№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Количество часов
|
Основные виды деятельности обучающихся на уроке/внеу-рочном занятии
|
Использование обородования
|
Особенности строения цветковых растений
|
1
|
Семя, его строение и значение
|
Семя как орган раз-множения растений.Значение семян в при-роде и жизни человека
Лабораторная работа 1
«Строение семени фа-соли»
|
Строение семени: кожура, зародыш, эндосперм, семядо-ли. Строение заро-дыша растения. Дву-дольные и однодоль-ные растения. Прорастание семян.
|
1
|
Объяснять роль семян в природе. Характеризовать функции частей семени. Описывать строение зародыша растения. Устанавливать сходство проростка с зародышем семени.Описывать стадии прорастания семян. Выявлять отличительные признаки семян двудольных и од-нодольных растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки сообще-ния о роли семян в жизни челове-ка.Проводить наблюдения, фиксиро-вать их результаты во время выпол-нения лабораторной работы.Соблюдать правила работы в каби-нете, обращения с лабораторным оборудованием Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами
|
Работа «Строение семени фасо-ли»Цифровая лаборатория по экологии (датчик осве-щенности, влажности и температу-ры).Электронные таблицы и плакаты.
|
2
|
Условия прорастания семян
|
Значение воды и воз-духа для прорастания семян. Запасные пита-тельные вещества се-мени. Температурные
условия прорастания семян. Роль света. Сро-ки посева семян
|
Изучить роль Запас-ных питательных ве-ществ семени. Тем-пературные условия прорастания семян. Роль света
|
1
|
Характеризовать роль воды и воз-духа в прорастании семян.Объяснять значение запасных пи-тательных веществ в прорастании семян.Объяснять зависимость прораста-ния семян от температурных усло-вий.Прогнозировать сроки посева се-мян отдельных культур.Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами.
|
Работа
«Условия прорастания семян». Значение во-ды и воздуха для прорас-тания семян.Цифровая лаборатория по экологии (датчик осве-щенности, влажности и температу-ры).
|
3
|
Корень, его строе-ние и значение. Корневый системы.
|
Типы корневых систем растений. Строение корня — зоны корня: конус нарастания, вса-сывания, проведения, деления, роста. Рост корня, геотропизм. Ви-доизменения корней. Значение корней в природе.
Лабораторная работа 2.
«Строение корня про-ростка»
|
Изучить внешнее и внутреннее строе-ние корня
|
1
|
Различать и определять типы кор-невых систем на рисунках, гербар-ных экземплярах, натуральных объектах.Называть части корня.Устанавливать взаимосвязь строе-ния и функций частей корня.Объяснять особенности роста кор-ня. Проводить наблюдения за из-менениями в верхушечной части корня в период роста. Характеризовать значение видоиз-менённых корней для растений.Проводить наблюдения и фиксиро-вать их результаты во время выпол-нения лабораторной работы.Соблюдать правила работы в каби-нете, обращения с лабораторным оборудованиемУмение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами.
|
Микроскоп цифровой, микропрепа-раты.Элек-тронные та-блицы и пла-каты.
|
4
|
Лист, его строение и значение.
|
Лист, его строение и значение Внешнее строение ли-ста. Внутреннее строе-ние листа. Типы жилко-вания листьев. Строение и функции устьиц. Значение листа для растения: фотосин-тез, испарение, газооб-мен. Листопад, его роль в жизни растения. Видоизменения ли-стьев
|
Изучить внешнее и внутреннее строение листа.
|
2
|
Определять части листа на гербар-ных экземплярах, рисунках.Различать простые и сложные ли-стья. Характеризовать внутреннее строение листа, его части Устанавливать взаимосвязь строе-ния и функций листа.Характеризовать видоизменения листьев растенийУмение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами.
|
Электронные таблицы и плакаты. Цифровой датчик концентрации ионов, электрод нитрат-анионов, электрод сравне-ния.
|
5
|
Стебель, его строе-ние и значение
|
Стебель, его строение и значение
Лабораторная работа 3. «Внешнее строе-ние корневища, клуб-ня, луковицы»
|
Изучить внешнее строение стебля. Ти-пы стеблей. Внутрен-нее строение стебля. Функции стебля. Ви-доизменения стебля у надземных и под-земных побегов.
|
7
|
Описывать внешнее строение стеб-ля, приводить примеры различных типов стеблей. Называть внутренние части стебля растений и их функции.Определять видоизменения над-земных и подземных побегов на рисунках, фотографиях, натураль-ных объектах.Изучать и описывать строение под-земных побегов, отмечать их раз-личия.Фиксировать результаты исследо-ваний. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабора-торным оборудованием
|
Микроскоп цифровой, микропрепа-
раты. «Сте-бель одно-дольных и двудольных растений»Электронные таблицы и плакаты
|
Жизнедеятельность растительного организма
|
6
|
Минеральное пита-ние растений и значение воды
|
Минеральное питание растений и значение водыВода как необходимое условие минерального (почвенного) питания. Извлечение растением из почвы растворённых в воде минеральных солей. Функция корне-вых волосков. Переме-щение воды и мине-ральных веществ по растению. Значение минерального (почвен-ного) питания. Типы удобрений и их роль в жизни растения. Эко-логические группы рас-тений по отношению к воде
|
Устанавливать взаи-мосвязь почвенного питания растений и условий внешней среды.
|
1
|
Объяснять роль корневых во-
лосков в механизме почвенного питания.Обосновывать роль почвенного пи-тания в жизни растений Сравнивать и различать состав и значение органических и мине-ральных удобрений для растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки презента-ции проекта о приспособленности к воде растений разных экологиче-ских групп
|
Цифровая лаборатория по экологии (датчик влаж-ности, осве-щенности)
|
7
|
Воздушное пита-ние растений —фотосинтез
|
Воздушное питание растений —фотосинтезУсловия образования органических веществ в растении. Зелёные
растения – автотрофы. Гетеротрофы как по-требители готовых ор-ганических веществ. Значение фотосинтеза в природе
|
Характеризовать условия, необходи-мые для воздушного питания растений.Объяснять роль зелёных листьев в фотосинтезе
|
1
|
Приводить примеры организмов — автотрофов и гетеротрофов, нахо-дить различия в их питании.Обосновывать космическую роль зелёных растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщения о роли фотосинтеза на нашей планетеВыполнять наблюдения и измере-ния
|
Цифровая лаборатория по экологии (датчик угле-кислого газа и кислорода)
|
8
|
Дыхание
|
Дыхание и обмен ве-ществ у растенийРоль дыхания в жизни растений. Сравнитель-ная характеристика процессов дыхания и фотосинтеза. Обмен веществ в организме как важнейший при-знак жизни. Взаимо-связь процессов дыха-ния и фотосинтеза
|
Устанавливать взаи-мосвязь процессов дыхания и фотосин-теза, проводить их сравнение. Определять понятие «обмен веществ». Характеризовать об-мен веществ как важный признак жизни
|
1
|
Воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие ин-тереса к изучению предмета.
|
Цифровая лаборатория по экологии (датчик угле-кислого газа и кислорода)
|
9
|
Транспорт веществ. Испарение воды листьями Лабораторная работа 4. «Испарение воды листьями до и после полива»,
5. Тургорное
состояние клеток.
6. Значение кутикулы и пробки в защите растений от испарения»
|
Транспорт веществ. Испарение воды листьями. Тургорное состояние клеток
|
Устанавливать взаи-мосвязь транспорта веществ в растении.
|
1
|
Объяснять роль транспорта веществ, испарения воды. .Обосновывать роль почвенного пи-тания в жизни растений Сравнивать и различать состав и значение органических и мине-ральных удобрений для растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки презента-ции проекта о приспособленности к воде растений разных экологиче-ских групп
|
Цифровая лаборатория по экологии (датчик влаж-ности, осве-щенности) цифровой датчик электропроводности
|
Классификация цветковых растений
|
10
|
Семейства класса Двудольные
|
Общая характеристи-ка. Семейства: Розо-цветные, Мотыльковые, Крестоцветные, Паслёновые, Сложно-цветные. Отличитель-ные признаки се-мейств. Значение в природе и жизни чело-века. Сельскохозяй-ственные культуры
|
Изучить общую ха-рактеристику се-мейств класса Дву-дольные.
|
2
|
Выделять основные признаки клас-са Двудольные.Описывать отличительные призна-ки семейств класса.Распознавать представителей се-мейств на рисунках, гербарных ма-териалах, натуральных объектах.Применять приёмы работы с опре-делителем растений.Использовать информационные ресурсы для подготовки презента-ции проекта о роли растений клас-са Двудольные в природе и жизни человека
|
Работа с гер-барным мате-риалом
|
11
|
Семейства класса Однодольные
|
Общая характеристика. Семейства: Лилейные, Луковые, Злаки. От-личительные признаки. Значение в природе
|
Изучить общую ха-рактеристику се-мейств класса Одно-дольные..
|
1
|
Выделять признаки класса Одно-дольные. Определять признаки деления классов Двудольные и Однодоль-ные на семейства. Описывать характерные черты се-мейств класса Однодольные.Применять приёмы работы с опре-делителем растений.Приводить примеры охраняемых видов. Использовать информационные ресурсы для подготовки презента-ции проекта о практическом ис-пользовании растений семейства Однодольные, о значении злаков для живых организмов
|
Работа с гер-барным мате-риалом
|
Скачать 107.67 Kb.