Английский язык (рабочии программы). ПРОЕКТ_ ПРП_СОО_Английский язык_БУ. Рабочая программа среднего общего образования английский язык базовый уровень (для 1011 классов образовательных организаций) москва 2022
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Письменная речь Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения имя, фамилия, пол, возраст, гр аждан- Констр укция t o b e g oing t o, формы Futur e Simple T ense и Pr esen t Con tinuous T ense для выражения будущего действия Мо дальные глаголы и их эквиваленты, need) Неличные формы глагола инфинитив, герундий, причастие (P articiple I и P articiple II); причастия в функции определения t) Опр еделённый, неопр еделённый и нулевой артикли Имена существительные во множественном числе, образованных по правилу, и исключения Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного числа Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения Порядок следования нескольких прилагательных (мнение — размер возраст цвет пр оис - хождение) ств о, адрес и т д ), в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Составлять резюме) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Писать электронное сообщение личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране странах изучаемого языка Создавать небольшое письменное высказывание (рассказ, сочинение и т д ) сопор ой на образец, план, иллюстрацию, таблицу, диаграмму и/ или прочитанный пр ослушанный текст Запо лнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/ прослушанного текста или дополняя представленную информацию. Письменно излагать результаты выполненной проектной работы, в том числе в форме презентации сторона р ечи Раз личать на слухи адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения Соблюдать правильное ударение виз олир ов анном слове, фразе АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 67 № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Констр укция used t o + инфинитив глагола Конструкции Конструкции, выражающих предпочтение, а также конструкций Подлежащее, выраженное собирательным существительными его согласование со сказ уемым Глаго лы (правильные и неправильные) в видо-вр еменных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t/Futur e Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous T ense; Futur e-in-the- P as t T ense) и наиболее употребительных формах страдательного залога Осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием). Испо ль зовать внешние формальные элементы текста (подзаголовки, иллюстрации, сноски) для понимания основного содержания прочитанного текста, для нахождения информации в тек сте. Дог адыв аться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, послов оо бр азов ательным элементам, по контексту Понимать интернациональные слова в контексте По ль зоваться сносками, лингвострановедческим справочником, двуязычном и/или толковым словарё м. Письменная речь Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения имя, фамилия, пол, возраст, гр аждан- Констр укция t o b e g oing t o, формы Futur e Simple T ense и Pr esen t Con tinuous T ense для выражения будущего действия Мо дальные глаголы и их эквиваленты, need) Неличные формы глагола инфинитив, герундий, причастие (P articiple I и P articiple II); причастия в функции определения t) Опр еделённый, неопр еделённый и нулевой артикли Имена существительные во множественном числе, образованных по правилу, и исключения Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного числа Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения Порядок следования нескольких прилагательных (мнение — размер возраст цвет пр оис - хождение) ств о, адрес и т д ), в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Составлять резюме) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Писать электронное сообщение личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране странах изучаемого языка Создавать небольшое письменное высказывание (рассказ, сочинение и т д ) сопор ой на образец, план, иллюстрацию, таблицу, диаграмму и/ или прочитанный пр ослушанный текст Запо лнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/ прослушанного текста или дополняя представленную информацию. Письменно излагать результаты выполненной проектной работы, в том числе в форме презентации сторона р ечи Раз личать на слухи адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения Соблюдать правильное ударение виз олир ов анном слове, фразе Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Слов а, выражающие количество Личные местоимения в именительном и объектном падежах притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме возвратные, указательные, вопросительные местоимения неопр еделённые местоимения и их производные отрицательные местоимения none, no и его производные) Количественные и порядковые числительные Пр едлоги места, времени, направления предлоги, употребляемые в страдательном залоге Соблюдать правило отсутствия фразового ударения на служебных словах артиклях, союзах, предлог ах) Раз личать коммуникативный тип предложения по его интонации Членить предложение на смысловые группы Корректно произносить предложения сточки зрения их ритмико-интонаци - онных особенностей (побудительное предложение общий, специальный, альтернативный и разделительный вопр осы) Со блю дать интонацию перечисления Воспроизводить слова по тр анскрип - ции Чит ать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста Орфография и пунктуация Правильно писать изученные слова Выписывать из текста слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой коммуникативной учебной задачей Пр авильно использовать знаки препинания в письменных высказываниях Пунк туационно правильно оформлять прямую речь в соответствии с нормами английского языка Пунк туационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета оформлять электронное сообщение личного характера Лексическая сторона речи Понимать и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы в соответствии с нормами лексической сочетаемости Знать и понимать значения родственных слово бр азов анных с помощью основных способов словообразования (аф фиксации, словосложения, конв ер- сии) Распознав ать принадлежность словак опр еделённой части речи Выбирать нужное значение многозначного слова Грамматическая сторона речи Знать и понимать особенности структуры различных коммуникативных типов предложений в английском языке АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 69 № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Слов а, выражающие количество Личные местоимения в именительном и объектном падежах притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме возвратные, указательные, вопросительные местоимения неопр еделённые местоимения и их производные отрицательные местоимения none, no и его производные) Количественные и порядковые числительные Пр едлоги места, времени, направления предлоги, употребляемые в страдательном залоге Соблюдать правило отсутствия фразового ударения на служебных словах артиклях, союзах, предлог ах) Раз личать коммуникативный тип предложения по его интонации Членить предложение на смысловые группы Корректно произносить предложения сточки зрения их ритмико-интонаци - онных особенностей (побудительное предложение общий, специальный, альтернативный и разделительный вопр осы) Со блю дать интонацию перечисления Воспроизводить слова по тр анскрип - ции Чит ать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста Орфография и пунктуация Правильно писать изученные слова Выписывать из текста слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой коммуникативной учебной задачей Пр авильно использовать знаки препинания в письменных высказываниях Пунк туационно правильно оформлять прямую речь в соответствии с нормами английского языка Пунк туационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета оформлять электронное сообщение личного характера Лексическая сторона речи Понимать и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы в соответствии с нормами лексической сочетаемости Знать и понимать значения родственных слово бр азов анных с помощью основных способов словообразования (аф фиксации, словосложения, конв ер- сии) Распознав ать принадлежность словак опр еделённой части речи Выбирать нужное значение многозначного слова Грамматическая сторона речи Знать и понимать особенности структуры различных коммуникативных типов предложений в английском языке Примерная рабочая программа Ок ончание № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Распознав ать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (см левую колонку т аб лицы) Распознав ать в письменном тексте и дифференцировать слова по опр еде- лённым признакам (существительные, прилагательные, смысловые г лаго лы) Социок уль турные знания и умения Осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о национально-к уль турных особенностях своей страны и страны стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания речи Знать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии родной страны и англоговорящих стран Владеть знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии страны стран, говорящих на английском языке Понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-гр амматические средства сих учётом Пр едст ав лять родную страну малую родину и страну страны изучаемого языка культурные явления и события выдающиеся люди достопримечательности и т д Находить сходство и различия в традициях родной страны и стра - ны/стран изучаемого язык а. Анализировать и систематизировать получаемую социокультурную информацию АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 71 № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Распознав ать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (см левую колонку т аб лицы) Распознав ать в письменном тексте и дифференцировать слова по опр еде- лённым признакам (существительные, прилагательные, смысловые г лаго лы) Социок уль турные знания и умения Осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о национально-к уль турных особенностях своей страны и страны стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания речи Знать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии родной страны и англоговорящих стран Владеть знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии страны стран, говорящих на английском языке Понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-гр амматические средства сих учётом Пр едст ав лять родную страну малую родину и страну страны изучаемого языка культурные явления и события выдающиеся люди достопримечательности и т д Находить сходство и различия в традициях родной страны и стра - ны/стран изучаемого язык а. Анализировать и систематизировать получаемую социокультурную информацию Примерная рабочая программа При разработке рабочей программы в тематическом планировании должны быть учтены возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов, используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании |