|
|
ПРимерная ООП МБДОУ ЦРР дс № 21 на 2018-2019г.г.. Протокол Н. М. Згурская основная общеобразовательнаяобразовательная программа дошкольного образования
Формы, способы, методы и средства, деятельность разных видов и
культурных практик по формированию основ безопасности
с учетом возрастных особенностей детей
Совместная деятельность взрослых и детей
|
Деятельность
в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
детей
|
Взаимодействие
с семьями
детей
|
Младший дошкольный возраст
|
Объяснение, рассказ, показ взрослого.
Напоминание.
Игровые упражнения.
Тренинги.
Игровые ситуации.
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
Сюжетно-ролевые, дидактические игры.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы.
Специально организованные занятия по ОБЖ.
Чтение соответствующей тематики.
Тематические досуги.
Недели безопасности.
|
Формирование умений безопасного обращения с предметами, навыков безопасного поведения при проведении всех режимных моментов, передвижении по детскому саду, на участке группы и территории детского сада во время прогулки. Знакомство с правилами пользования бытовыми электроприборами, правилами дорожного движения, безопасного взаимодействия с животными.
|
Соблюдение правил безопасного поведения.
Игровая деятельность.
Рассматривание иллюстраций книг, картинок, альбомов.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты.
Библиотечка для родителей.
Личный пример.
Запреты.
Формирование навыков безопасного поведения на дороге, в природе, культурного поведения в общественном транспорте, поведения с незнакомыми людьми.
Участие в тематических досугах, Неделях безопасности.
|
Старший дошкольный возраст
|
Беседы.
Специально организованные занятия по ОБЖ.
Объяснение, рассказ, показ взрослого.
Напоминание.
Упражнения.
Тренинги.
Игровые ситуации.
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
Сюжетно-ролевые, дидактические игры.
Рассматривание иллюстраций.
Просмотр слайд-программ, видео.
Чтение соответствующей тематики.
Составление «Книги полезных советов».
Встречи с инспектором ГИБДД, пожарным, сотрудником МЧС.
Целевые прогулки к дороге. Тематические досуги.
Недели безопасности.
Знакомство с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
|
Напоминание правил безопасного поведения при проведении всех режимных моментов, передвижении по детскому саду.
На прогулке беседы о правилах безопасного поведения на улице, на участке группы, спортивной площадке, территории детского сада, в ближайшей местности, при контактах с объектами природы. Формирование экологического сознания и безопасности в природе.
Освоение правил езды на велосипеде.
Игры и упражнения в «Уголке безопасности» по ПДД.
|
Соблюдение правил безопасного поведения.
Игровая деятельность.
Рассматривание иллюстраций книг, картинок, альбомов, плакатов, коллекций насекомых, гербариев, муляжей.
Рисование, раскрашивание картинок соответствующей тематики.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты.
Библиотечка для родителей.
Личный пример.
Формирование навыков безопасного поведения на дороге, в природе, общественном транспорте, поведения с незнакомыми людьми.
Участие в тематических досугах, Неделях безопасности.
Встречи с инспекторами ГИБДД, пожарной службы, МЧС.
|
Формы, способы, методы и средства, деятельность разных видов и
культурных практик по речевому развитию детей
с учетом возрастных особенностей детей
Совместная деятельность взрослых и детей
|
Деятельность
в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
детей
|
Взаимодействие
с семьями
детей
|
Младший дошкольный возраст
|
Общение взрослых и детей.
Речевые игры, упражнения, поручения.
Сюжетно-ролевые игры.
Театрализованные игры.
Драматизации.
Развлечения.
Праздники.
Игры с правилами.
Беседы.
Рассказ, образец, напоминание воспитателя.
Ситуативные разговоры.
Обсуждение информации.
Поощрение стремления задавать вопросы воспитателю и сверстникам.
Развитие всех компонентов устной речи.
Упражнения в практическом овладении нормами речи.
Совместное словотворчество.
|
Свободное общение по поводу выполнения режимных моментов.
Обогащение и активизация словаря: названия одежды, обуви, головных уборов, мебели, посуды, видов транспорта, природных явлений; названия предметов, признаков, действий, местоположений.
Развитие звуковой культуры речи, грамматического строя. Формирование умения отвечать на вопросы и задавать вопросы.
Комментирование (педагогом, детьми) действий в процессе выполнения режимных моментов.
Образец, напоминание.
Речевые игры.
|
Общение со сверстниками.
Разнообразная игровая деятельность.
Драматизации.
Рассматривание картинок, книг, наборов предметов.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Речевые игры с детьми.
Развитие всех компонентов устной речи.
Упражнения в практическом овладении нормами речи.
Совместное словотворчество.
Участие в развлечениях, праздниках.
Семейные посещения родственников и друзей.
|
Старший дошкольный возраст
|
Свободное общение со взрослыми и детьми.
Поощрение попыток детей делиться разнообразными впечатлениями, уточнять источник информации. Решение спорных вопросов и улаживание конфликтов с помощью речи.
Беседы.
Речевые игры, упражнения на развитие всех компонентов устной речи.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.
Совместное словотворчество.
Сюжетно-ролевые игры.
Театрализованные игры.
Драматизации.
Развлечения.
Праздники.
|
Общение в режимных моментах.
Беседы во время прогулок.
Обогащение и активизация словаря.
Речевые игры, упражнения на развитие всех компонентов устной речи.
Подсказывание, напоминание, оказание помощи в высказывании, исправление ошибок.
|
Свободное общение со сверстниками.
Рассматривание картинок, книг.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Речевые игры с детьми.
Развитие всех компонентов устной речи.
Упражнения в практическом овладении нормами речи.
Совместное словотворчество.
Участие в развлечениях, праздниках.
Семейные посещения родственников и друзей.
|
Формы, способы, методы и средства, деятельность разных видов и культурных практик по ознакомлению с детской литературой
с учетом возрастных особенностей детей
Совместная деятельность взрослых и детей
|
Деятельность
в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
детей
|
Взаимодействие
с семьями
детей
|
Младший дошкольный возраст
|
Чтение песенок, потешек, сказок, стихотворений, рассказов, в младшей группе – познавательных произведений.
Объяснение поступков персонажей и последствий этих поступков.
Инсценирование и драматизирование отрывков из произведений.
Кукольный театр.
Слушание аудиозаписей.
Просмотр мультфильмов.
Заучивание песенок, потешек, стихотворных текстов, в средней группе – считалок.
Отгадывание загадок.
Беседы. Рассматривание иллюстраций.
Игры-имитации.
Сюжетно-ролевые игры.
Развлечения по мотивам произведений.
Конкурс на лучшего чтеца.
|
Сопровождение режимных моментов художественным словом: песенки, потешки, пословицы, поговорки, сказки, стихи, рассказы.
|
Рассматривание книг, иллюстраций.
Режиссерские игры с игрушками-персонажами произведений.
Сюжетно-ролевые игры.
Драматизации. Игры-имитации.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Семейные чтения.
Заучивание стихов.
Пополнение домашней библиотечки, книжного уголка в группе.
Участие в развлечениях по мотивам произведений. Изготовление костюмов, атрибутов.
|
Старший дошкольный возраст
|
Чтение детям художественных и познавательных книг.
Чтение больших произведений (по главам).
Рассказывание детьми о своем восприятии поступков персонажей.
Участие в чтении по ролям,
в инсценировках.
Упражнения в объяснении жанровых особенностей сказок, рассказов, стихотворений.
Привлечение внимания к оформлению книг, иллюстрациям.
Сравнение иллюстраций разных художников к одному и тому же произведению.
Беседы.
Тематические выставки в книжном уголке.
Рисование по мотивам произведений. Оформление выставок детских работ.
Слушание аудиозаписей.
Просмотр видео.
Заучивание стихотворений, считалок, загадок, скороговорок.
Придумывание поэтических строф, загадок.
Изготовление книжек-самоделок.
Сюжетно-ролевые игры.
Развлечения.
Конкурс на лучшего чтеца.
Музыкально-литературные гостиные.
Интегрированные занятия с полихудожественным подходом.
|
Сопровождение режимных моментов художественным словом.
Чтение во время прогулок.
Использование считалок в играх.
|
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Сюжетно-ролевые игры.
Игры-драматизации.
Декламация стихотворений.
Рисование по мотивам произведений.
Раскрашивание картинок-иллюстраций.
Свободная самостоятельная деятельность в книжном уголке.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Семейные чтения.
Заучивание стихов.
Пополнение домашней библиотечки, книжного уголка в группе.
Участие в развлечениях по мотивам произведений, конкурсах чтецов, музыкально-литературных гостиных.
Изготовление костюмов, атрибутов.
|
Формы, способы, методы и средства, деятельность разных видов и
культурных практик по приобщению к искусству и изобразительной деятельности
с учетом возрастных особенностей детей
Совместная деятельность взрослых и детей
|
Деятельность
в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
детей
|
Взаимодействие
с семьями
детей
|
Младший дошкольный возраст
|
Совместные лепка, аппликация, рисование, ручной труд.
Создание коллективных композиций.
Организация выставок детского творчества и совместного творчества взрослых и детей.
Обмен впечатлениями о понравившихся экспонатах.
Знакомство со свойствами изобразительных материалов, бумаги.
Игры-эксперименты с красками.
Закрепление действий с инструментами.
Рассказ, показ, напоминание, образец воспитателя.
Упражнения.
Рассматривание иллюстраций, репродукций картин, украшений одежды, интерьера, произведений народного декоративно-прикладного искусства, скульптуры малых форм. Беседы.
Пальчиковые игры.
Формирование правильной позы при рисовании.
Со средней группы – оценка работ других детей, знакомство с профессией художника, архитектурой.
|
Привлечение внимания детей к эстетической стороне окружающей действительности.
Продолжение знакомства с оформлением помещений.
Привлечение внимания к эстетичности среды занятий, красоте убранства комнат, красивым элементам одежды, рисунка посуды.
Во время прогулок рисование на песке, летом – на бумаге, асфальте, украшение конструкций и куличиков из песка, осенью – выкладывание узоров из листьев, зимой – лепка из снега, участие в оформлении снежных скульптур.
|
Рисование.
Лепка.
Раскрашивание.
Рисование по трафаретам.
Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций картин, народных игрушек, росписей.
Игры с народными игрушками.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Рисование, лепка, аппликация, ручной труд с детьми дома.
Игры с народными игрушками.
Привлечение внимания к эстетической стороне действительности.
Семейные посещения кукольного театра, выставок.
Участие в выставке совместного творчества взрослых и детей.
Организация первого посещения музея (в средней группе).
|
Старший дошкольный возраст
|
Лепка, аппликация, рисование, ручной труд.
Создание коллективных композиций.
Организация выставок детского творчества и совместного творчества взрослых и детей.
Обмен впечатлениями о понравившихся экспонатах.
Уточнение и закрепление представлений о материалах и инструментах.
Рассказ, показ, напоминание, образец воспитателя.
Упражнения на совершенствование изобразительных навыков и умений, на различение жанров и видов искусства, выделение и называние основных средств выразительности. Привлечение внимания к красоте окружающего мира, объектов природы.
Рассматривание репродукций картин, украшений одежды, интерьера, произведений народного декоративно-прикладного искусства, книжной графики, скульптуры, архитектуры.
Беседы, разговоры об искусстве.
Пальчиковые игры.
Формирование правильной позы при рисовании.
Оценка своей работы и работ других детей.
Знакомство с профессией художника.
Интегрированные занятия с полихудожественным подходом.
Привлечение детей к оформлению групповой комнаты, зала к празднику, оформлению газет, афиш, поздравлений, книг-самоделок.
|
Привлечение внимания детей к эстетической стороне окружающей действительности, эстетичности среды занятий, красоте убранства помещений, красивым элементам одежды, архитектуры, рисунка посуды.
Во время прогулок рисование на песке, летом – на бумаге, асфальте, украшение конструкций и куличиков из песка, осенью – выкладывание узоров из листьев, зимой – лепка из снега, участие в оформлении снежных скульптур.
Конкурс рисунков на асфальте.
|
Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток, фотографий, народных игрушек.
Поощрения желания мастерить, заниматься изобразительной деятельностью.
Рисование.
Лепка.
Раскрашивание картинок.
Рисование по трафаретам.
|
Беседы, консультации, наглядная информация, буклеты. Библиотечка для родителей.
Рисование, лепка, аппликация, ручной труд с детьми дома.
Привлечение внимания к эстетической стороне действительности.
Семейные посещения выставок, музеев.
Участие в выставке совместного творчества взрослых и детей.
|
|
|
|
Скачать 2.71 Mb.