Психология отношений. 2 практика. Психология и педагогика инклюзивного образования
 Скачать 2.43 Mb.
|
|
Цель: закрепить представления о геометрических фигурах, способах видоизменения их путем составления новых геометрических фигур из двух-трех имеющихся по образцу. Оборудование: вырезанные геометрические фигуры для выкладывания целой фигуры; образцы фигур-силуэтов. Описание. Ребенку предлагают самостоятельно выложить по образцу фигуру-силуэт из геометрических фигур. Инструкция: «Внимательно посмотри на рисунок. Из всех геометрических фигур составь рядом с образцом точно такую фигуру». Примечание. Несмотря на инструкцию, некоторые дети пытаются выкладывать части на образец. Необходимо остановить ребенка и попросить выложить фигуру рядом с образцом. Образцы фигур-силуэтов получаются путем разрезания квадрата 7х7 см определенным образом. При составлении фигур-силуэтов использовать все части, присоединяя одну к другой, не накладывая одну на другую. Доп.упражнение:Задание «Найди дорожку». Цель: развить произвольное внимание. Оборудование: бланк с изображением простого лабиринта, карандаш. Описание. Ребенок должен пройти извилистую линию лабиринта, проводя по ней пальцем либо обратным концом карандаша. Инструкция: «Посмотри на этот рисунок, на нем изображен лабиринт. Необходимо помочь Зайке пройти по этому лабиринту и добраться к морковке (к елочке). Проходить лабиринт необходимо, не выходя за контуры линии, не пропускал петель». Занятие 17 Цель: развить наблюдательность, внимание, память Игра «В магазине зеркал». Цель: развить наблюдательность, внимание, память. Создать положительный эмоциональный фон. Формировать чувства уверенности, а также умения подчиняться требованиям другого человека. Примечаниесм. занятие 12 упр. 3 Задание «Корова Маня и ее хозяйка». Цель: развить устойчивость внимания. Оборудование: рисунок с изображением лабиринта, простой карандаш. Описание. В предлагаемом лабиринте ребенок должен пройти извилистую линию, проводя по ней пальцем или оборотной стороной карандаша, найти, короткий путь, по которому могла бы двигаться хозяйка к своей корове Мане. Инструкция: «Посмотри внимательно на этот рисунок. На нем изображен лабиринт, по которому необходимо найти короткий путь. Однажды корова Маня заблудилась — забрела в глухой лес и не знала, как вернуться домой. Она проголодалась и начала искать сочную и вкусную травку. По какой тропинке должна двигаться хозяйка, чтобы как можно быстрее встретить корову?». Игра «Строители». Цель: развить наблюдательность, свойства внимания: концентрацию и распределение. Оборудование: бланк с четырьмя рисунками, один из которых – образец, а три остальные отличаются от образца не достающими деталями; простой карандаш. Описание. Ребенку предлагают лист с чётырьмя рисунками, содержащими элементы башни. Первый рисунок — образец, остальные три отличны между собой и образцом. Надо дорисовать недостающие элементы, чтобы все три рисунка соответствовали образцу. Инструкция: «Посмотри внимательно на эти четыре рисунка. На первом из них изображена готовая башня, а на трех остальных детали башни не дорисовали. Тебе необходимо дорисовать недостающие детали к каждой башне так, чтобы все четыре башни стали одинаковыми. Приступай к работе». Задание «Срисуй по клеточкам» Цель: развить концентрацию и объем внимания, формировать навыки умения следовать образцу, развить мелкую моторику. Примечаниесм. занятие 12 упр. 5 Занятие 18 Цель: развить наблюдательность, свойства внимания: концентрации и распределение внимания, развить лексико-грамматический состав речи. Игра «В магазине зеркал». Цель: развить наблюдательность, внимание, память, а также навыки умения подчиняться требованиям другого человека. Примечаниесм. занятие 12 упр. 3 Задание «Найди двух одинаковых животных». Цель: развить произвольное внимание. Оборудование: рисунок с изображением животных (мышек, петухов, жирафов, слонов) Описание. Ребенку предлагают отыскать на рисунке двух одинаковых животных. Инструкция: « Посмотри внимательно на рисунок. На нем изображены мышки (петухи, жирафы, слоны). Необходимо найти среди всех мышек одинаковых» . Воспроизведениегеометрическихфигур. Цель: развить произвольное внимание, объем внимания, память, мышление. Оборудование: карандаш, чистый лист бумаги, соответствующий размеру образца (IЗхIО см). Описание. Ребенку предлагают рассмотреть разные геометрические фигуры, запомнить их расположение с тем, чтобы через 10 секунд по памяти воспроизвести их на чистом листе. Инструкция: «Посмотри внимательно на эти геометрические фигуры и постарайся запомнить их расположение. Через некоторое время я уберу карточку, и ты на листе бумаги должен будешь по памяти нарисовать эти же геометрически фигуры, расположив и раскрасив их так, как было на образце». Доп.упражнение:Задание «Что, где лежит?». Цель: развить произвольное внимание. Оборудование: бланк с эталонами фигур предметов, соответствующих этим эталонам, а также стеллаж и вырезанные фигуры для манипулирования. Описание. Ребенку необходимо распределить предметы относительно предложенных эталонов фигур. Методика может использоваться в двух вариантах. Упрощенный вариант: на отдельном бланке изображен стеллаж с эталонами фигур, а плоские предметы вырезаны и раскладываются ребенком на полки стеллажа относительно предложенных эталонов фигур (происходит сравнение эталонов с предметами). Стеллаж с полками и эталонами фигур, а также предметы изображены на одном бланке. Ребенок должен выполнить задание, не манипулируя предметами. Показать и объяснить свои действия. Инструкция: «Посмотри, на этом бланке нарисован стеллаж с полками, на которых обозначены геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, еще один прямоугольник, квадрат, круг, овал. Находящиеся у меня вырезанные предметы тебе необходимо разложить на полки так, чтобы они оказались рядом с той геометрической фигурой, на которую похожи. Объясни свой выбор». Занятие 19 Цель: развить наблюдательность, концентрацию и распределение внимания. Игра «В магазине зеркал». Цель: развить наблюдательность, внимание, память, а также навыки умения подчиняться требованиям другого человека. Задание «Найди тень». Цель: развить наблюдательность. Оборудование: рисунок с изображением фигурки и отбрасываемой ею тени. Описание. Ребенку предлагают рисунок с изображением снеговика и четырех его теней; рыцаря и трех его теней. Инструкция: «Посмотри на этот рисунок внимательно. На нем изображен рыцарь и его тени. Необходимо отыскать среди этих теней его настоящую». Примечание. Правильный ответ — вторая тень у рыцаря. Задания с использованием листа (фигурки белочки и дельфина) выполняются аналогично. Задание «Найди дорожку». Цель: развить произвольное внимание. Примечаниесм. занятие 16 упр. 5 Задание «Срисуй по клеточкам Цель: развить концентрацию и объем внимания, формировать навыки умения следовать образцу, развить мелкую моторику рук. Примечаниесм. занятие 12 упр. 5 Доп.упражнение:Задание «Построй дорожку». Цель: развить произвольное внимание. Оборудование: бланк с изображением простого лабиринта, карандаш. Описание. Ребенок должен пройти извилистую линию лабиринта, проводя по ней пальцем либо обратным концом карандаша. Инструкция: «Посмотри на этот рисунок, на нем изображен лабиринт. Необходимо помочь Зайке пройти по этому лабиринту и добраться к морковке (к елочке). Проходить лабиринт необходимо, не выходя за контуры линии, не пропускал петель». Занятие 20. Цель: тренировать распределение внимания. Развить внимание, закрепить представления о геометрических фигурах, развить объем внимания и наблюдательность, развить лексико-грамматический состав речи. Игра «Слушай хлопки!». Цель: развить произвольное внимание. Описание. Движущиеся по кругу дети принимают позы в зависимости от команды ведущего: один хлопок – принять позу аиста (стоять на одной ноге, руки в стороны); два хлопка – позу лягушки (присесть, пятки вместе, носки в стороны, руки между ногами на полу); три хлопка – возобновить ходьбу. Инструкция: Сейчас мы поиграем в интересную игру «Слушай хлопки!». Все играющие должны будут идти по кругу друг за другом и внимательно слушать мои команды. Когда я хлопну в ладоши один раз, все должны остановиться и принять позу «аиста» (показ позы). Если я хлопну в ладоши два раза, все должны остановиться и принять позу «лягушки» (показ). Когда я хлопну в ладоши три раза, нужно возобновить ходьбу друг за другом по кругу. Начинаем игру. Задание «Нарисуй круг и треугольник». Цель: тренировать распределение внимания. Оборудование: два простых остро заточенных карандаша (2М) и по 1/2 альбомного листа (формат А-4 размер, 20х14,5 см) для каждого ребенка. |