Английский язык (рабочии программы). ПРОЕКТ_ ПРП_СОО_Английский язык_БУ. Рабочая программа среднего общего образования английский язык базовый уровень (для 1011 классов образовательных организаций) москва 2022
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Отк азот вредных привычек часов ul, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -i v e, -less, -l y, -ous, -y , -ese, -ish; наречий при помощи префиксов- и суффикса числительных при помощи суффиксов, -б) словосложения сложных существительных путём соединения основ существительных сложных существительных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного сложных существительных путём соединения основ существительных спр едлогом; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного с добавлением суффикса сложных прилагательных путём соединения наречия р ечь Выск азыв аться о фактах, событиях, используя основные типы речи (описание характеристика, повествование сообщение, рассуждение, сиз ложени - ем своего мнения икр аткой аргументацией сопор ой на ключевые слова, план, таблицы, диаграммы, графики и/или иллюстрации, фотографии и без опоры Сочетать при необходимости различные типы речи в св ом высказывании Описывать человека, литературного персонажа, объект по определённой схеме. Передавать основное содержание прочитанного пр ослушанного текста с выражением своего отношения к событиями фактам, изложенным в тексте, без опоры на план, ключевые слова Делать сообщение наз аданную тему на основе прочитанного Комментир ов ать факты из прослушанного пр очит анного текста Школьное образование, школьная жизнь Переписка с зарубежными сверстниками Подготовка к выпускным экзаменам Выбор профессии Аль тернативы в продолжении образования часов) 5 Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной деятельности в современном мире часа) 6 Мо ло дёжь в современном обществе Ценностные ориентиры Участие молод жив жизни общества Досуг молод- жи: увлечения и интересы часов) с основой причастия II; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой причастия в) конверсии 6 имён существительных от неопр еделённых форм глаголов 6 имён существительных от имён прилагательных глаголов от имён существительных глаголов от имён прилаг атель - ных Имена прилагательные на -ed и Различные коммуникативные типы предложений повествовательные (утвердительные, отрицательные, вопросительные общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы, побудительные (в утвердительной и отрицательной ф орме) Нер аспр остр анённые и распр остр анённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в опр еделённом порядке Предложения с начальным Предложения с начальным T her e + t o b e Выражать и аргументировать св о отношение к прочитанному у слышанному Кратко излагать результаты выполненной проектной работы iРаботать индивидуально ив группе, в частности при выполнении проектной работы Самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории. Аудир ов ание Распознав ать на слухи понимать связные высказывания учителя и одноклассников, построенные на знакомом языковом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова Использовать переспросили просьбу для уточнения отдельных деталей Вер бально/нев ер бально реагировать на услышанное Воспринимать на слухи понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления Выделять главные факты, опуская второстепенные Прогнозировать содержание текста по его началу Во спринимать на слухи понимать нужную/интер есующую/з апр ашив ае- 7 Ро ль спорта в современной жизни виды спорта, экстремальный спорт, спортивные соревнования часа) 8 Туризм Виды отдыха Экотуризм Путешествия по России и зарубежным странам часов) 9 Вселенная и человек Природа Проблемы экологии Защита окружающей среды Проживание в городской сельской местности часов) 10 Т ехнический прогресс перспективы и последствия Современные средства информации и коммуникации (пресса, Интернет, социальные сети и т д ) Интернет- безопасность часов АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 63 № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Отк азот вредных привычек часов ul, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -i v e, -less, -l y, -ous, -y , -ese, -ish; наречий при помощи префиксов- и суффикса числительных при помощи суффиксов, -б) словосложения сложных существительных путём соединения основ существительных сложных существительных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного сложных существительных путём соединения основ существительных спр едлогом; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой существительного с добавлением суффикса сложных прилагательных путём соединения наречия р ечь Выск азыв аться о фактах, событиях, используя основные типы речи (описание характеристика, повествование сообщение, рассуждение, сиз ложени - ем своего мнения икр аткой аргументацией сопор ой на ключевые слова, план, таблицы, диаграммы, графики и/или иллюстрации, фотографии и без опоры Сочетать при необходимости различные типы речи в св ом высказывании Описывать человека, литературного персонажа, объект по определённой схеме. Передавать основное содержание прочитанного пр ослушанного текста с выражением своего отношения к событиями фактам, изложенным в тексте, без опоры на план, ключевые слова Делать сообщение наз аданную тему на основе прочитанного Комментир ов ать факты из прослушанного пр очит анного текста Школьное образование, школьная жизнь Переписка с зарубежными сверстниками Подготовка к выпускным экзаменам Выбор профессии Аль тернативы в продолжении образования часов) 5 Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной деятельности в современном мире часа) 6 Мо ло дёжь в современном обществе Ценностные ориентиры Участие молод жив жизни общества Досуг молод- жи: увлечения и интересы часов) с основой причастия II; сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного сосновой причастия в) конверсии 6 имён существительных от неопр еделённых форм глаголов 6 имён существительных от имён прилагательных глаголов от имён существительных глаголов от имён прилаг атель - ных Имена прилагательные на -ed и Различные коммуникативные типы предложений повествовательные (утвердительные, отрицательные, вопросительные общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы, побудительные (в утвердительной и отрицательной ф орме) Нер аспр остр анённые и распр остр анённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в опр еделённом порядке Предложения с начальным Предложения с начальным T her e + t o b e Выражать и аргументировать св о отношение к прочитанному у слышанному Кратко излагать результаты выполненной проектной работы iРаботать индивидуально ив группе, в частности при выполнении проектной работы Самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории. Аудир ов ание Распознав ать на слухи понимать связные высказывания учителя и одноклассников, построенные на знакомом языковом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова Использовать переспросили просьбу для уточнения отдельных деталей Вер бально/нев ер бально реагировать на услышанное Воспринимать на слухи понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления Выделять главные факты, опуская второстепенные Прогнозировать содержание текста по его началу Во спринимать на слухи понимать нужную/интер есующую/з апр ашив ае- 7 Ро ль спорта в современной жизни виды спорта, экстремальный спорт, спортивные соревнования часа) 8 Туризм Виды отдыха Экотуризм Путешествия по России и зарубежным странам часов) 9 Вселенная и человек Природа Проблемы экологии Защита окружающей среды Проживание в городской сельской местности часов) 10 Т ехнический прогресс перспективы и последствия Современные средства информации и коммуникации (пресса, Интернет, социальные сети и т д ) Интернет- безопасность часов Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия 11 Ро дная страна и страна страны изучаемого языка географическое положение, столица, крупные города, регионы система образования достопримечательности, культурные особенности страницы истории часов) Пр едложения с глагольными конструкциями, содержащими глаго лы-связки t o b e, t o lo ok, t o seem, t o f Предложения со сложным подлежащим Предложения о сложным дополнением Сложно сочинённые предложения с сочинительными союзами, or Сложнопо дчинённые предложения с союзами и союзными словами w Сложнопо дчинённые предложения с союзными словами v er Сложнопо дчинённые предложения с придаточными времени с союзом определительными с союзными словами Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении мую информацию в аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления Использовать языковую и к онтек сту - альную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые языковые явления. Игнорировать незнакомые языковые явления, не влияющие на понимание тек стов. Смыслово е чтение Чит ать про себя и понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Прогнозировать содержание текста по его заголовку началуПонимать стр ук турно-смысловые связи в тексте Опр еделять логическую последовательность главных событий фактов Игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания 12 Выдающиеся люди родной страны и страны стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру часов tional 0, Condi tional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Condi tional Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t/Futur e Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени согласование врем н в рамках сложного предложения Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени Предложения с конструкциями Предложения с I wish … Конструкции с глаголами на -ing: to lo v e/ha te doing Конструкции глаголами (разница в значении t o s top doing smth и to st op t o do Конструкция основного содержания тек ста. Чит ать про себя и находить нужную/ интер есующую/з апр ашив аемую информацию в аутентичных текстах разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Оценивать найденную информацию сточки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи. Оценивать достоверность информации, полученной входе чтения разных тек стов. Чит ать про себя и находить запрашиваемую информацию, представленную в несплошных текстах (таблицах, диаграммах, графиках и т д Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма). Чит ать про себя и полно и точно понимать аутентичные тексты разных стилей и жанров, содержащие отдельные неизученные языковые яв ле- ния Осуществ лять информационную переработку текста проводить смысловой и структурный анализ отдельных частей текста, делать выборочный переводу ст анав лив ать причинно-след - ств енную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 65 № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия 11 Ро дная страна и страна страны изучаемого языка географическое положение, столица, крупные города, регионы система образования достопримечательности, культурные особенности страницы истории часов) Пр едложения с глагольными конструкциями, содержащими глаго лы-связки t o b e, t o lo ok, t o seem, t o f Предложения со сложным подлежащим Предложения о сложным дополнением Сложно сочинённые предложения с сочинительными союзами, or Сложнопо дчинённые предложения с союзами и союзными словами w Сложнопо дчинённые предложения с союзными словами v er Сложнопо дчинённые предложения с придаточными времени с союзом определительными с союзными словами Условные предложения с глаголами в изъявительном наклонении мую информацию в аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления Использовать языковую и к онтек сту - альную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые языковые явления. Игнорировать незнакомые языковые явления, не влияющие на понимание тек стов. Смыслово е чтение Чит ать про себя и понимать основное содержание (тему/идею, главные события факты) аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Прогнозировать содержание текста по его заголовку началуПонимать стр ук турно-смысловые связи в тексте Опр еделять логическую последовательность главных событий фактов Игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания 12 Выдающиеся люди родной страны и страны стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру часов tional 0, Condi tional I) и с глаголами в сослагательном наклонении (Condi tional Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t/Futur e Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени согласование врем н в рамках сложного предложения Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени Предложения с конструкциями Предложения с I wish … Конструкции с глаголами на -ing: to lo v e/ha te doing Конструкции глаголами (разница в значении t o s top doing smth и to st op t o do Конструкция основного содержания тек ста. Чит ать про себя и находить нужную/ интер есующую/з апр ашив аемую информацию в аутентичных текстах разных жанров и стилей, содержащих отдельные неизученные языковые явления Оценивать найденную информацию сточки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи. Оценивать достоверность информации, полученной входе чтения разных тек стов. Чит ать про себя и находить запрашиваемую информацию, представленную в несплошных текстах (таблицах, диаграммах, графиках и т д Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма). Чит ать про себя и полно и точно понимать аутентичные тексты разных стилей и жанров, содержащие отдельные неизученные языковые яв ле- ния Осуществ лять информационную переработку текста проводить смысловой и структурный анализ отдельных частей текста, делать выборочный переводу ст анав лив ать причинно-след - ств енную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Констр укция used t o + инфинитив глагола Конструкции Конструкции, выражающих предпочтение, а также конструкций Подлежащее, выраженное собирательным существительными его согласование со сказ уемым Глаго лы (правильные и неправильные) в видо-вр еменных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t/Futur e Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous T ense; Futur e-in-the- P as t T ense) и наиболее употребительных формах страдательного залога Осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием). Испо ль зовать внешние формальные элементы текста (подзаголовки, иллюстрации, сноски) для понимания основного содержания прочитанного текста, для нахождения информации в тек сте. Дог адыв аться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, послов оо бр азов ательным элементам, по контексту Понимать интернациональные слова в контексте По ль зоваться сносками, лингвострановедческим справочником, двуязычном и/или толковым словарё м. |