Программа метод.практики 2015 г.. Программа методическая практика
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
В папку по методической практике поместить копии изученной документации (по выбору студента). День 5. Задание 1.Изучение номенклатуры дел и правил ведения делопроизводства в учреждении дошкольного образования. Задание 2. Изучение состава и последовательности расположения документов в личном деле сотрудника, правил заполнения трудовой книжки. Задание3. Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь педагогическим работникам. Итоги дня: По результатам задания 1,2 сделать соответствующие записи в дневнике. По результатам задания3выписать в дневник : - анализ документации заместителя заведующего по основной деятельности, порядок ведения документации, включающий приобретение, распределение по группам и списание пособий, игрушек; описание наглядных, практических, методических материалов, дидактических пособий, их качество, система размещения; - наличие и порядок использования технических средств обучения; - тематика постоянно действующих и эпизодических выставок, их информационная ценность;
II НЕДЕЛЯ День 1. Задание 1. Ознакомление с основными видами и формами планирования в учреждении дошкольного образования. Студенты знакомятся со стратегическим, тактическим и оперативными планами работы. В дневниках необходимо отметить: - основные направления и содержание Программы развития учреждения дошкольного образования; - задачи и содержание годового и месячного планов работы учреждения дошкольного образования; - форму ведения годового плана (текстовый, план-график, блочный, планшетный, план-схема и др.); - содержание оперативных планов всех квалифицированных сотрудников; - форму оказания методической помощи педагогам со стороны заведующего и заместителя заведующего при планировании их работы. Задание 2. Изучение организации и проведения заседания Педагогического совета в учреждении дошкольного образования: - соответствие тематики проведенных заседаний педсовета годовому плану; - порядок ведения протоколов педсовета, его структура, соответствие предъявляемым требованиям, - анализ материалов одного из заседаний педсоветов (протокол, тексты докладов, решения). Провести анкетирование педагогов для изучения организации работы педсовета. Вопросы анкеты:
Итоги дня: По результатам задания 1 оформить таблицу в дневнике практики:
Сделать письменный анализ задания 2 в дневнике. Обработанные анкеты поместить в папку по методической практике. День 2. Задание 1. В ходе беседы с заведующим, заместителем заведующего по основной деятельности и анализа документации изучить организацию системы контроля в учреждении дошкольного образования по следующим вопросам: - Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности определяют объекты изучения и анализ? - Охвачены ли контролем все основные стороны педагогического процесса? - Обеспечивается ли гласность контроля ? - Каковы четкость и грамотность рекомендаций, данных проверяющими? - Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности организуют проверку планов образовательной работы? - Осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений, с использованием каких форм контроля? - Какова эффективность использования мониторинга как формы контроля? Задание 2. Знакомство с видами контроля в учреждении дошкольного образования. Принять участие в проведении контроля (в соответствии с годовым планом работы учреждения). Задание 3. Провести анкетирование педагогов учреждения дошкольного образования (Приложение 10). Итоги дня: По результатам задания 1 оформить в дневнике протокол беседы. Результаты задания 2 представить в виде таблицы: Проведение контроля в учреждении дошкольного образования
По заданию 3 результаты анкетирования представить в дневнике. День 3. Задание 1. Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за проведением утренней гимнастики, игровой деятельности воспитанников в разных возрастных группах (вид контроля определяет заместитель заведующего по основной деятельности) Задание 2. Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за проведением занятий разных видов и прогулок в разных возрастных группах (вид контроля определяет заместитель заведующего по основной деятельности) .Задание 3. Подготовка к тематической проверке: выбор темы, составление плана проверки, подготовка материалов. Итоги дня: Результаты заданий 1,2 отразить в дневнике в виде таблицы: Итоги контроля образовательного процесса
По результатам задания 2 сделать анализ занятия по примерной схеме: - вид, тип, тема занятия; - программное содержание; - условия материальные, организационно-педагогические; - использование нетрадиционных методик; - деятельность педагога; - деятельность воспитанников; - анализ, выводы, рекомендации. Карточки анализа занятий поместить в папку по методической практике. По заданию 3 план тематической проверки утвердить у заместителя заведующего по основной деятельности и группового методиста, поместить в дневнике. День 4. Задание 1. Знакомство с возрастной группой - базой проведения тематической проверки. Задание 2. Проведение тематической проверки по плану: посещение занятий, режимных моментов, анализ документации, предметно-игровой среды, продуктов детской деятельности, работы с родителями. Итоги дня: По заданию 1 в дневнике отразить списочный состав группы, расписание занятий, анализ условий для образовательной работы с воспитанниками в группе в соответствии с темой проверки. Результаты задания 2 отразить в дневнике. День 5. Задание 1. Проведение тематической проверки по плану. Задание 2. Разработка конспекта одной из форм методической работы (индивидуально). Итоги дня: В дневнике дать письменный отчет по итогам проверки. Результаты задания 2 поместить в папку по методической практике. III НЕДЕЛЯ День 1. Задание 1. Завершение тематической проверки и подведение итогов. Итоги дня: написание справки, утверждение её у руководителя учреждения дошкольного образования. День 2. Задание 1. Изучение инновационной деятельности педагогов, руководства инновационной деятельностью со стороны заместителя заведующего по основной деятельности учреждения дошкольного образования. Студенты используют методы наблюдения, изучения документации учреждения дошкольного образования, анализа детских работ, беседы с заместителем заведующего по основной деятельности, заведующим, творческой группой учреждения дошкольного образования. Задание 2. Знакомство с передовым педагогическим опытом в учреждении дошкольного образования: Итоги дня: В дневниках отразить: - использование в педагогической работе коллектива учреждения дошкольного образования инновационных методик, новых педагогических технологий; - конкретные примеры инновационной деятельности коллектива: нововведения, изменения и пр., их целесообразность, формы и методы инновационной работы в учреждении дошкольного образования; - участие коллектива или отдельных педагогов в проведении экспериментальной работы; - обобщение и описание передового педагогического опыта; - оказание помощи, поддержки творчески работающим педагогам; - внедрение результатов передового педагогического опыта в практику работы учреждения дошкольного образования. По результатам задания 2 заполнить таблицу: Передовой педагогический опыт
День 3. Задание 1. Выявление психологического климата учреждения дошкольного образования. С целью выявления характерных признаков проводится анкетирование педагогов. Студенты раздают каждому педагогу учреждения дошкольного образования анкету и просят обвести кружками номера тех суждений, которые, по их мнению, соответствуют действительности. |