Программа метод.практики 2015 г.. Программа методическая практика
 Скачать 0.62 Mb.
|
АнкетаМИКРОКЛИМАТ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1. Большинство педагогов приходят на работу с будничным настроением, без подъема. 2. Я редко вижу в начале рабочего дня хмурые и постные лица своих коллег. 3. Члены нашего коллектива в основном безразличны друг другу. 4. Большинство из нас радуются, когда появляется возможность пообщаться друг с другом. 5. Нервозность и раздражительность окрашивают наши отношения. 6. Доброжелательность и доверительные интонации преобладают в нашем общении. 7. Успехи почти любого из нас могут вызвать болезненную реакцию остальных. 8. Успехи каждого из нас искренне радуют всех остальных и не вызывают зависти. 9. В нашем коллективе новичок еще будет долго чувствовать себя «чужаком». 10. В нашем коллективе новичок сразу встретит доброжелательность и радушие. 11. В случае неприятности многие пытаются свою вину переложить на других. 12. В случае неприятности мы не спешим обвинить друг друга, а пытаемся разобраться в причинах. 13. В присутствии заведующего многие из нас чувствуют себя скованно. 14. Когда с нами заведующий, мы чувствуем себя раскованно и естественно. 15. Многие из нас предпочитают свои проблемы носить «в себе». 16. У нас принято обычно делиться своими радостями и огорчениями. 17. Вызов к заведующему многих из нас заставляет волноваться. 18. Вызов в кабинет заведующего у большинства из нас пробуждает профессиональный интерес. 19. Чаще всего критические замечания у нас носят характер явных или скрытых личных выпадов. 20. Как правило, критические замечания мы высказываем друг другу, исходя из добрых побуждений. Ключ: Собранные ответы студенты анализируют, исходя из того, что четными номерами обозначены признаки позитивного микроклимата, нечетными – негативного. Полученные данные дополняются сведениями из наблюдений, анкетирования и бесед с сотрудниками, делается общий вывод. Итоги дня: Анализ полученных данных заносится в таблицу: Микроклимат учреждения дошкольного образования.
День 4. Задание 1. День заместителя заведующего по основной деятельности. Самостоятельная работа студентов под руководством заместителя заведующего по основной деятельности: выполнение отдельных должностных обязанностей по следующим направлениям: - организация рабочего дня; - консалтинг (управленческое консультирование) педагогов. Задание 2. Составление циклограммы работы заместителя заведующего по основной деятельности на неделю «Деятельность заместителя заведующего по основной деятельности » по результатам содержания его функциональных обязанностей. Задание 3. Аутодиагностика профессионально значимых для деятельности заместителя заведующего по основной деятельности личностных качеств и умений. С целью самооценки своих личностных качеств и профессиональных умений, значимых для деятельности заместителя заведующего по основной деятельности учреждения дошкольного образования, студенты используют оценочную шкалу (разраб. Е.А. Панько). Делают вывод о своей готовности к выполнению функций заместителя заведующего по основной деятельности. Оценочная шкала:
Итоги дня: по результатам заданий 1, 2 отчет о проделанной работе представить в дневнике практики. По результатам задания 3 оценочную шкалу поместить в папку по методической практике, сделать вывод о своей готовности к выполнению функций заместителя заведующего по основной деятельности. День 5. Задание 1. Ознакомление с нормативной правовой базой по работе учреждения дошкольного образования с семьей. Задание 2. Ознакомление с документами учреждения дошкольного образования по работе с семьей (планы, протоколы, опросники, анкеты, консультации, тесты для работы с родителями и др.). Задание 3 Проведение анкетирования родителей одной возрастной группы (приложение 20) . Итоги дня: По заданию 1-3 результаты анализа отразить в дневнике. IV НЕДЕЛЯ День 1. Задание 1. День заведующего учреждения дошкольного образования.Самостоятельная работа студентов под руководством заведующего: выполнение отдельных должностных обязанностей в течение рабочего дня (выполнение функций: организаторских, руководящих, управленческих и др.). Задание 2. Составление циклограммы работы заведующего на месяц «Деятельность заведующего» по результатам содержания его функциональных обязанностей. Итоги дня: По результатам задания 1, 2 в дневнике составить план работы на день в соответствии с циклограммой деятельности заведующего на день, например, 1 половина дня: Оперативный и предупредительный контроль за деятельностью сотрудников. Производственное совещание. Работа с документацией. Контроль за выполнением приказов. 2 половина дня: Решение текущих дел. Консультирование технического персонала. Прием посетителей Индивидуальная работа с молодыми специалистами. День 2. Задание 1. Организация питания в учреждении дошкольного образования. Ознакомиться с основными аспектами работы:
Задание 2. Знакомство с работой медсестры: содержание функций, анализ документации по организации питания. Задание 3. Анализ организации приёма пищи воспитанниками (в одной возрастной группе). Итоги дня: по заданиям 1,2полученные сведения отразить в дневнике; по заданию 3 - карточки контроля за организацией питания поместить в папку по методической практике. День 3. Задание. Проведение методического мероприятия для педагогического коллектива. Итоги дня: поместить конспект в папку по методической практике. День 4. Задание 1. Анализ эффективности маркетинговой и рекламной деятельности учреждения дошкольного образования. Определить сферу услуг учреждения дошкольного образования родителям и детям, включая платные услуги. Задание 2. Ознакомление с документацией по организации образовательных услуг на платной основе в учреждении дошкольного образования (приказ по организации образовательной работы на платной основе, планы и графики работы « кружков», табеля учёта посещаемости детей, табеля учёта рабочего времени педагогов, осуществляющих образовательные услуги на платной основе и др.). Задание 3. Посещение занятия (кружка, студии, секции), проводимого на платной основе в учреждении дошкольного образования (по выбору). Итоги дня: По заданию 1 заполнить таблицу: Анализ сферы дополнительных услуг на платной основе в учреждении дошкольного образования
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||