|
|
Протокол 1 от 28 августа 2020 г. Утверждаю заведующий мдоу детский сад 5 Тополёк
Диагностика творческого потенциала. Тест Торренса
«Дорисовывание фигур»
Даная методика является модифицированным вариантом методика Е.П.Торренса.
Цель: определить уровень творческого потенциала ребенка.
Подготовка и проведение исследования.
Детям дается 10 фигур и предлагает поразмыслив, дорисовать эти фигуры, так чтобы получилась картинка. Рисунки оцениваются по десяти бальной шкале. ( см приложение)
Обработка данных:
0-2 балла - ребенок ничего не придумал, нарисовал рядом что-то свое; неопределенные штрихи и линии
3-4 балла - нарисовал нечто простое, неоригинальное, лишенное деталей; фантазия не угадывается.
5-7 баллов - изобразил отдельный объект, но с разнообразными дополнениями.
8-9 баллов - нарисовал несколько объектов, объединенных сюжетом.
10 баллов -создал единую композицию, включив в нее все предлагаемые элементы, превращенные в образы.
Низкий уровень- от 0 до 2 баллов
Средний – от 3 до 7 баллов
Высокий от 8 до 10 баллов
Приложение №2
Карта одаренного ребенка
(находится в кабинете старшего воспитателя)
ФИО ребенка.
Возраст ребенка (год, месяц).
Медицинское заключение (последний профосмотр).
Сведения о родителях.
Состав семьи.
Статус семьи.
Результаты психологической диагностики
Результаты педагогической диагностики
Результаты социометрического исследования
Область одаренности
Признаки одаренности
Диагностика одаренности
Выводы и рекомендации
Развивающая программа (разрабатывается и внедряется всеми субъектами воспитательно-образовательного процесса).
Структура программы сопровождения (индивидуального маршрута)
Определение целей и задач программы сопровождения.
Определение субъектов воспитательно-образовательного процесса, задействованных в программе.
Определение функций и содержания работы каждого субъекта программы сопровождения.
Мониторинг программы сопровождения.
Индивидуальный маршрут сопровождения одаренного ребенка
Этапы
|
Задачи
|
Методы
|
Сроки
|
Участ-ники
|
Результат
|
Мониторинг развития
|
Выявление признаков одаренности. Анализ продуктов деятельности, широты кругозоров
|
-Диагностика
-Наблюдение
-Анкетирование
-Собеседование
|
сентябрь
|
Воспитатели
Специалисты
|
Составление психологичес-кой характе-ристики и ин-дивидуального маршрута раз-вития ребенка
|
Развитие способностей ребенка,
социальная помощь,
развитие коммуникативных способ-ностей.
|
Формирование у ребенка адекватного самовосприятия.
Развитие форм конструктивного общения со сверстниками.
Оказание помощи в адаптации в окружающем мире.
Расширение кругозора ребенка в определенной сфере интересов.
|
-Творческие задания
-Развивающие упражнения и игры
-Практикум коммуникативного общения.
-Собеседование
-Мозговой штурм
-Просвещение родителей и педагогов по взаимодействию с ребенком: беседы, семинары, деловые игры,
тренинги,
индивидуальные консультации
|
октябрь-апрель
|
Воспитатели
Специалисты
|
-Повышение общих интеллектуальных умений
-Активизация творческого мышления
-Овладение коммуникативными навыками обще-ния со сверстни-ками
-Повышение педагогическо, социальной и пси-хологической ком-петенции у роди-телей и педагогов
|
Мониторинг
одаренности
|
Отслеживание
динамики развития одаренности ребенка
|
Метод оценки общей ода-ренности: интеллектуаль-ной, коммуни-кативной сфер.
|
май
|
Воспитатели
Специалисты
|
-Составление психолого-педагогического портрета ребенка.
-Выработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению ребенка.
|
Приложение №3
Перспективный план мероприятий психолого-педагогического сопровождения талантливых детей
Мероприятие
|
Время
проведения
|
Ответственный
|
Подбор и апробация пакета диагностических методик.
|
август
сентябрь
|
Воспитатели
Специалисты
|
Изучение индивидуальных особенностей и интересов дошкольников
|
сентябрь
|
Воспитатели Специалисты ДОУ
|
Изучение личности педагога
|
сентябрь
|
Ст. воспитатель
|
Консультирование педагогов и родителей
|
октябрь
апрель
|
Воспитатели
|
Выступление на родительском собрании по теме «Творческое развитие вашего ребенка»!
|
ноябрь
|
воспитатели групп
|
Групповое консультирование педагогов по теме «Роль педагога дошкольного образования в создании развивающей среды для одаренных детей»
|
декабрь
|
Воспитатели
|
Подготовка материала для «Уголка психолога» по теме «Как надо и как не надо вести себя родителям с одаренным ребенком»
|
январь
|
Воспитатели
|
Групповое консультирование педагогов по теме «Родители одаренных детей: как с ними общаться?
|
февраль
|
Педагог-психолог
|
Отслеживание эмоционального настроя детей на занятиях.
|
ноябрь
апрель
|
Воспитатели
|
Подготовка детей для участия в интеллектуальной конкурс-игре «Что-где-когда?»
|
март
|
Воспитатели
|
Мониторинг эффективности работы.
|
май
|
Воспитатели
| |
|
|
Скачать 173.92 Kb.