1 НЕДЕЛЯ
|
1
|
Знакомство с учреждением дошкольного образования — базой практики
|
1. Беседа с заведующим учреждением дошкольного образования, с заместителем заведующего по основной деятельности о, количестве детей и групп, укомплектованности сотрудниками, педагогическом составе, его образовании и творческих возможностях.
2. Распределение по возрастным группам, знакомство с воспитателями, детьми, режимом дня.
3. Изучение и анализ плана образовательного процесса в группе воспитанников.
4. Разработка плана образовательного процесса в группе воспитанников на период с 6 по 20 дни практики
|
Задание 1.
Составить краткий обзор информации об учреждении дошкольного образования, группе.
Задание 2.
Изучить содержание учебной программы дошкольного образования, отражающее характеристику детей данной возрастной группы, цели и задачи образовательной работы с ними.
Задание 3.
Изучить и проанализировать план образовательного процесса в группе воспитанников на период практики.
Задание 4.
Разработать план образовательного процесса в группе воспитанников на период с 6 по 20 дни практики.
|
Представление полученной информации в отчёте.
Представление в методической папке-копилке краткой характеристики детей данной возрастной группы, основных задач образовательной работы на основе изучения учебной программы дошкольного образования.
Представление в методической папке-копилке плана образовательного процесса в группе воспитанников на период практики.
Представление плана образовательного процесса в группе воспитанников в приложениях отчёта.
|
2
|
Организация элементарной трудовой и игровой деятельности детей.
|
1. Анализ: планирования элементарной трудовой деятельности детей, предметной развивающей средой группы (уголок для элементарной трудовой деятельности детей).
2. Наблюдение процесса организации и руководства разными видами элементарной трудовой деятельности детей.
3. Составление конспекта организации элементарной трудовой деятельностью детей (вид элементарной трудовой деятельности по выбору с учётом возрастного аспекта).
|
Задание 1.
Проанализировать:
а) планирование содержания работы с детьми по элементарной трудовой деятельности;
б) условия для осуществления элементарной трудовой деятельности в группе.
Задание 2.
Проанализировать процесс организации и руководства элементарной трудовой деятельностью детей (ПРИЛОЖЕНИЕ А).
Задание 3.
Составить конспект организации элементарной трудовой деятельностью детей (вид элементарной трудовой деятельности по выбору с учётом возрастного аспекта).
|
а) Оформление результатов выполнения задания в рабочей тетради;
б) представление в методической папке-копилке материалов для организации элементарной трудовой деятельности детей (список психолого-педагогической литературы по разным аспектам развития элементарной трудовой деятельности детей, конспекты по различным видам элементарной трудовой деятельности детей в дошкольном учреждении).
Фиксация результатов наблюдения элементарной трудовой деятельности детей в рабочей тетради.
Представление конспекта организации элементарной трудовой деятельности детей в приложениях отчёта.
|
3
|
Организация элементарной трудовой и игровой деятельности детей.
|
1. Самостоятельная организация элементарной трудовой деятельности детей.
2. Анализ планирования игровой деятельности детей, развивающей предметной игровой среды группы (уголок для игровой деятельности детей).
3. Составление конспектов дидактической и подвижной игр для детей возрастной группы.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельную деятельность по организации элементарной трудовой деятельности детей.
Задание 2.
Проанализировать:
а) планирование содержания работы с детьми по игровой деятельности;
б) условия, созданные воспитателем для игровой деятельности детей в группе (ПРИЛОЖЕНИЕ Б).
Задание 3.
Составить конспекты дидактической, подвижной игр для детей возрастной группы.
|
Оформление результатов самоанализа выполнения задания в отчёте.
а) Оформление результатов выполнения задания в рабочей тетради;
б) представление в методической папке-копилке материалов для организации игровой деятельности детей (список психолого-педагогической литературы по разным аспектам развития игровой деятельности детей, планы-конспекты организации различных видов игр и т.д.).
Представление конспектов дидактической, подвижной игр в приложениях отчёта.
|
4
|
Организация и руководство игровой деятельностью детей
|
1. Самостоятельное проведение дидактической, подвижной игр с детьми.
2. Анализ процесса организации и руководства творческими играми (сюжетно-ролевой, театрализованной, строительно-конструктивной, компьютерной) детей во второй половине дня.
3. Составление плана-конспекта организации и руководства творческой игрой (сюжетно-ролевой или строительно-конструктивной) с учётом особенностей развития игровой деятельности детей в группе.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельную деятельность по организации и проведению дидактической, подвижной игр с детьми (ПРИЛОЖЕНИЕ В).
Задание 2.
Проанализировать процесс организации и руководства творческой игрой детей во второй половине дня (ПРИЛОЖЕНИЕ Б).
Задание 3.
Составить план-конспект организации и руководства творческой игрой (сюжетно-ролевой или строительно-конструктивной) с учётом особенностей развития игровой деятельности детей в группе.
|
Оформление результатов самоанализа выполнения задания в отчёте.
Фиксация результатов наблюдения игровой деятельности детей в рабочей тетради.
Представление плана-конспекта организации творческой игры детей в приложениях отчёта.
|
5
|
Организация и руководство игровой и познавательной практической деятельностью детей
|
1. Самостоятельная деятельность по организации и руководству творческой игрой (сюжетно-ролевой или строительно-конструктивной) детей.
2. Изучение и анализ: планирования, организации и руководства познавательной практической деятельностью детей дошкольного возраста (предметной — в группах раннего возраста);
развивающей предметной среды группы (уголок для познавательной практической деятельности детей).
3. Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельную деятельность по организации и руководству творческой игрой детей в группе.
Задание 2.
Проанализировать:
а) процесс планирования, организации и руководства познавательной практической деятельностью детей дошкольного возраста (предметной — в группах раннего возраста);
б) условия, созданные воспитателем для познавательной практической деятельности детей дошкольного возраста в группе (предметной — в группах раннего возраста) (ПРИЛОЖЕНИЕ Г).
Задание 3.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования с учётом особенностей развития детского экспериментирования в группе.
|
Оформление результатов самоанализа выполнения задания в отчёте.
а) Фиксация результатов выполнения задания в рабочей тетради.
б) Представление в методической папке-копилке материалов для организации познавательной практической деятельности детей дошкольного возраста (предметной — в группах раннего возраста).
Представление игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
|
2 НЕДЕЛЯ
|
1
|
Организация познавательной практической деятельности детей
|
1. Самостоятельное проведение игры (занятия) с детьми по образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования с учётом особенностей развития детского экспериментирования в группе.
2. Проведение с детьми беседы, направленной на выявление представлений о природе [41, с. 43].
3. Изучение и анализ созданных условий для реализации содержания образовательной области «Ребёнок и природа».
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) с детьми по образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования (ПРИЛОЖЕНИЕ Д).
Задание 2.
Изучить динамику сформированности представлений о природе у детей своей группы.
Задание 3.
Проанализировать условия в группе, созданные воспитателем дошкольного образования для реализации содержания образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования.
|
Оформление результатов самоанализа выполнения задания в отчёте.
Фиксация в рабочей тетради анализа полученной информации в беседе с детьми.
Представление материалов по организации уголка природы в методической папке-копилке.
|
2
|
Выполнение обязанностей воспитателя в первую половину дня
|
1. Самостоятельное проведение процессов жизнедеятельности в первую половину дня.
2. Наблюдение и анализ специально организованной деятельности воспитанников - игр (занятий) в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
4. Проведение диагностики физической подготовленности ребёнка (основные движения)
[41, С. 2931].
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельную деятельность по проведению процессов жизнедеятельности в первую половину дня и определить методы их организации (ПРИЛОЖЕНИЕ Е).
Задание 2.
Проанализировать процесс организации и проведения воспитателем специально организованной деятельности воспитанников (игр (занятий) в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников).
Задание 3.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования.
Задание 4.
Выявить особенности физической подготовленности ребёнка (основные движения).
|
Оформление результатов самоанализа выполнения задания в рабочей тетради.
Представление результатов выполнения задания в рабочей тетради.
Представление конспекта игры (занятия) по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
Представление результатов диагностики в рабочей тетради.
|
3
|
Самостоятельная
деятельность в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение процессов жизнедеятельности в первую половину дня.
2. Самостоятельное проведение игры (занятия) с детьми по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
3. Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми в первую половину дня.
Задание 2.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) с детьми по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования.
Задание 3.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования.
|
Оформление результатов выполнения задания в рабочей тетради.
Представление самоанализа организации и проведения игры (занятия) с детьми по образовательной области «Физическая культура» учебной программы дошкольного образования в отчёте.
Представление конспекта игры (занятия) по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
|
4
|
Самостоятельная
деятельность в роли воспитателя дошкольного
образования
|
1. Самостоятельное проведение процессов жизнедеятельности во вторую половину дня.
2. Проведение диагностики речевого развития детей.
3. Изучение и анализ условий для художественно-речевой деятельности детей, созданных воспитателем в группе.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми во вторую половину дня (ПРИЛОЖЕНИЕ Ж).
Задание 2.
Выявить особенности речевого развития детей [41, С. 32—36].
Задание 3.
Проанализировать условия в группе, созданные воспитателем для художественно-речевой деятельности детей.
|
Представление самоанализа выполненной работы в рабочей тетради.
Представление результатов выполнения задания в рабочей тетради.
Представление материалов уголка художественно-речевой деятельности детей в методической папке-копилке.
|
5
|
Самостоятельная
деятельность в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Проведение диагностики художественной выразительности детского рисунка [41, С. 173175].
3. Изучение и анализ созданных условий для самостоятельного художественного творчества детей в группе.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования.
Задание 2.
Выявить особенности художественной выразительности детского рисунка.
Задание 3.
Проанализировать условия в группе, созданные для художественного творчества детей.
|
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление выполнения задания в рабочей тетради.
Представление анализа материалов уголка самостоятельного художественного творчества детей в методической папке-копилке.
|
3 НЕДЕЛЯ
|
1
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
3. Составление сценария развлечения для детей.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования.
Задание 3.
Составить сценарий развлечения для детей.
|
Представление самоанализа проведенной работы в рабочей тетради.
Представление конспекта игры (занятия) по образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
Представление сценария развлечения в приложениях отчёта.
|
2
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Изучение и анализ созданных условий для самостоятельной музыкальной деятельности детей в группе.
3. Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования.
Задание 2.
Проанализировать условия в группе, созданные воспитателем для самостоятельной музыкальной деятельности детей.
Задание 3.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования
|
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление результатов описания уголка самостоятельной музыкальной деятельности детей в методической папке-копилке.
Представление конспекта игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
|
3
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Анализ форм и методов работы воспитателя с родителями.
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования.
Задание 2.
Проанализировать формы и методы работы воспитателя с родителями
|
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление выполнения задания в методической папке-копилке.
|
4
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Организация и проведение развлечения.
3. Составление содержания материалов для работы с родителями.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Проанализировать самостоятельное проведение развлечения с детьми (ПРИЛОЖЕНИЕ И).
Задание 3.
Разработать содержание консультации для родителей по актуальным аспектам развития ребёнка.
|
Представление выполнения задания в рабочей тетради.
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление материалов работы с родителями в приложениях отчёта.
|
5
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Организация и проведение информационно-просветительской работы с родителями.
3. Разработка конспекта игры (занятия) по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Проанализировать самостоятельное проведение консультации для родителей по актуальной проблеме развития ребёнка.
Задание 3.
Составить конспект игры (занятия) по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования.
|
Представление самоанализа выполненной работы в рабочей тетради.
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление конспекта игры (занятия) по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования в приложениях отчёта.
|
4 НЕДЕЛЯ
|
1
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Проведение диагностики, направленной на выявление сформированности элементарных математических представлений ребёнка [41, С. 36—41].
|
Задание 1.
Проанализировать самостоятельное проведение игры (занятия) по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования.
Задание 2.
Выявить особенности сформированности элементарных математических представлений у ребёнка.
|
Представление самоанализа выполненной работы в отчёте.
Представление результатов выполнения задания в рабочей тетради.
|
2
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Составление педагогической характеристики ребёнка.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Составить педагогическую характеристику ребёнка.
|
Представление самоанализа выполненной работы в рабочей тетради.
Представление педагогической характеристики ребёнка в рабочей тетради.
|
3
|
Самостоятельная деятельность
в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Обобщение результатов выполнения заданий по практике.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Обобщить результаты выполнения заданий по практике.
|
Представление самоанализа выполненной работы в рабочей тетради.
Оформление результатов выполнения заданий в отчёте, рабочей тетради, методической папке-копилке.
|
4
|
Самостоятельная деятельность в роли воспитателя дошкольного образования
|
1. Самостоятельное проведение образовательной работы с детьми в соответствии с планом образовательного процесса в группе воспитанников.
2. Составление отчета по результатам выполнения заданий практики.
|
Задание 1.
Проанализировать свою педагогическую деятельность в процессе взаимодействия с детьми.
Задание 2.
Подготовить итоговый отчёт по производственной (педагогической) практике.
|
Представление самоанализа выполненной работы в рабочей тетради.
Оформление результатов выполнения заданий в отчёте, рабочей тетради, методической папке-копилке.
|
5
|
Конференция по итогам практики
|
1. Оформление выставки дидактических пособий, конспектов, презентация результатов выполнения заданий по практике.
|
Задание 1.
Подготовить материалы для конференции по итогам практики.
|
Представление материалов на конференции по итогам практики.
|
Скачать 201.06 Kb.