|
|
программа воспитания. программа воспитания готовая. Программа воспитания на 20212025 г г. Содержание I. Паспорт программы
Анализ организуемого в школе воспитательного процесса проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.
Анализ осуществляется ежегодно силами самой образовательной организации.
Подбор критериев и показателей воспитательной работы осуществляют, исходя из ее цели, задач и направлений деятельности. На основе этого определяются методики изучения, диагностический инструментарий. Данные исследования обрабатываются и интерпретируются, делается анализ и оценка результатов, прогноз дальнейшего развития и совершенствования воспитательной работы.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса являются следующие:
Направления анализа
|
Содержание
|
Выявленные проблемы
|
Пути решения проблем
|
Результатывоспитания,социализации
исаморазвитияшкольников
|
Положительная динамика и высокий уровень мотивации учащихся к участию в научно- практических конференциях, многопрофильных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, волонтерской деятельности. Низкий процент заболеваемости и пропусков занятий.
Отсутствие случаев преступлений среди несовершеннолетних, низкий процент травматизма.
|
У некоторых обучающихся существуют проблемы в
отношении и формулированию целей и мотивов к самоопределению, в том числе и профессиональному
|
Повышенное внимание к качеству реализации модулей:
«Работа с родителями» и
«Профориента ция» программы воспитания
|
Воспитательнаядеятельностьклассныхруководителей
|
Папка классного руководителя
Самоанализ классного руководителя
|
|
|
|
|
|
|
При организации системы воспитательной работы необходимо уделить особое внимание эффективности воспитательного воздействия, его конечному результату.
Ожидаемый результат
Черты личности младшего школьника
|
имеет широкий познавательный интерес, любознателен, наблюдателен, умеет сосредоточиться, владеет мыслительными операциями;
стремится быть причастным к
труду взрослых, коллектива сверстников;
проявляет готовность посочувствовать, поделиться с другими, оказать помощь;
способен к установлению
устойчивых контактов со сверстниками, умеет попросить о помощи и заявить о своих потребностях в приемлемой форме;
обладает чувством собственного
достоинства;
следит за своей внешностью и вещами;
наделен чувством уважения к
своему дому, близким людям, к малой и большой Родине;
- умеет замечать и приумножать
красивое в природе, искусстве, труде, поступках людей; стремится в своих поступках быть правдивым, вежливым, делать доброе не на показ.
|
Черты личности выпускника образовательного учреждения
|
владеет системой знаний о различных сферах человеческой деятельности, являющейся основой формирования убеждений, т.е. мировоззрения;
знает Конституцию Российской
Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при решении экономических, социальных, политических и экологических задач в рамках своей компетенции;
способен в условиях развития науки,
техники и изменяющейся социальной практики приобретать новые знания, используя современные образовательные
|
|
технологии;
понимает сущность и социальную значимость будущей или приобретенной профессии, знаком с проблемами, определяющими область профессиональной деятельности;
умеет на научной основе
организовать свой труд;
умеет критически осмысливать социальную информацию, анализировать полученные данные, быть конструктивным в принятии решений;
проявляет самостоятельность в
ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение;
владеет навыками сотрудничества;
владеет способами осуществления познавательной, коммуникативной, преобразовательной, художественно- эстетической деятельности; стремится к творчеству;
убежден, что высшие ценности
человеческой жизни - это добро, красота, любовь к людям;
умеет управлять собой, своими
эмоциями, творчески
самосовершенствуется;
ответственности, стремится быть полезным окружающим людям; уважает свой народ и народы других стран;
способен терпимо относиться к
людям другой национальности и вероисповедания;
- умеет противодействовать
асоциальным проявлениям.
| |
|
|
Скачать 218.55 Kb.