№
занятия
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности
|
Раздел I Лепка
|
1
|
Ведение в курс
«Лепка»: инструктаж по технике
безопасности. С чего начать?
|
1
|
Обсуждение техники
безопасности, как работать с
каждым предметом.
|
2
|
Прекрасное в природе
|
1
|
Наблюдение за живой природой во время прогулки на пришкольном участке.
Перенесение пластилина на белый картон, полученные впечатления и эмоции за наблюдением.
|
3
|
Гости ходят в огород
|
1
|
Составление композиции урожая из огорода, в
плетенную корзинку.
|
4
|
Знакомство с традициями русской глиняной игрушкой
|
1
|
Узнать что за традиции русской глиняной игрушки. Зачем и как они появились.
Лепка игрушки по возможности с традициями русской глиняной игрушки.
|
5
|
Пластилиновая сказка
|
1
|
Распознавание положительных и отрицательных героев сказки.
Составление положительного
или отрицательного фрагмента из сказки.
|
6
|
Пальцевая живопись
|
1
|
Рисовать можно не только
красками, но и пластилином. Развитие чувства композиции, цветовосприятия. Итоговое занятие, творческий отчет.
|
Раздел II. Музыка
|
7
|
Музыка вокруг нас
|
1
|
Вводное занятие. Введение в курс занятий. Что такое музыка?
Познакомить с композиторами и песнями нашего Края.
|
8
|
Разбуди голосок
|
1
|
Игры и упражнения,
направленные на развитие дыхания и свободы голосового
аппарата. Что такое голос?
Постановка корпуса и певчей посадки.
|
9
|
Детские песни в нашей жизни
|
1
|
Путешествие по детским песням. Различие веселых и грустных песен, беседа об эмоциях.
Слушание и разучивание
песен из детского репертуара.
|
10
|
Волшебная страна звуков
|
1
|
Что такое звук? Свойства звука. Звуки шумовые и звуки
музыкальные. Звуки природы,
звуки эмоций.
|
11
|
Знакомство с театральным искусством
|
1
|
Беседа о театральном искусстве.
Заочное похождение в театр. Какие эмоции испытали, что нового узнали из экскурсии.
|
12
|
Радуга талантов
|
1
|
Обсуждение новогодних песен, какие эмоции вызывает данный праздник. Показ творческих номеров, заранее подготовленных дома, для выступления на общешкольном празднике.
|
13
|
Новогодний
карнавал
|
1
|
Что такое карнавал? Какие эмоции он вызывает?
Репетиция лучших творческих
номеров перед выступлением на общешкольном празднике.
|
14
|
Радостная
музыкальная страна
|
1
|
Беседа о том, как дети понимают
фразу «Радостная музыкальная
страна». Что такое радость,
как выражается. Что должно в нее входить. Знакомство с радостными музыкальными произведениями, какие впечатления производят.
|
15
|
Грустная
музыкальная страна
|
1
|
Беседа о том, как дети понимают фразу «Грустная музыкальная
страна». Что такое грусть, как она выражается. Что должно в нее входить.
Знакомство с грустными
музыкальными произведениями, какие впечатления производят.
|
16
|
Музыка и ты
|
1
|
Обсуждение с детьми, что для них такое музыка. Зачем музыка в нашей жизни? Какие эмоции может вызвать музыка?
|
17
|
Композитор исполнитель
слушатель
|
1
|
Вспомнить кто такие
композиторы, исполнители и слушатели.
Какова их роль в музыкальном творчестве?
|
18
|
Мелодия дня
|
1
|
Разговор о настроении, какие эмоции вызвал этот день, с какой музыкальной композицией можно его соотнести.
|
19
|
Колесо истории
|
1
|
Что такое война? Беседа о том, как люди в то время писали песни о страшном времени. Какие чувства испытывали люди в то время и какие эмоции испытывают дети при
прослушивании песен того времени.
Подготовка к концерту «Песни военных лет».
|
20
|
Концерт «Песни военных лет»
|
1
|
Выступление с песнями военной тематики на общешкольном
концерте.
|
21
|
Подготовка к празднику для мам
|
1
|
Беседа о том, какие эмоции вызывает праздник у детей. Подготовка песен к празднику «8 марта».
|
22
|
Праздник для мам
|
1
|
Проведение праздника для мам.
|
23
|
Весенние песни
|
1
|
Какая весна бывает и с какой
музыкой она может
сопровождаться?
Какие эмоции может вызывать
весна?
|
24
|
Дружба - это здорово
|
1
|
Что такое дружба и какой она бывает? Какие чувства и эмоции вызывает друг и отсутствие друга.
Знакомство с песнями о друзьях.
|
25
|
Музыкальный конкурс
«Музыкальные загадки»
|
|
На протяжении всех занятий
музыкой, детям предлагается разгадать музыкальные композиции, исполнителей и жанр произведения.
Итоговое занятие, выявление знаний о музыке.
|
Раздел III. Декоративно-прикладное творчество
|
26
|
Знакомство с декоративно- прикладным творчеством
|
1
|
Вводное занятие: правила техники безопасности, организация рабочего стола.
|
27
|
Планета моей мечты
|
1
|
Беседа о дне космонавтике.
Создание планеты мечты, заранее дома с
родителями сделать форму
планету из папье маше.
|
28
|
Цветы в вазе
|
1
|
Напоминание о теплых и холодных цветах.
Технология изготовления поделок на основе мятой
бумаги.
|
29
|
Бисероплетение
|
1
|
Виды бисерного искусства. Какие эмоции дети
испытывают при данном виде работы.
|
30
|
Открытка к 9 маю
|
1
|
Беседа о празднике. По мнению детей, какие эмоции испытывали в этот день люди.
Создание объемной открытки к
празднику 9 мая.
|
31
|
Декоративный
платок
|
1
|
Работа с тканью.
Техника безопасности с иглой и тканью. Освоение видов стежков и пуговиц. Выполнение изделия
декоративного платка с одним видом стежка и пуговиц.
|
32
|
Морские пришельцы (работа с ракушками)
|
1
|
Беседа о том как работать с
данным материалом. С чем
ассоциируется ракушка?
Освоение способов работы с ракушками.
Создание собственного изделия.
|
33
|
Отчётная выставка- ярмарка работ
школьников
|
1
|
Итоговое занятие,
творческий отчет.
|
Итого:
|
33 часа
|
Скачать 1.03 Mb.