физика 7 класс. Программа по физике Содержание Пояснительная записка
 Скачать 141.32 Kb.
|
|
§ 20,21 | Урок развивающего контроля | Научиться понимать и объяснять причину изменения скорости тела; использовать знания о причинах изменения скорости тела в повседневной жизни, измерять массу тела с помощью учебных весов, использовать знания о зависимости скорости тела от массы в повседневной жизни | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе | |
| 37 | Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела» | Урок развивающего контроля | Научиться измерять объем тела и плотность вещества; использовать знания и навыки по определению массы тела и плотности в быту | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 38 | Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» § 30 | Урок развивающего контроля | Овладеть экспериментальным методом исследования зависимости удлинения пружины от приложенной силы, понимать принцип действия динамометра, различных типов весов, встречающихся в повседневной жизни | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 39 | Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкасающихся тел и прижимающей силы Урок развивающего контроля | Урок развивающего контроля | Научиться измерять силу трения скольжения, измерять вес тела, силу трения с помощью динамометра, овладеть экспериментальным методом исследования зависимости силы трения от площади поверхности и силы нормального давления, пользоваться полученными знаниями о силе трения и видах трения в повседневной жизни | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 40 | Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» § 50 | Урок открытия новых знаний | Научиться использовать полученные знания о выталкивающей силе в повседневной жизни, приводить примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы, измерять выталкивающую силу, владеть экспериментальным методом исследования в процессе изучения выталкивающей силы | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 41 | Закон Архимеда § 51 | Урок открытия новых знаний | Научиться понимать смысл закона Архимеда и применять его на практике, овладеть расчетным способом для нахождения силы Архимеда, использовать полученные знания о силе Архимеда в повседневной жизни | К: обмениваться знаниями для принятия эффективных совместных решений Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему П: научиться воспринимать, перерабатывать информацию, анализировать и выделять основное в прочитанном тексте, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать их, сформировать познавательный интерес к силе Архимеда | Проверка домашнего задания |
| 42 | Плавание тел Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости» § 52 | Урок открытия новых знаний | Научиться понимать и объяснять явление плавания тел; понимать смысл закона Архимеда при установлении условий плавания тел; использовать полученные знания в повседневной жизни, приводить примеры плавания тел и живых организмов | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 43 | Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел» | Урок открытия новых знаний | Научиться применять при решении задач знания о силе Архимеда и условии плавания тел, кратко и четко отвечать на вопросы по закреплению материала. | К: планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, слушать, вступать в диалог Р: составлять план и последовательность действий, действовать по алгоритму П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме, формировать умения перевода единиц измерения в единицы СИ и обратно, формировать навыки смыслового чтения | Проверка домашнего задания |
| 44 | Плавание судов. Воздухоплавание § 53,54 | Урок открытия новых знаний | Научиться понимать и объяснять явление плавания тел; приводить примеры плавания и воздухоплавания; объяснять изменение осадки судна. | К: вести устную дискуссию с целью формирования своей точки зрения, а также координировать разные точки зрения для достижения общей цели Р: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план и последовательность учебных действий; выполнять действия по образцу П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме | Проверка домашнего задания |
| 45 | Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел» | Урок систематизации знаний | Научиться понимать и объяснять условия плавания тел, владеть расчетным способом для нахождения выталкивающей силы, объема тела при решении задач. | К: Выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения Р: самостоятельно оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу; выполнять действия по образцу П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме, формировать умения перевода единиц измерения в единицы СИ и обратно; формировать навыки смыслового чтения | Проверка домашнего задания |
| 46 | Контрольная работа №4 по теме «Сила Архимеда. Плавание тел» | Урок развивающего контроля | Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности | К: формировать контроль и самоконтроль понятий и алгоритмов Р: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции П: извлекать информацию из прочитанного текста, применять полученные знания | Контрольная работа |
| РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (14 ч) | |||||
| 47 | Механическая работа § 55 | Урок открытия новых знаний | Овладеть расчетным способом нахождения механической работы; использовать знания о механической работе в повседневной жизни | К: выражать с достаточной прямотой и точностью свои мысли Р: рационально планировать свою работу, добывать недостающую информацию с помощью материалов учебника П: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки; выполнять действия по образцу; формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме | |
| 48 | Мощность § 56 | Урок открытия новых знаний | Овладеть расчетным способом при нахождении мощности, использовать полученные знания в повседневной жизни. | К: развивать навыки монологической и диалогической речи, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем Р: формировать навыки контроля и оценки; выполнять действия по образцу П: выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на вопросы (по закреплению материала), формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме; формировать умения перевода единиц измерения в единицы СИ и обратно | Проверка домашнего задания |
| 49 | Простые механизмы. Рычаг § 57, 58 | Урок открытия новых знаний | Научиться понимать принцип действия рычага, владеть расчетным способом при нахождении плеча силы и силы, действующей на плечо. | К: вести устную дискуссию с целью формирования своей точки зрения, а также координировать разные точки зрения для достижения общей цели Р: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план и последовательность учебных действий; выполнять действия по образцу П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме | Проверка домашнего задания |
| 50 | Рычаги в технике, быту и природе Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага» § 60 | Урок открытия новых знаний | Научиться измерять плечо силы, силу, действующую на плечо, момент силы, овладеть экспериментальными методами при установлении зависимости силы, действующей на плечо, и плеча силы, использовать полученные знания в повседневной жизни. | К: развивать способность к монологической и диалогической речи; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности П: формулировать выводы, адекватные полученным результатам | Зачет по лабораторной работе |
| 51 | Решение задач по теме «Условия равновесия рычага» | Урок систематизации знаний | Научиться применять при решении задач условие равновесия рычага и правило моментов, кратко и четко отвечать на вопросы по закреплению материала | К: Выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения Р: самостоятельно оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу; выполнять действия по образцу П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме, формировать умения перевода единиц измерения в единицы СИ и обратно; формировать навыки смыслового чтения | Проверка домашнего задания |
| 52 | Блоки. «Золотое правило» механики § 61, 62 | Урок открытия новых знаний | Научиться понимать смысл правила моментов и «золотого правила» механики, владеть расчетным способом для нахождения пути, силы, плеча и момента силы, приводить примеры применения подвижного и неподвижного блоков на практике | К: обмениваться знаниями для принятия эффективных совместных решений Р: овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов П: научиться воспринимать, перерабатывать информацию, анализировать и выделять основное в прочитанном тексте, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать их, сформировать познавательный интерес к практическому применению блоков в деятельности человека | Проверка домашнего задания |
| 53 | Решение задач по теме «Условия равновесия рычага» | Урок систематизации знаний | Научиться понимать и объяснять условия равновесия рычага, правило моментов, «золотое правило» механики; владеть расчетным способом для нахождения силы, плеча, момента сил | К: Выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения Р: самостоятельно оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу; выполнять действия по образцу П: формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме, формировать умения перевода единиц измерения в единицы СИ и обратно; формировать навыки смыслового чтения | Проверка домашнего задания |
| 54 | Центр тяжести тела. Условия равновесия тел | ||||