Рабочая программа по русскому языку в 7 классе. Ладыженская.. 7 класс. Рабочая программа по русскому языку 7 класс 136 часо. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела пояснительную записку учебнотематический план перечень учебнометодического обеспечения и календарнотематическое планирование

• Название: Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела пояснительную записку учебнотематический план перечень учебнометодического обеспечения и календарнотематическое планирование
• Анкор: Рабочая программа по русскому языку в 7 классе. Ладыженская
• Дата: 23.11.2022
• Размер: 425.55 Kb.
• Имя файла: 7 класс. Рабочая программа по русскому языку 7 класс 136 часо.doc
• Тип: Рабочая программа; #807989
• страница: 5 из 10

Р/р. (10).Описание внешности знакомого поличным впечатлениям.

1

Создают и редактируют собственные тексты с учетом требований к построению связного текста в соответствии с коммуникативной задачей.

Сочинение.

Формирование умения наблюдать, делать выводы, составлять последовательное, логическое высказывание

1.5.

2.6.

3.7.

Активизировать словарный запас учащихся, формировать положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

41.

Повторение темы «Причастие».

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм.

Работа с тек­стами разных стилей и жан­ров. Тестирование.

Систематизация знаний о причастии

1.7.

2.5

3.5.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

42.

Контрольный диктант по теме «Причастие». (2).

1

Соблюдают орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Диктант с грамматиче­ским заданием.

Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут проблемных зон в изученных темах

1.7.

2.5

3.5

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности.

43.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Развивают орфографической и пунктуационной зоркостью, освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Работа над ошибками

Умение проектировать и корректировать индивидуальный маршрут проблемных зон в изученных темах

1.7.

2.5

3.8

Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы.

Деепричастие (9ч+РР2ч+КР1ч)

44.

Деепричастие как часть речи.

1

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль Д. Опознают Д как самостоятельную часть речи.

Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают, попутно работают над орфографией. Корректируют пр-ия с нарушением нормы в употреблении Д.

Объясни­тельный дик­тант

Умение находить деепричастия в тексте

1.7. 2.3.

3.1

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

45-46.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

Определяют ДО. Опознают ДО т отмечают их с помощью графических обозначений. Читают текст, опред. Его стиль, тип, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на Д при выполнении упр. Формируют навык обособления Д и ДО. Составляют свои пр-ия по рисункам и схемам. Уточняют функцию Д в худ.тексте.

Комментиро­ванный диктант, конструирование предложений, сравнительный анализ причастных и деепричастных предложений

Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте

1.6.

2.7.

3.1.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

47.

Раздельное написание не с деепричастиями.

1

Усваивают правило написание не с Д. Выполняют упр., руководствуясь усвоенным правилом.

Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование.

Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях

1.7.

2.3.

3.1.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

48.

Деепричастия несовершенного вида.

1

Опознают Д несов вида. Анализируют материал таблицы. Образуют Д несов вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении Д и ДО.

Диктант «Про­верь себя»

Формирование орфографических навыков

1.6.

2.7.

3.3.

Планировать свои действия для реализации задач урока.

49.

Деепричастия совершенного вида

1

Опознают Д сов вида. Анализируют материал таблицы. Образуют Д сов вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении

Распределительный диктант, работа по карточкам.

Формирование орфографических навыков.

1.6.

2.7.

3.3

Планировать свои действия для реализации задач урока.

50-51.

Р/р. (11 – 12). Сочинение - рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» .

2

Создают и редактируют собственные тексты с учетом требований к построению связного текста в соответствии с коммуникативной задачей.

Сочинение по картине

Формирование умения писать сочинения от имени одного из действующих лиц картины

1.6.

2.1.

3.1.

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи

52.

Морфологический разбор деепричастия.

Повторение по теме «Деепричастие»

1

Характеризуют Д по его морф признакам и синт роли. Выполняют устный и письм МРД. Пишут свободный диктант по отрывку из худ произведения.

Отвечают на контр. Вопросы Готовят сообщение по изуч теме на основе сложного плана со своими примерами. Образуют различ. Формы Д и глаголов. Списывают текст, работая над отдельными видами орф и пунк правил. Самостоятельно составляют таблицу обобщающего характера.

Редактирова­ние текста, осложнённое списывание

Работа по карточкам и перфокартам

Навык морфологического разбора деепричастия

Формирование орфографических умений и навыков

1.4.

2.1.

3.7.
1.6.

2.7.

3.3.

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

53.

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».(3).

1

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы.

Диктант с грамматическим заданием.

Систематизация знаний о деепричастии, применение их при выполнении практических заданий

1.7.

2.3.

3.1.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности.