Социально-коммуникативное развитие. КР_Деятельность воспитателя по социально-коммуникативному развит. Программа подготовки специалистов среднего звена 44. 02. 01 Дошкольное образование
 Скачать 368.9 Kb.
|
|
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Ирбитский гуманитарный колледж» Программа подготовки специалистов среднего звена 44.02.01 Дошкольное образование Деятельность воспитателя по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста (6-7 лет) Курсовая работа Желонкина Юлия Сергеевна Курс: 4 Группа: 49-в Форма обучения: очная Руководитель: Кузнецова К.В. ____________/_____________ «____» ___________ 20____ г. Ирбит 2023 ОглавлениеГлава 1 Теоретические основы проблемы развития социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста (6-7 лет) 1.1 Нормативно-правовые аспекты деятельности воспитателя по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста1.1.1Анализ нормативно-правовых документов по вопросам социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста1.2.2 Анализ образовательных программ дошкольного образования в аспекте социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста1.2. Психолого-педагогические аспекты социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста1.2.1 Сущность понятия «социально-коммуникативное развитие» и его особенности 1.2.2 Возрастные особенности социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста1.3 Методика работы воспитателя по развитию социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста1.3.1. Понятие технологии «Педагогический круг» и ее особенности1.3.2 Виды педагогических кругов1.3.3. Требования к проведению «педагогического круга» 1.4. Словарь основных понятий Выводы по 1 главе Глава 2. Содержание деятельности воспитателя по развитию социально-коммуникативного развития у детей дошкольного возраста (6-7 лет) 2.1 Диагностика уровня социально-коммуникативного развития у детей дошкольного возраста (6-7 лет) 2.2. Сборник педагогических кругов направленный на социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста (6-7 лет) Выводы по 2 главе Заключение Приложения ВведениеПроцесс социализации является одним из ключевых направлений работы дошкольного образовательного учреждения. Начиная с младшего возраста воспитанников, педагоги стараются решить задачи социально-личностного развития детей при помощи различных методов, форм, и средств. Для реализации задач социально-коммуникативного развития взаимодействия дошкольников со сверстниками необходимо создавать среду, специально организованную, педагогически целесообразную, и адаптированную к современным детям. Актуальность исследования заключается в том, что социально-коммуникативное развитие является отдельной образовательной областью в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования утвержденным приказом Министерства образования науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155. Оно направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Понятие социально-коммуникативное развитие и его содержание рассмотрены так же в работах ученых (авторские позиции - О.П. Гаврилушкиной, С.В. Гавриш, Л. Н. Галигузовой, Т.А. Репиной, Е. О. Смирновой, Р. Б. Стеркиной и др.) Обобщая точки зрения ученых, можно сделать вывод о том, что социально-коммуникативное развитие дошкольника осуществляется под воздействием взрослого, которому принадлежит роль руководителя и организатора социализации ребенка; освоение образцов и норм поведения, поиск правильных жизненных установок происходит у дошкольника во взаимодействии со сверстниками и взрослыми. В дошкольном возрасте зарождаются и активно развиваются основы социально - коммуникативного развития и опыт первых отношений с другими людьми становится фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка. С помощью реализации технологии «Педагогический круг», осуществляется создание благоприятных условий для социализации дошкольников в детском саду. Обучение их взаимодействовать в детском коллективе, выстраивать дружеские отношения, проявлять инициативу в заботе об окружающих, развивать умение контролировать свое поведение, планировать свои действия и оценивать их результаты. Противоречие между необходимостью социально-коммуникативного развития у детей дошкольного возраста отсутствием педагогического опыта в деятельности данного направления. Проблема исследования: какое содержание деятельности воспитателя обеспечит социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста (6-7 лет). Объект исследования – процесс социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста Цель исследования – проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Задачи исследования: Проанализировать нормативно-правовые документы в аспекте социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Изучить возрастные, психологические особенности детей дошкольного возраста в аспекте социально-коммуникативного развития. Рассмотреть методику работы воспитателя по развитию социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Представить методику реализации технологии «педагогический круг» в процессе социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Методы исследования – анализ, синтез, классификация, обобщение психолого-педагогической литературы. Теоретическая значимость: систематизирована и обобщена информация по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста (6-7 лет). Практическая значимость: в работе подготовлены диагностические методики, направленные на исследование социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста (6-7 лет) и сборник педагогических кругов по данному направлению. |