Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Работа эндокринной системы и её наруше- ния
|
Работа эндокринной системы. Нару- шения работы эндокринной системы
|
Выделять существенные признаки процес- са регуляции жизнедеятельности организма. Объяснять причины нарушений работы эн- докринной системы
|
Строение нервной си- стемы и её значение
|
Нервная система: центральная и пе- риферическая, соматическая и веге- тативная (автономная). Роль нерв- ной системы в регуляции процессов жизнедеятельности
|
Классифицировать отделы нервной систе- мы, объяснять принципы этой классифи- кации.
Распознавать на наглядных пособиях орга- ны нервной системы.
Объяснять роль нервной системы в регуля- ции процессов жизнедеятельности организ- ма человека
|
Спинной мозг
|
Спинной мозг. Спинномозговые нер- вы. Функции спинного мозга
|
Определять расположение спинного мозга и спинномозговых нервов.
Распознавать на наглядных пособиях органы нервной системы.
Объяснять функции спинного мозга
|
Головной мозг
|
Отделы головного мозга и их функ- ции. Пальценосовая проба и особен- ности движений, связанных с функ- циями мозжечка и среднего мозга. Изучение рефлексов продолговатого и среднего мозга
|
Объяснять особенности строения головного мозга и его отделов.
Объяснять функции головного мозга и его отделов.
Распознавать на наглядных пособиях отделы головного мозга
|
Вегетативная нервная система
|
Вегетативная нервная система, её строение. Симпатический и пара-
|
Объяснять влияние отделов нервной систе- мы на деятельность органов.
|
|
симпатический отделы вегетативной нервной системы. Взаимодействие отделов вегетативной нервной систе- мы.
Самонаблюдение «Штриховое раздра- жение кожи»
|
Распознавать на наглядных пособиях отделы нервной системы.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение
|
Врождённые заболевания нервной системы. Приобретённые заболева- ния нервной системы и их причины. Сотрясение мозга
|
Объяснять причины нарушений в работе нервной системы.
Объяснять причины приобретённых заболе- ваний нервной системы.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний нервной системы
|
Органы чувств. Анализаторы (4 ч)
|
Понятие об анализато- рах. Зрительный анали- затор
|
Анализатор. Зрительный анализатор. Механизм работы зрительного анали- затора. Нарушения зрения, их причи- ны и профилактика.
Лабораторная работа «Строение зри- тельного анализатора» (на модели)
|
Выделять существенные признаки строения и функционирования органов чувств, зри- тельного анализатора.
Распознавать на наглядных пособиях анали- заторы.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушений зрения
|
Слуховой анализатор
|
Слуховой анализатор. Строение орга- на слуха. Механизм работы слухово- го анализатора. Нарушения слуха, их причины и профилактика
|
Выделять существенные признаки строения и функционирования органов чувств, слухо- вого анализатора.
Распознавать на наглядных пособиях анали- заторы.
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушений слуха
|
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Вестибулярный анали- затор. Мышечное чув- ство. Осязание
|
Вестибулярный анализатор, его стро- ение и функция. Мышечное чувство и его значение. Осязание
|
Выделять существенные признаки строения и функционирования органов чувств, вести- булярного анализатора.
Распознавать на наглядных пособиях ана- лизаторы
|
Вкусовой и обонятель- ный анализаторы. Боль
|
Вкусовой анализатор. Вкус. Обоня- тельный анализатор. Обоняние. Боль
|
Объяснять особенности строения и функции вкусового и обонятельного анализаторов. Распознавать на наглядных пособиях ана- лизаторы
|
Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность (6 ч)
|
Высшая нервная дея- тельность. Рефлексы
|
Высшая нервная деятельность (ВНД). Безусловные и условные рефлексы. Особенности поведения человека
|
Выделять существенные особенности пове- дения и психики человека
|
Память и обучение
|
Виды памяти. Расстройства памяти. Способы улучшения памяти. Обуче- ние. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики чело- века.
Лабораторная работа «Оценка объёма кратковременной памяти с помощью теста»
|
Выделять (классифицировать) типы и виды памяти.
Объяснять причины расстройства памяти. Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Врождённое и приобре- тённое поведение
|
Врождённое поведение. Инстинкт. Программы приобретённого поведе- ния
|
Выделять существенные особенности пове- дения и психики человека.
|
|
|
Объяснять роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека
|
Сон и бодрствование
|
Сон и его фазы. Значение сна. Сно- видения. Расстройства сна
|
Характеризовать фазы сна. Объяснять значение сна
|
Особенности высшей нервной деятельности человека
|
Познавательная деятельность. Речь. Эмоции и чувства. Сознание и мыш- ление человека. Индивидуальные осо- бенности ВНД человека. Типы ВНД. Темперамент и характер. Интеллект
|
Объяснять значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей в жизни человека.
Выявлять особенности наблюдательности и внимания
|
Обобщающий урок
|
Обобщающий урок-проект по теме
«Высшая нервная деятельность». Вы- полнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механиче- скую память, консерватизм мышления
|
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Размножение и развитие человека (4 ч)
|
Особенности размноже- ния человека
|
Репродукция. Генетическая инфор- мация. Ген. Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК). Половые хромосомы
|
Выделять существенные признаки вос- произведения и развития организма чело- века.
Объяснять наследование признаков у чело- века.
Объяснять механизмы проявления наслед- ственных заболеваний у человека
|
Органы размножения. Половые клетки. Опло- дотворение
|
Репродуктивная система человека. Органы размножения: наружные и внутренние. Мужская и женская половые системы. Оплодотворение. Контрацепция
|
Выделять существенные признаки органов размножения человека
|
Скачать 430.78 Kb.