|
|
Рабочая программа Пасечник Линия жизни. Рабочая программа пасечник 2021 год. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образо вательного
65
66
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
|
Лабораторная работа «Определение частоты дыхания»
|
Приводить доказательства необходимости борьбы с табакокурением
|
Заболевания органов дыхания, их профилак- тика. Реанимация
|
Заболевания органов дыхания и их профилактика. Первая помощь при остановке дыхания. Реанимация
|
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики лёгочных заболеваний.
Освоить приёмы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего, простудных заболеваниях.
Находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об инфекционных заболеваниях органов дыхания, оформлять её в виде рефератов, докладов
|
Питание (5 ч)
|
Питание и его значе- ние. Органы пищеваре- ния и их функции
|
Состав пищи. Пищеварение. Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции
|
Выделять существенные признаки процес- сов питания и пищеварения.
Распознавать на таблицах и муляжах органы пищеварительной системы
|
Пищеварение в рото- вой полости. Глотка и пищевод
|
Ротовая полость. Пищеварение в рото- вой полости. Глотка. Пищевод.
Проведение самонаблюдений «Опре- деление положения слюнных желёз»,
«Движение гортани при глотании»,
«Изучение действия ферментов слю- ны на крахмал»
|
Объяснять особенности пищеварения в ро- товой полости.
Распознавать на наглядных пособиях орга- ны пищеварительной системы.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
|
|
|
|
|
|
Пищеварение в желудке и кишечнике
|
Пищеварение в желудке. Пищеваре- ние в тонком кишечнике.
Лабораторная работа «Изучение дей- ствия ферментов желудочного сока на белки»
|
Объяснять особенности пищеварения в же- лудке и кишечнике.
Распознавать на наглядных пособиях орга- ны пищеварительной системы.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Всасывание питатель- ных веществ в кровь
|
Всасывание питательных веществ в кровь. Барьерная роль печени. Тол- стый кишечник и его роль в питании
|
Объяснять механизм всасывания веществ в кровь.
Распознавать на наглядных пособиях орга- ны пищеварительной системы
|
Регуляция пищеваре- ния. Гигиена питания
|
Регуляция пищеварения. Правильное питание. Гигиена питания. Приёмы оказания первой помощи при пище- вых отравлениях
|
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушений работы пищеварительной системы.
Освоить приёмы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.
Находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об инфекционных заболеваниях пищеварительной системы, оформлять её в виде рефератов, докладов
|
Обмен веществ и превращение энергии (4 ч)
|
Пластический и энерге- тический обмен
|
Пластический обмен. Энергетический обмен. Обмен белков, углеводов, жи- ров. Обмен воды и минеральных со- лей
|
Выделять существенные признаки обмена веществ и превращения энергии в организ- ме человека.
Объяснять особенности обмена белков, углеводов, жиров, воды, минеральных солей
|
Ферменты и их роль в организме человека
|
Ферменты. Механизмы работы фер- ментов. Роль ферментов в организме человека
|
Объяснять механизмы работы ферментов. Объяснять роль ферментов в организме че- ловека
|
67
68
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Витамины и их роль в организме человека
|
Витамины. Классификация витами- нов. Водорастворимые витамины. Жирорастворимые витамины. Роль витаминов в организме человека
|
Классифицировать витамины.
Объяснять роль витаминов в организме че- ловека.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики развития авитаминозов
|
Нормы и режим пита- ния. Нарушения обме- на веществ
|
Нормы питания. Пищевой рацион. Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат. Режим питания. Нарушения обмена веществ
|
Составлять пищевой рацион.
Объяснять зависимость пищевого рациона от энергозатрат организма человека.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, связанных с нарушением обмена веществ
|
Выделение продуктов обмена (2 ч)
|
Выделение и его значе- ние. Органы мочевыде- ления
|
Выделение. Органы мочевыделения. Строение и работа почек. Регуляция мочеиспускания
|
Выделять существенные признаки процесса удаления продуктов обмена из организма. Различать на таблицах органы мочевыдели- тельной системы.
Объяснять роль выделения в поддержании гомеостаза
|
Заболевания органов мочевыделения
|
Заболевания мочевыделительной си- стемы
|
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний мочевыделительной системы
|
|
|
|
|
|
|
Покровы тела человека (3 ч)
|
Наружные покровы тела. Строение и функ- ции кожи
|
Наружные покровы тела. Строение кожи. Производные кожи. Функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Самонаблюдения «Рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхно- сти кисти», «Определение типа своей кожи с помощью бумажной салфет- ки»
|
Выделять существенные признаки покровов тела, терморегуляции.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Болезни и травмы кожи
|
Травмы кожи. Заболевания кожи
|
Приводить доказательства необходимости ухода за кожей, волосами, ногтями.
Освоить приёмы оказания первой помощи при ожогах и обморожениях
|
Гигиена кожных покро- вов
|
Гигиена кожных покровов. Гигиена одежды и обуви. Нарушения термо- регуляции. Закаливание
|
Приводить доказательства необходимости ухода за кожей, волосами, ногтями.
Приводить доказательства необходимости закаливания.
Освоить приёмы оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударах
|
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности (7 ч)
|
Железы внутренней се- креции и их функции
|
Железы внутренней секреции. Гор- моны. Гипофиз. Щитовидная железа. Поджелудочная железа. Надпочечни- ки. Половые железы
|
Выделять существенные признаки процес- са регуляции жизнедеятельности организ- ма.
Объяснять функции желёз внутренней се- креции.
Объяснять механизмы действия гормонов. Распознавать на таблицах и муляжах органы эндокринной системы
| |
|
|
Скачать 430.78 Kb.