|
|
Рабочая программа Пасечник Линия жизни. Рабочая программа пасечник 2021 год. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образо вательного
61
62
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
|
|
Объяснять зависимость гибкости тела чело- века от строения его позвоночника
|
Строение и функции скелетных мышц
|
Строение и функции скелетных мышц. Основные группы скелетных мышц
|
Выделять особенности строения скелетных мышц.
Распознавать на наглядных пособиях ске- летные мышцы
|
Работа мышц и её ре- гуляция
|
Мышцы синергисты и мышцы анта- гонисты. Атрофия мышц. Утомление и восстановление мышц. Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц. Гладкие мышцы.
Самонаблюдение «Работа основных мышц, роль плечевого пояса в дви- жениях руки»
|
Объяснять особенности работы мышц. Объяснять механизмы регуляции работы мышц.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры
|
Значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры
|
Выявлять влияние физических упражнений на развитие скелета и мускулатуры.
|
Нарушения опорно- двигательной системы. Травматизм
|
Рахит. Осанка. Остеохондроз. Ско- лиоз. Плоскостопие. Первая помощь при травмах опорно-двигательной системы. Профилактика нарушений опорно-двигательной системы. Про- филактика травматизма.
|
Объяснять условия нормального развития и жизнедеятельности органов опоры и движе- ния.
На основе наблюдения определять гармо- ничность физического развития, нарушения осанки и наличие плоскостопия.
|
|
Самонаблюдение «Выявление пло- скостопия» (выполняется дома)
|
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики травматиз- ма, нарушения осанки и развития плоско- стопия.
Освоить приёмы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной систе- мы
|
Внутренняя среда организма (4 ч)
|
Состав внутренней среды организма и её функции
|
Кровь. Тканевая жидкость. Лимфа. Лимфатическая система. Функции внутренней среды организма
|
Объяснять особенности строения и функ- ций внутренней среды организма человека. Различать на таблицах органы и системы органов человека
|
Состав крови. Постоян- ство внутренней среды
|
Плазма, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, антитела, фагоциты, ге- моглобин. Постоянство внутренней среды.
Лабораторная работа «Микроскопи- ческое строение крови (микропрепа- раты крови человека и лягушки)»
|
Сравнивать клетки организма человека, де- лать выводы на основе сравнения.
Выявлять взаимосвязи между особенностя- ми строения клеток крови и их функциями. Наблюдать и описывать клетки крови на го- товых микропрепаратах.
Работать с микроскопом, знать его устрой- ство.
Соблюдать правила работы с микроско- пом
|
Свёртывание крови. Пе- реливание крови. Груп- пы крови
|
Свёртывание крови. Переливание крови. Группы крови. Донор. Реци- пиент. Резус-фактор
|
Выделять существенные признаки процес- сов свёртывания и переливания крови.
Объяснять механизмы свёртывания крови и их значение.
Объяснять принципы переливания крови и его значение
|
63
64
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Иммунитет. Нарушения иммунной системы че- ловека. Вакцинация
|
Иммунитет. Виды иммунитета. Фак- торы, влияющие на иммунитет. На- рушения иммунной системы чело- века. Вакцина. Лечебная сыворотка. СПИД. Аллергия
|
Выделять существенные признаки иммуни- тета, вакцинации и действия лечебных сы- вороток.
Объяснять причины нарушения иммунитета
|
Кровообращение и лимфообращение (4 ч)
|
Органы кровообраще- ния. Строение и работа сердца
|
Строение сердца человека. Автома- тия сердца. Работа сердца. Коронар- ная кровеносная система. Сердечный цикл
|
Распознавать на наглядных пособиях орга- ны системы кровообращения.
Выделять существенные признаки органов кровообращения
|
Сосудистая система. Лимфообращение
|
Сосудистая система, её строение. Круги кровообращения. Давление крови в сосудах и его измерение. Пульс. Лимфообращение.
Лабораторная работа «Измерение кровяного давления». Самонаблюде- ние «Подсчёт ударов пульса в покое и при физической нагрузке» (выпол- няется дома)
|
Выделять особенности строения сосудистой системы и движения крови по сосудам.
Различать на таблицах органы кровеносной и лимфатической систем.
Освоить приёмы измерения пульса, кровя- ного давления.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Сердечно-сосудистые за- болевания. Первая по- мощь при кровотечении
|
Сердечно-сосудистые заболевания. Причины сердечно-сосудистых за- болеваний. Профилактика сердечно- сосудистых заболеваний. Первая по- мощь при кровотечении. Изучение
|
Приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики сердечно- сосудистых заболеваний.
Освоить приёмы оказания первой помощи при кровотечениях.
|
|
приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровоте- чений
|
Находить в учебной и научно-популярной литературе информацию о заболеваниях сердечно-сосудистой системы, оформлять её в виде рефератов, докладов
|
Обобщающий урок
|
Обобщение и систематизация знаний о движении как важнейшем свойстве живого на примере функционирова- ния транспортных систем организ- ма человека (сердечно-сосудистой и лимфатической)
|
Систематизировать знания о строении и функционировании транспортных систем организма человека (сердечно-сосудистой и лимфатической)
|
Дыхание (4 ч)
|
Дыхание и его значе- ние. Органы дыхания
|
Дыхание. Строение и функции ор- ганов дыхания. Верхние и нижние дыхательные пути. Речевой аппарат человека
|
Выделять существенные признаки процес- сов дыхания и газообмена.
Различать на таблицах органы дыхательной системы
|
Механизм дыхания. Жиз- ненная ёмкость лёгких
|
Дыхательные движения: вдох и вы- дох. Жизненная ёмкость лёгких. Га- зообмен в лёгких и тканях других органов.
Лабораторная работа «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»
|
Объяснять механизм дыхания.
Сравнивать газообмен в лёгких и тканях других органов, делать выводы на основе сравнения.
Освоить приёмы определения жизненной ёмкости лёгких.
Проводить биологическое исследование, де- лать выводы на основе полученных резуль- татов
|
Регуляция дыхания. Ох- рана воздушной среды
|
Регуляция дыхания. Защитные реф- лексы дыхательной системы. Охрана воздушной среды. Вред табакокуре- ния.
|
Объяснять механизмы регуляции дыхания. Распознавать на наглядных пособиях орга- ны дыхательной системы.
| |
|
|
Скачать 430.78 Kb.