Английский язык (рабочии программы). ПРОЕКТ_ ПРП_СОО_Английский язык_БУ. Рабочая программа среднего общего образования английский язык базовый уровень (для 1011 классов образовательных организаций) москва 2022
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
ТЕМ АТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ класс (1 05 часов часа в неделю × 35 учебные недели = 105 часов) № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия 1 Пов седневная жизнь семьи Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми (10 часов) Из ученные лексические единицы слова, в том числе многозначные словосочетания р еплики-клише; наиболее частотные фразовые глаголы синонимы антонимы средства логической связи для обеспечения целостности текста интернациональные слова сокращения и аб бр евиатуры) Об разов ание родственных слов с использованием а) аф фиксации глаголов при помощи префиксов, суффикса 6 имён существительных при помощи префиксов- и суффиксов, -Диалогическая р ечь Со став лять комбинированный диалог, включающий различные виды диалога диалог этикетного характера, диалог побуждение к действию, диалог расспрос, диалог-о бмен мнениями) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей сопор ой нар ечевые ситуации, ключевые слова и/ или иллюстрации, фотографии, таблицы, диаграммы Выражать св о мнение/отношение к обсуждаемым вопросам Просить о чём-то и аргументировать свою просьбу Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение непонятых слов. Сравнивать своё мнение с мнением партнёра по диалогу, обнаруживая 2 Внешно сть и характеристика человека, литературного персонажа часа) 3 Здо р овый образ жизни и забота о здоровье режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание Отказ от вредных привычек (8 часов) 4 Шко льно е образование, школьная жизнь Переписка с зарубежными сверстниками часов 6 имён прилагательных при помощи префиксов- и суффиксов наречий при помощи префиксов- и суффикса числительных при помощи суффиксов, -б) словосложения сложных существительных путём соединения основ существительных сложных существительных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного сложных существительных путём соединения основ существительных спр едлогом; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного с добавлением суффикса сложных прилагательных путём соединения наречия сосновой причастия II; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой причастия различие и сходство мнений. Поддерживать благожелательность входе диалога. Моно логическ ая р ечь Выск азыв аться о фактах, событиях, используя основные типы речи (описание характеристика, повествование сообщение, рассуждение, сиз ложени - ем своего мнения икр аткой аргументацией сопор ой на ключевые слова, план, таблицы, диаграммы и/или иллюстрации, фотографии и без опоры Сочетать при необходимости различные типы речи в св ом высказывании Описывать человека, литературного персонажа, объект по определённой схеме. Передавать основное содержание прочитанного пр ослушанного текста с выражением своего отношения к событиями фактам, изложенным в тексте, сопор ой на план, ключевые слова и без опоры Комментировать факты из прослушанного пр очит анного текста Выражать и аргументировать св о отношение к прочитанному у слышанному Делать сообщение наз аданную тему на основе прочитанного Кр атко излагать результаты выполненной проектной работы 5Совр еменный мир профессий Проблемы выбора профессии возможности продолжения образования в высшей школе, в профессиональном колледже, выбор рабочей специальности, подработка для школьника Роль иностранного языка в планах наб удущее (12 часов) 6 Мо ло дёжь в современном обществе Досуг молод- жи: чтение, кинотеатр, музыка, музеи, Интернет, компьютерные игры (9 часов) 7 Пок упки: одежда, обувь и продукты питания АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 51 ТЕМ АТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ класс (1 05 часов часа в неделю × 35 учебные недели = 105 часов) № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия 1 Пов седневная жизнь семьи Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми (10 часов) Из ученные лексические единицы слова, в том числе многозначные словосочетания р еплики-клише; наиболее частотные фразовые глаголы синонимы антонимы средства логической связи для обеспечения целостности текста интернациональные слова сокращения и аб бр евиатуры) Об разов ание родственных слов с использованием а) аф фиксации глаголов при помощи префиксов, суффикса 6 имён существительных при помощи префиксов- и суффиксов, -Диалогическая р ечь Со став лять комбинированный диалог, включающий различные виды диалога диалог этикетного характера, диалог побуждение к действию, диалог расспрос, диалог-о бмен мнениями) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей сопор ой нар ечевые ситуации, ключевые слова и/ или иллюстрации, фотографии, таблицы, диаграммы Выражать св о мнение/отношение к обсуждаемым вопросам Просить о чём-то и аргументировать свою просьбу Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение непонятых слов. Сравнивать своё мнение с мнением партнёра по диалогу, обнаруживая 2 Внешно сть и характеристика человека, литературного персонажа часа) 3 Здо р овый образ жизни и забота о здоровье режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание Отказ от вредных привычек (8 часов) 4 Шко льно е образование, школьная жизнь Переписка с зарубежными сверстниками часов 6 имён прилагательных при помощи префиксов- и суффиксов наречий при помощи префиксов- и суффикса числительных при помощи суффиксов, -б) словосложения сложных существительных путём соединения основ существительных сложных существительных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного сложных существительных путём соединения основ существительных спр едлогом; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного с добавлением суффикса сложных прилагательных путём соединения наречия сосновой причастия II; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой причастия различие и сходство мнений. Поддерживать благожелательность входе диалога. Моно логическ ая р ечь Выск азыв аться о фактах, событиях, используя основные типы речи (описание характеристика, повествование сообщение, рассуждение, сиз ложени - ем своего мнения икр аткой аргументацией сопор ой на ключевые слова, план, таблицы, диаграммы и/или иллюстрации, фотографии и без опоры Сочетать при необходимости различные типы речи в св ом высказывании Описывать человека, литературного персонажа, объект по определённой схеме. Передавать основное содержание прочитанного пр ослушанного текста с выражением своего отношения к событиями фактам, изложенным в тексте, сопор ой на план, ключевые слова и без опоры Комментировать факты из прослушанного пр очит анного текста Выражать и аргументировать св о отношение к прочитанному у слышанному Делать сообщение наз аданную тему на основе прочитанного Кр атко излагать результаты выполненной проектной работы 5Совр еменный мир профессий Проблемы выбора профессии возможности продолжения образования в высшей школе, в профессиональном колледже, выбор рабочей специальности, подработка для школьника Роль иностранного языка в планах наб удущее (12 часов) 6 Мо ло дёжь в современном обществе Досуг молод- жи: чтение, кинотеатр, музыка, музеи, Интернет, компьютерные игры (9 часов) 7 Пок упки: одежда, обувь и продукты питания Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Карманные деньги Мо ло дёжная мода часов) в) конверсии 6 имён существительных от неопр еделённой формы глаголов 6 имён существительных от имён прилагательных глаголов от имён существительных глаголов от имён прилаг атель - ных Имена прилагательные на -ed и Различные коммуникативные типы предложений повествовательные (утвердительные, отрицательные, вопросительные общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы, побудительные (в утвердительной и отрицательной ф орме) Нер аспр остр анённые и распр остр анённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в опр еделённом порядке Работать индивидуально ив группе, в частности при выполнении проектной работы Аудир ов ание Распознав ать на слухи понимать связные высказывания учителя и одноклассников, построенные на знакомом языковом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова Использовать переспросили просьбу для уточнения отдельных деталей Вер бально/нев ер бально реагировать на услышанное Воспринимать на слухи понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления Выделять главные факты, опуская второстепенные Прогнозировать содержание текста по его началу Во спринимать на слухи понимать нужную/интер есующую/з апр ашив ае- 8 Туризм Виды отдыха Путешествия по России и зарубежным странам часов) 9 Пр об лемы экологии Защита окружающей среды Стихийные бедствия (10 часов) 10 Т ехнический прогресс перспективы и последствия Современные средства связи (мобильные телефоны, смартф о- ны, планшеты, компьютеры часов) 11 Ро дная страна и страна страны изучаемого языка географическое положение, столицы икр упные города, регионы система образования, достопримечательности, культурные особенности (национальные и популярные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи страницы истории часов) Пр едложения с начальным Предложения с начальным T her e + t o b e Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаго лы-связки t o b e, t o lo ok, t o seem, t o f Предложения о сложным дополнением Сложно сочинённые предложения с сочинительными союзами, or Сложнопо дчинённые предложения с союзами и союзными словами w Сложнопо дчинённые предложения с союзными словами v er Сложнопо дчинённые предложения с придаточными времени с союзом определительными с союзными словами Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Condi tional 0, Condi tional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Condi tional Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, мую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления Использовать языковую и к онтек сту - альную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые языковые явления. Игнорировать незнакомые языковые явления, не влияющие на понимание тек стов. Смыслово е чтение Чит ать про себя и понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Понимать стр ук турно-смысловые связи в тексте Прогнозировать содержание текста по его заголовку незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания тек ста. Чит ать про себя и находить нужную/ интер есующую/з апр ашив аемую информацию в аутентичных текстах разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Оценивать найденную информацию сточки зрения её значимости д л я 12 Выдающиеся люди родной страны и страны стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру часов АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 53 № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Карманные деньги Мо ло дёжная мода часов) в) конверсии 6 имён существительных от неопр еделённой формы глаголов 6 имён существительных от имён прилагательных глаголов от имён существительных глаголов от имён прилаг атель - ных Имена прилагательные на -ed и Различные коммуникативные типы предложений повествовательные (утвердительные, отрицательные, вопросительные общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы, побудительные (в утвердительной и отрицательной ф орме) Нер аспр остр анённые и распр остр анённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в опр еделённом порядке Работать индивидуально ив группе, в частности при выполнении проектной работы Аудир ов ание Распознав ать на слухи понимать связные высказывания учителя и одноклассников, построенные на знакомом языковом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова Использовать переспросили просьбу для уточнения отдельных деталей Вер бально/нев ер бально реагировать на услышанное Воспринимать на слухи понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления Выделять главные факты, опуская второстепенные Прогнозировать содержание текста по его началу Во спринимать на слухи понимать нужную/интер есующую/з апр ашив ае- 8 Туризм Виды отдыха Путешествия по России и зарубежным странам часов) 9 Пр об лемы экологии Защита окружающей среды Стихийные бедствия (10 часов) 10 Т ехнический прогресс перспективы и последствия Современные средства связи (мобильные телефоны, смартф о- ны, планшеты, компьютеры часов) 11 Ро дная страна и страна страны изучаемого языка географическое положение, столицы икр упные города, регионы система образования, достопримечательности, культурные особенности (национальные и популярные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи страницы истории часов) Пр едложения с начальным Предложения с начальным T her e + t o b e Предложения с глагольными конструкциями, содержащими глаго лы-связки t o b e, t o lo ok, t o seem, t o f Предложения о сложным дополнением Сложно сочинённые предложения с сочинительными союзами, or Сложнопо дчинённые предложения с союзами и союзными словами w Сложнопо дчинённые предложения с союзными словами v er Сложнопо дчинённые предложения с придаточными времени с союзом определительными с союзными словами Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении (Condi tional 0, Condi tional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Condi tional Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, мую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления Использовать языковую и к онтек сту - альную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые языковые явления. Игнорировать незнакомые языковые явления, не влияющие на понимание тек стов. Смыслово е чтение Чит ать про себя и понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Понимать стр ук турно-смысловые связи в тексте Прогнозировать содержание текста по его заголовку незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания тек ста. Чит ать про себя и находить нужную/ интер есующую/з апр ашив аемую информацию в аутентичных текстах разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Оценивать найденную информацию сточки зрения её значимости д л я 12 Выдающиеся люди родной страны и страны стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру часов Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия аль тернативный, разделительный вопросы в Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени согласование врем н в рамках сложного предложения Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени Предложения с конструкциями Предложения с I wish … Конструкции с глаголами на -ing: to lo v e/ha te doing Конструкции глаголами (разница в значении t o s top doing smth и to st op t o do решения коммуникативной задачи. Оценивать достоверность информации, полученной входе чтения разных тек стов. Чит ать про себя и находить запрашиваемую информацию, представленную в несплошных текстах (таблицах, диаграммах, графиках и т д Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма). Чит ать про себя и полно и точно понимать аутентичные тексты разных стилей и жанров, содержащие отдельные неизученные языковые явления Осуществлять информационную переработку текста проводить смысловой и структурный анализ отдельных частей текста, делать выборочный переводу ст анав лив ать причинно-след - ств енную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий Осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основного Констр укция It t akes me … t o do Конструкция+ инфинитив глагола Конструкции Конструкции, выражающие предпочтение, а также конструкций Подлежащее, выраженное собирательным существительными его согласование со сказ уемым Глаго лы (правильные и неправильные) в видо-вр еменных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous T ense; Futur e-in-the-P as t T ense) и наиболее употребительных формах страдательного залога Конструкция, формы Futur e Simple T ense и Pr esen t Con tinuous T ense для выражения будущего действия содерж ания, с выборочным пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием). Испо ль зовать внешние формальные элементы текста (подзаголовки, иллюстрации, сноски) для понимания основного содержания прочитанного текста, для нахождения информации в тек сте. Дог адыв аться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, послов оо бр азов ательным элементам, по контексту Понимать интернациональные слова в контексте По ль зоваться сносками, лингвострановедческим справочником, двуязычном и/или толковым словарё м. |