образовательная программа 5-9 класс. Протокол от 20 г. Приказ основная образовательная программа основного общего образования

• Название: Протокол от 20 г. Приказ основная образовательная программа основного общего образования
• Дата: 07.11.2022
• Размер: 2.46 Mb.
• Имя файла: образовательная программа 5-9 класс.doc
• Тип: Протокол; #774595
• страница: 36 из 47

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

• 
  оформление информационных стендов;
  
• 
  тематические общешкольные родительские собрания;
  
• 
  участие родителей в работе управляющего совета школы;
  
• 
  организация субботников по благоустройству территории;
  
• 
  организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение библиотеки, музея:
  

- День Учителя;

- День матери;

- праздник «Моя семья»;

• 
  участие родителей в конкурсах, акциях:
  

- на лучшую новогоднюю игрушку;

- благотворительная акция «Дети – детям»;

- акция милосердия «От сердца – к сердцу»;

- самый уютный класс;

• 
  индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);
  
• 
  изучение мотивов и потребностей родителей.
  

Пути реализации модуля «Я – человек»




П ланируемые результаты:

• 
  знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• 
  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• 
  уважительное отношение к традиционным религиям;
  
• 
  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
  
• 
  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
  
• 
  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• 
  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
  

Модуль «Я и труд»
Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Задачи модуля:

Получение знаний

• 
  о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
  
• 
  уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
  
• 
  об основных профессиях;
  
• 
  ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;
  
• 
  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
  
• 
  навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
  
• 
  умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
  
• 
  умение соблюдать порядок на рабочем месте;
  
• 
  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
  
• 
  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
  

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость.
Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу; стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитание сознательного отношения к учебе, труду; развитие познавательной активности, участия в общешкольных мероприятиях; формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии.

День посвящения в первоклассники, пятиклассники; День школы; субботники по благоустройству территории школы; акция «Мастерская Деда Мороза»; оформление класса к Новому году; экскурсии на предприятия района; выставки декоративно-прикладного творчества; конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия; вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

• 
  участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;
  
• 
  организация экскурсий на производственные предприятия с привлечением родителей;
  
• 
  совместные проекты с родителями, конкурс «Домик для птиц»;
  
• 
  организация встреч-бесед с родителями – людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;
  
• 
  участие в коллективно-творческих делах по подготовке трудовых праздников.
  

Пути реализации модуля «Я – и труд»


Планируемые результаты:

• 
  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
  
• 
  ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• 
  знания о различных профессиях;
  
• 
  навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;
  
• 
  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
  
• 
  опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
  
• 
  потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  
• 
  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
  

Модуль «Я и здоровье»
Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Цель:Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей среднего школьного возраста, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.
Задачи модуля:

Получение знаний

• 
  о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;
  
• 
  овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;
  
• 
  понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;
  
• 
  влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);
  
• 
  получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;
  
• 
  осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;
  
• 
  регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;
  
• 
  опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;
  
• 
  соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;
  
• 
  составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учебы, труда и отдыха;
  
• 
  отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;
  

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся; воспитание негативного отношения к вредным привычкам; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

День Здоровья; система профилактических мер по ПДД и ОБЖ; профилактическая программа «За здоровый образ жизни», «Профилактика наркомании»; всероссийская акция «Спорт вместо наркотиков», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»; игра «Мы выбираем здоровье»; спортивные мероприятия; беседы врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»; участие в массовых мероприятиях , «День защиты детей»; акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма; мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом; вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

• 
  родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;
  
• 
  беседы на тему:
  

- информационной безопасности и духовного здоровья детей;

- укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;

- безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;

• 
  консультации психолога, логопеда, учителя физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся;
  
• 
  распространение буклетов для родитеей по вопросам наркопрофилактики «Это необходимо знать»;
  
• 
  совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».
  

Пути реализации модуля «Я и здоровье»