
|
4
|
0,8-2,8
|
2,8-6,3
|
0,5-2
|
1,8-3,3
|
0,7-2,3
|
0,7-1,8
|
0,6-1,8
|
0,5-1,6
|
Высокий
|
5
|
0,7
|
2,7
|
0,4
|
1,7
|
0,6
|
0,6
|
0,5
|
0,4
|
уровень
|
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
Девочки
Оценка
|
Баллы
|
|
|
|
Возраст, лет
|
|
|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Низкий
|
1
|
8,8
|
8,4
|
7,8
|
6,6
|
7,9
|
6,1
|
6,4
|
6
|
уровень
|
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
Ниже среднего
|
2
|
6,9-8,7
|
6,6-8,3
|
6-7,7
|
5,3-6,5
|
6,1-7,8
|
4,9-6
|
5,1-6,3
|
4,6-5,9
|
Средний уровень
|
3
|
3,1-6,8
|
3-6,5
|
2,4-5,9
|
2,7-5,2
|
2,5-6
|
2,5-4,8
|
2,5-5
|
1,8-4,5
|
Выше среднего
|
4
|
1,2-3
|
1,2-2,9
|
0,6-2,3
|
1,4-2,6
|
0,7-2,4
|
1,3-2,4
|
1,2-2,4
|
0,5-1,7
|
Высокий
|
5
|
1,1
|
1,1
|
0,5
|
1,3
|
0,6
|
1,2
|
1,1
|
0,4
|
уровень
|
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
408 409
Таблица 2
Шкала оценки уровня развития дифференцировочной координационной способности («воспроизведение заданной амплитуды пространства», градус) у детей с нарушением слуха 8–15 лет
Мальчики
Оценка
|
Баллы
|
|
|
|
Возраст, лет
|
|
|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Низкий
|
1
|
9,2
|
8,2
|
7,2
|
8,2
|
7,5
|
5,5
|
5,6
|
6,2
|
уровень
|
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
и больше
|
Ниже среднего
|
2
|
7,1-9,1
|
6,4-8,1
|
5,5-7,1
|
6,6-8,1
|
5,8-7,4
|
4,3-5,4
|
4,3-5,5
|
4,7-6,1
|
Средний уровень
|
3
|
2,9-7
|
2,8-6,3
|
2,1-5,4
|
3,4-6,5
|
2,4-5,7
|
1,9-4,2
|
1,9-4,3
|
1,7-4,6
|
Выше среднего
|
4
|
0,8-2,8
|
2,8-6,3
|
0,5-2
|
1,8-3,3
|
0,7-2,3
|
0,7-1,8
|
0,6-1,8
|
0,5-1,6
|
Высокий
|
5
|
0,7
|
2,7
|
0,4
|
1,7
|
0,6
|
0,6
|
0,5
|
0,4
|
уровень
|
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
|
и меньше
| |
Скачать 6.95 Mb.