Психология отношений. 2 практика. Психология и педагогика инклюзивного образования
 Скачать 2.43 Mb.
|
|
Доп.упражнение:Задание «Срисуй по клеточкам» (1 уровень сложности). Цель: развить концентрацию и объем внимания, формировать навыки умения следовать образцу, развить мелкую моторику рук. Оборудование: чистый лист бумаги в крупную клетку (IхI см); образец для рисования; остро отточенные карандаши. Описание. Ребенку предлагают нарисовать согласно образцу фигуру на чистом листе в клетку простым карандашом. Задание представляет собой два уровня сложности: 1-й уровень сложности — образец состоит из разомкнутых фигур; 2-й уровень сложности — образец состоит из замкнутых фигур. Инструкция: «Посмотри внимательно на рисунок. На нем изображена фигура, состоящая из линий. Нарисуй точно такую же фигуру по клеточкам на чистом листе. Будь внимателен!». Примечание. Использовать для рисования ручку или фломастер не рекомендуется. По желанию ребенок может заштриховать замкнутую фигуру цветным карандашом. Занятие 13. Цель: развить произвольное внимание, мелкую моторику пальцев, формировать внимание, развить скорость реакции. Упражнение «Слушай команду!». Цель: развить произвольное внимание. Примечаниесм. занятие 11 упр. 1 Задание «Выложи из палочек по образцу». Цель: развить произвольное внимание, мелкую моторику пальцев. Примечаниесм. занятие 1 упр. 5 Игра «Испорченный телефон». Цель: развить слуховое внимание Примечаниесм. занятие 11 упр. 4 Мореволнуется. Цель: формировать внимание, развить скорость реакции. Оборудование: на полу заранее нарисованы круги по количеству играющих. Описание. Следуя командам водящего, дети, держась за руки, ходят друг за другом, а затем разбегаются, стараясь занять пустые круги. Кто остается без круга, становится водящим. Инструкция: « Хотите поиграть в интересную игру? Я буду водящим. Каждый из вас займет круг и будет внимательно слушать меня. Я буду ходить между вами «змейкой». Некоторым игрокам я дам команду: «Море волнуется!» Все, кому я дам такую команду, выстраиваются цепочкой и, взявшись за руки, ходят за мной вдоль оставшихся детей. Как только я дам команду: «Море спокойно!», вы должны бежать и занимать какой-либо круг. Я тоже постараюсь занять один из кругов. Тот, кто остался без круга, становится водящим, и игра повторяется. Вы готовы поиграть?..» Примечание. Круги для игры в группе можно вырезать из войлока. Если игра проводится на воздухе, то круги можно на рисовать мелом на асфальте. Доп.упражнение:Игра «Воробьи и вороны». Цель: формировать внимание, развить скорость реакции. Оборудование: кубики, мячи (вдвое меньше, чем участников игры). Описание: а) Играющие делятся на две команды. Каждый ребенок по указанию взрослого выполняет различные движения на месте (присесть, руки вверх, в стороны, руки прижать к гру ди...). В зависимости от команды взрослого – вороны или воробьи – все игроки устремляются к соответствующим предметам (кубикам, мячам). Предметы достаются внимательным и быстрым. По окончании 2-З таких игр подсчитываются очки и объявляется команда победительница б) На команды дети не делятся, каждый играет сам за себя. Ребенок, оставшийся без предмета, выбывает из игры. Инструкция: «Хотите узнать, кто из вас ловкий и внимательный? Тогда поиграем в одну игру, которая называется «Воробьи и вороны». а) Сейчас мы разделимся на две команды и каждый из вас запомнит, в какую команду он попал. Справа от вас разложены кубики (вороны), слева — маленькие мячи (воробьи). По моему указанию вы будете выполнять различные движения на месте (присесть, руки в стороны, вверх и т.п.). Когда услышите слово «во-ро-ны», то на слог «ны» вы все должны успеть схватить по кубику, а при произнесении мною последнего слога слова «во-ро-бьи» все вы должны будете бежать к мячам, стараясь схватить по одному предмету. По окончании нескольких таких игр подсчитаем выигрышные очки за каждый. предмет и объявим команду-победительницу. б) Встаньте в колонну по одному. Справа от вас разложены кубики (вороны),слева — маленькие мячи (воробьи). По моей команде вы будете выполнять различные движения на месте (присесть, руки в стороны, вверх и т.п.). Когда я произнесу последний слог слова «во-ро-ны», каждый из вас должен успеть схватить кубик, а при произнесении последнего слога слова «воробьи» каждый из вас должен схватить мяч. Кому предмет не достался — выходит из игры. Начинаем играть». Примечание . Для игры можно использовать мешочки с песком, погремушки, флажки и т.п. Занятие 14. Цель: развить объема внимания и наблюдательность. Упражнение «Слушай команду!». Цель: развить произвольное внимание. Примечаниесм. занятие 11 упр. 1 Упражнение «Витрина магазина». Цель: развить объем внимания и наблюдательность. Оборудование: рисунок с изображением витрины магазина. Описание: Ребенку необходимо найти (не считая) коробку с наибольшим количеством конфет и объяснить свой выбор. Инструкция: «Посмотри, на этом рисунке изображена витрина магазина, в которой выставлены только что поступившие конфеты. Они выложены в прозрачные коробки разной величины. Мама сказала своему сыну выбрать любую коробку. Мальчик захотел ту коробку, где больше конфет. Ты должен помочь мальчику найти коробку, где содержится наибольшее количество конфет. Объясни свой выбор. Какими способами можно проверить правильность выбора? (Можно сосчитать.) Посмотри еще раз внимательно на рисунок, подумай и скажи, почему же на первый взгляд кажется, что в коробках разное количество конфет. Приступай к работе». Задание «Сделай бусы по образцу». Цель: развить концентрацию и объем внимания, мелкую моторику пальцев Примечаниесм. занятие 11 упр. 5 Игра «Испорченный телефон». Цель: развить акустическое внимание. Примечаниесм. занятие 11 упр. 4 Занятие 15. Цель: развить объем и устойчивость внимания. Упражнение «Слушай команду!». Цель: развить произвольное внимание. Примечаниесм. занятие 11 упр. 1 Игра «Слушай звуки». Цель: развить произвольное внимание Примечаниесм. занятие 2 упр. 2 Упражнение «Кого испугался охотник Цель: развить объем и устойчивость внимания. Оборудование: рисунок с изображением леса, зверей и охотника. Описание. Ребенку предлагается рисунок с изображением охотника в лесу. Необходимо найти того, кого испугался охотник. Инструкция: «Посмотри внимательно на рисунок. На нем изображен бегущий по лесу охотник. Он кого-то испугался. Кого мог испугаться охотник в этом лесу? Покажи и объясни: – почему?». Игра «Испорченный телефон». Цель: развить акустическое внимание. Примечаниесм. занятие 11 упр. 4 Доп.упражнение:Игра «По новым местам». Цель: формировать навыки моторно-двигательного внимания, развить скорость движений. Примечаниесм. занятие 3 упр. 5 Занятие 16. Цель: развить наблюдательность, память, внимание. Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10, развить мышление. Игра «В магазине зеркал». Цель: развить наблюдательность, внимание, память. Создать положительный эмоциональный фон. Формировать чувства уверенности, а также умения подчиняться требованиям другого человека. Примечаниесм. занятие 12 упр. 3 Игра «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развить слуховое внимание, закрепить навыки порядкового счета в пределах 10, развить мышление. Оборудование: мяч. Описание. В соответствии с командами взрослого ребенок, которому бросают мяч, считает по порядку до 10. Инструкция: «Посмотрите, какой у меня красивый мяч. Сейчас мы поиграем в игру «Кто знает, пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше до 10. Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лене. Как надо считать? Лена: «Шесть, семь, восемь, девять, десять» Правильно. Начинаем играть. Примечание. Усложненным вариантом может быть такой. Воспитатель предупреждает: «Дети, будьте внимательны! Я могу взять мяч раньше, чем вы досчитаете до 10, и брошу его следующему ребенку со словами: «Считай дальше». Вы должны запомнить, на каком числе остановился ваш товарищ, и продолжить счет. Например, я говорю: Четыре — и кидаю мяч Вове. Он считает до 8, я забираю у него мяч и бросаю Вите со словами: «Считай дальше!» Витя продолжает: девять, десять». Как вариант может быть игра «До и после». Воспитатель, бросая мяч ребенку, говорит: «До пяти». Ребенок должен назвать числа, которые идут до пяти. Если воспитатель скажет: «После пяти», дети должны назвать: шесть, семь, восемь, девять, десять. Игра проходит в быстром темпе. Игра «Зеваки». Цель: развить произвольное внимание. Оборудование: бубен, проигрыватель для музыкального сопровождения (Э. Жак-Далькроз «Марш»). Описание. Держась за руки и двигаясь по кругу под музыку, дети по сигналу взрослого делают четыре хлопка и меняют направление. За неправильное выполнение сигнала удаляют из игры. Инструкция: «Сейчас мы поиграем. Возьмитесь за руки и пойдемте под музыку по кругу. Слушайте сигнал (взрослый бьет в бубен). Услышав сигнал, нужно остановиться, хлопнуть в ладоши 4 раза и, повернувшись кругом (в противоположную сторону), продолжить движение. Совершивший ошибку – «зевака» выходит из игры. Когда все «зеваки» выйдут из игры, останутся самые внимательные – они победители». Игра «Танграм». |