Различать предложение, словосочетание и слово.
Правильно оформлять предложение на письме, выбирая необходимые знаки конца предложения.
Характеризовать предложения по цели высказывания (без терминов).
Составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам.
Объяснять связь слов в предложении. Определять порядок слов в предложении.
Правильно списывать (без пропусков и искажений букв) предложения, тексты объёмом не более 50 слов.
Писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания
|
Формулировать практическую учебную задачу.
Планировать действия по решению учебной задачи.
Устанавливать между словами предложения смысловую связь по вопросам.
Контролировать ход и результат работы.
Отмечать и характеризовать тип ошибки в работе, объяснять причины; корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью учителя).
Оценивать результаты своей работы.
Работать в паре, группе (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи). Распределять обязанности, действия в группе.
Высказывать свое мнение, принимать попытки его аргументировать.
Решать совместно лингвистические задачи поискового и творческого характера
|
Стремление к получению новых знаний по изучаемой теме, совершенствованию своих умений.
Активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании русского языка.
Уважение к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из художественных произведений.
Осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств
|
Скачать 495.35 Kb.