Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел № 3

  • Раздел № 4

  • Раздел 8. Начала математического анализа.Тема

  • Раздел 9. Комбинаторика, статистика и теория вероятностей Тема

  • Математика. Математика - примерная рабочая программа (технологический профил. Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Математика (углубленный уровень)


    Скачать 1.2 Mb.
    НазваниеРабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Математика (углубленный уровень)
    АнкорМатематика
    Дата10.01.2023
    Размер1.2 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаМатематика - примерная рабочая программа (технологический профил.docx
    ТипПримерная рабочая программа
    #879149
    страница7 из 10
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    Фонды оценочных средств по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств.



    Фонды оценочных средств (далее – ФОС) представлены в виде междисциплинарных заданий, направленные на контроль качества и управление процессами достижения ЛР, МР и ПР, а также создание условий для формирования ОК и (или) ПК у обучающихся посредством промежуточной аттестации. ФОС разрабатываются с опорой на синхронизированные образовательные результаты, с учетом профиля обучения, уровня освоения общеобразовательной дисциплины «Математика» и профессиональной направленности образовательной программы по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств.

    Таблица 6

    раздела, темы

    Коды образовательных результатов

    (ЛР, МТР, ПР, ОК, ПК)

    Варианты междисциплинарных заданий

    Раздел № 1 Повторение курса математики основной школы
    Тема Решение систем уравнений методом Гаусса

    ПРу 2

    ЛР 13

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02

    ОК 03

    ОК 04

    ПК 1.1.

    Задание 1. При расчете сложной цепи постоянного тока получилась следующая система уравнений:

    7,5 I1 +2 I2 + 5 I3 = 100

    2 I1 +12.5 I3 -10 I3 = 120

    5 I1 – 10 I2 +25 I3 =0

    Решите данную систему методом Гаусса.

    Тема Комплексные числа

    ПРу 2

    ЛР 13

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02

    ОК 03

    ОК 04

    ПК 1.1.

    Задание 1. По закону Ома вычислите комплексный ток в цепи:



    Раздел № 3 Показательная функция
    Тема Показательные уравнения

    ПРб 4

    ПРб 8

    ПРу 2

    ЛР 13

    МР 5

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02,

    ОК 03

    ОК 04

    ОК 09

    ПК 1.1.

    Задание 1. Найти наибольший положительный корень уравнения ex - 10 x = 0 с точностью 10-4, используя метод итераций. Корни отделить графически. Рассмотреть простейшее решение в системе MathCad.

    Раздел № 4 Логарифмы
    Тема Логарифмические уравнения

    ПРб 8

    ПРу 2

    ЛР 13

    МР 5

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02,

    ОК 03

    ОК 04

    ОК 09

    ПК 1.1.

    Задание 1. Найти наибольший положительный корень уравнения 4 x - 5 ln x = 5 с точностью 10-4, используя метод итераций. Корни отделить графически. Рассмотреть простейшее решение в системе MathCad.



    Раздел 8.

    Начала математического анализа.
    Тема Физический смыл производной

    ПРу 4

    ЛР 13

    МР 3

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02

    ОК 03

    ОК 04

    ОК 09

    ПК 1.1.

    Задание 1. Количество электричества, протекающее через проводник, начиная с момента времени t = 0, задается формулой Q = 3t2 – 3t + 4. Определить силу тока в конце 6-й секунды.

    Тема Определённый интеграл. Задачи практического содержания

    ПРу 4

    ЛР 13,

    МР 3

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02

    ОК 03

    ОК 04

    ОК 09

    ПК 1.1.

    Задание 1. Сила тока в проводнике меняется со временем по закону I=2+3t2. Определить, какое количество электричества проходит через поперечное сечение проводника за время от 2 до 5 секунд.

    Раздел 9. Комбинаторика, статистика и теория вероятностей

    Тема Математическая статистика

    ПРу 5

    ЛР 13

    МР 3

    МР 9

    ОК 01

    ОК 02

    ОК 03

    ОК 04

    ОК 09

    ПК 3.3.

    Задание 1. При индивидуальном анкетном опросе группа из пяти экспертов в результате генерации подала 26 предложений, относящихся к объекту экспертизы, некоторые из которых по содержанию совпадают друг с другом. При этом n5(5)=10 предложений выдвинуты всеми экспертами (очевидные); n5(4)+n5(3)=4+3=7 предложений выдвинуты большинством экспертов, но не всеми, в данном случае тремя и четырьмя (известные); n5(2)=6 предложений выдвинуты меньшинством, в данном случае, двумя экспертами (неочевидные) и n5(1)=3 предложения выдвинуты (каждое) лишь одним экспертом (особые).

    Спрашивается, сколько ещё экспертов k следует опросить, чтобы вероятность Рm + k появления содержательно нового предложения стала меньше α= 0,05?


    1. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


    написать администратору сайта