Междометие как часть речи. Морфологический разбор междометия.
1
|
Определяют грамматические особенности М. Дифференцируют М в упражнениях. Опознают М, которые употребляются в значении других частей речи.
|
Составить таблицу «Использование междометий для выражения эмоций, некоторых форм общения, команд, приказов».
|
Определение междометия в тексте по его грамматическим признакам
|
1.10.
2.3.
3.6.
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
125– 126.
| Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. |
2
|
Изучают орфографические и пунктуационные правила. Записывают предложения с междометиями, ставя ЗП. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст М.
|
Конструирование предложений с междометиями.
|
Применение правила дефисного написания наречий, постановки знаков препинания при междометиях
|
1.4.
2.4.
3.3.
|
Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
127 – 128.
|
Р/р. (28).Разделы науки о языке.Текст и стили речи. Учебно – научная речь.
|
1
|
Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русским языке. Выражают личностную оценку выразительных возможностей русского языка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, заполняют её терминами..Вспоминают разные виды текстов и из различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют таблицу.
|
Анализ текста
Лингвистический тренажёр.
С.120-124
|
Определение стиля речи, темы и проблемы текста
|
1.8.
2.3.
3.7.
|
Планировать свои действия для реализации задач урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
129.
|
Фонетика и графика. Лексика и фразеология
|
1
|
Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют грамматические разборы. Работают со словарями. Повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют ЗП.
|
Работа с текстом, с отдельными предложениями. Пользуясь орфоэпическим словарем, составить упражение: определить цель выполнения, сформулировать задание, после этого подобрать материал из словарика
|
Умение находить грамматические ошибки в тексте и исправлять их .
|
1.9.
2.1.
3.3.
|
Формирование навыков развернутого ответа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130..
|
Морфемика. Словообразование.
|
1
|
Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют грамматические разборы. Работают со словарями. Повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют ЗП.
|
Анализ текстов разных типов и стилей
|
Применение полученных знаний о лексических нормах при анализе и составлении текста.
|
1.10.
2.7.
3.5.
|
Формирование навыков развернутого анализа, самодиагностики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
131.
|
Морфология.
|
1
|
Отвечают на вопросы по теме. Выполняют морфологические разборы. Повторяют морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи синтаксическую роль самостоятельных и служебных частей речи.
|
Осложнённое списывание. Объяснительный диктант.
|
Систематизация знаний , применение их при выполнении практических заданий
|
1.9.
2.1.
3.3.
|
Формирование навыков развернутого ответа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
132 -133.
|
Орфография. Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Отвечают на вопросы по теме. Выполняют грамматические разборы. Повторяют разные виды орфограмм.
|
Редакторская правка. Объяснить причину появления ошибок
|
Формирование умения не допускать нарушения интонационных норм
|
1.7.
2.5
3.8
|
Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
134.
|
Итоговый контрольный диктант за 2017 – 2018 уч. год. (8).
|
1
|
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы.
|
Диктант с грамматическим заданием.
|
Систематизация знаний , применение их при выполнении практических заданий
|
1.6.
2.7.
3.7.
|
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
135.
|
Анализ контрольного диктанта. Подведение итогов.
|
1
|
Развивают орфографическую и пунктуационную зоркостью, осваивают содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
|
Работа над ошибками.
|
Формирование умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова
|
1.6.
2.7.
3.3.
|
.
Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
136.
|
Резервный урок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 425.55 Kb.