Игратерапия. 6 класс. Внеурочная деятельность. Игр. 6 кл.. Программа по курсу "Игротерапия " для 5 6

• Название: Программа по курсу "Игротерапия " для 5 6
• Анкор: Игратерапия. 6 класс. Внеурочная деятельность
• Дата: 15.03.2023
• Размер: 164.23 Kb.
• Имя файла: Игр. 6 кл..docx
• Тип: Программа; #992709
• страница: 27 из 38

Расставь мебель

Цель: Та же

Оборудование: Три набора кукольной мебели (два одинаковых, третий – отличающийся от них): шкафы прямоугольной формы разной высоты и ширины, столики разно формы и ширины (для столовой, журнальный столик, столик для книг), стулья разной формы и величины, кроватки детские высокие и низкие, зеркало большое и маленькое.

Ход игры: Педагог расставляет один набор мебели в кукольном уголке и предлагает детям запомнить расположение каждого предмета определить

форму и величину. Затем один ребенок расставляет точно такую же мебель по памяти, выбирая нужные предметы из двух наборов, сопровождая свои действия словесным описанием предметов. Другие дети дают оценку выполнения задания, отмечают ошибки. В случае затруднений педагог напоминает приѐм сравнения предметов по форме и величине.

ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Частисуток.

Упражнение «Когда это бывает?»

Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Материал: тематический набор картинок (части суток).

Варианты заданий:

1. 
   Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер). Педагог задает вопросы:
   

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? (Если ребѐнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днѐм или ночью?»)

Почему вы так думаете? Как вы узнали, что наступила ночь (день)? Что вы делаете ночью (днѐм)?

Какое сейчас время суток?

2. 
   Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь). Педагог задает вопросы:
   

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? Что вы делаете утром? А днѐм?

Как вы узнали, что утро (вечер) кончилось, а наступил день(ночь)? Какое время суток вам больше нравится? Почему?

3. 
   Педагог просит детей выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).
   
4. 
   Педагог предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.