Английский язык (рабочии программы). ПРОЕКТ_ ПРП_СОО_Английский язык_БУ. Рабочая программа среднего общего образования английский язык базовый уровень (для 1011 классов образовательных организаций) москва 2022
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Письменная речь Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес и т д ), в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Составлять резюме) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Писать электронное сообщение личного характера в соответствии с нормами АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 55 № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия аль тернативный, разделительный вопросы в Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени согласование врем н в рамках сложного предложения Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени Предложения с конструкциями Предложения с I wish … Конструкции с глаголами на -ing: to lo v e/ha te doing Конструкции глаголами (разница в значении t o s top doing smth и to st op t o do решения коммуникативной задачи. Оценивать достоверность информации, полученной входе чтения разных тек стов. Чит ать про себя и находить запрашиваемую информацию, представленную в несплошных текстах (таблицах, диаграммах, графиках и т д Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма). Чит ать про себя и полно и точно понимать аутентичные тексты разных стилей и жанров, содержащие отдельные неизученные языковые явления Осуществлять информационную переработку текста проводить смысловой и структурный анализ отдельных частей текста, делать выборочный переводу ст анав лив ать причинно-след - ств енную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий Осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основного Констр укция It t akes me … t o do Конструкция+ инфинитив глагола Конструкции Конструкции, выражающие предпочтение, а также конструкций Подлежащее, выраженное собирательным существительными его согласование со сказ уемым Глаго лы (правильные и неправильные) в видо-вр еменных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Pr esen t/P as t/Futur e Simple T ense; Pr esen t/P as t Con tinuous T ense; Pr esen t/P as t P erf ec t T ense; Pr esen t P erf ec t Con tinuous T ense; Futur e-in-the-P as t T ense) и наиболее употребительных формах страдательного залога Конструкция, формы Futur e Simple T ense и Pr esen t Con tinuous T ense для выражения будущего действия содерж ания, с выборочным пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием). Испо ль зовать внешние формальные элементы текста (подзаголовки, иллюстрации, сноски) для понимания основного содержания прочитанного текста, для нахождения информации в тек сте. Дог адыв аться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, послов оо бр азов ательным элементам, по контексту Понимать интернациональные слова в контексте По ль зоваться сносками, лингвострановедческим справочником, двуязычном и/или толковым словарё м. Письменная речь Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес и т д ), в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Составлять резюме) с сообщением основных сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в стране странах изучаемого языка Писать электронное сообщение личного характера в соответствии с нормами Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Мо дальные глаголы и их эквиваленты, need) Неличные формы глагола инфинитив, герундий, причастие (P articiple I и P articiple II); причастия в функции определения t) Опр еделённый, неопр еделённый и нулевой артикли Имена существительные во множественном числе, образованных по правилу, и исключения Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного числа Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения Слова, выражающие количество неофициального общения, принятыми в стране странах изучаемого языка Создавать небольшое письменное высказывание (рассказ, сочинение и т д ) сопор ой на образец, план, иллюстрацию, таблицу, диаграмму и/ или прочитанный пр ослушанный текст Запо лнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/ прослушанного текста или дополняя представленную информацию. Письменно излагать результаты выполненной проектной работы, в том числе в форме презентации сторона р ечи Раз личать на слухи адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения Соблюдать правильное ударение виз олир ов анном слове, фразе Соблюдать правило отсутствия фразового ударения на служебных словах артиклях, союзах, предлог ах) Раз личать коммуникативный тип fe w/a f ew; a lot Личные местоимения в именительном и объектном падежах притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме возвратные, указательные, вопросительные местоимения неопр еделённые местоимения и их производные отрицательные местоимения none, no и его производные) Количественные и порядковые числительные Пр едлоги места, времени, направления предлоги, употребляемые в страдательном залоге предложения по его интонации Членить предложение на смысловые группы Корректно произносить предложения сточки зрения их ритмико-интонаци - онных особенностей (побудительное предложение общий, специальный, альтернативный и разделительный вопр осы) Со блю дать интонацию перечисления Воспроизводить слова по тр анскрип - ции Чит ать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста Орфография и пунктуация Правильно писать изученные слова Выписывать из текста слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой коммуникативной учебной задачей Пр авильно использовать знаки препинания в письменных высказываниях Пунк туационно правильно оформлять прямую речь в соответствии с нормами английского языка Пунк туационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 57 № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Мо дальные глаголы и их эквиваленты, need) Неличные формы глагола инфинитив, герундий, причастие (P articiple I и P articiple II); причастия в функции определения t) Опр еделённый, неопр еделённый и нулевой артикли Имена существительные во множественном числе, образованных по правилу, и исключения Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму только множественного числа Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу, и исключения Слова, выражающие количество неофициального общения, принятыми в стране странах изучаемого языка Создавать небольшое письменное высказывание (рассказ, сочинение и т д ) сопор ой на образец, план, иллюстрацию, таблицу, диаграмму и/ или прочитанный пр ослушанный текст Запо лнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/ прослушанного текста или дополняя представленную информацию. Письменно излагать результаты выполненной проектной работы, в том числе в форме презентации сторона р ечи Раз личать на слухи адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения Соблюдать правильное ударение виз олир ов анном слове, фразе Соблюдать правило отсутствия фразового ударения на служебных словах артиклях, союзах, предлог ах) Раз личать коммуникативный тип fe w/a f ew; a lot Личные местоимения в именительном и объектном падежах притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме возвратные, указательные, вопросительные местоимения неопр еделённые местоимения и их производные отрицательные местоимения none, no и его производные) Количественные и порядковые числительные Пр едлоги места, времени, направления предлоги, употребляемые в страдательном залоге предложения по его интонации Членить предложение на смысловые группы Корректно произносить предложения сточки зрения их ритмико-интонаци - онных особенностей (побудительное предложение общий, специальный, альтернативный и разделительный вопр осы) Со блю дать интонацию перечисления Воспроизводить слова по тр анскрип - ции Чит ать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста Орфография и пунктуация Правильно писать изученные слова Выписывать из текста слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой коммуникативной учебной задачей Пр авильно использовать знаки препинания в письменных высказываниях Пунк туационно правильно оформлять прямую речь в соответствии с нормами английского языка Пунк туационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия оф ормлять электронное сообщение личного характера Лексическая сторона речи Понимать и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы в соответствии с нормами лексической сочетаемости Знать и понимать значения родственных слово бр азов анных с помощью основных способов словообразования (аф фиксации, словосложения, конв ер- сии) Распознав ать принадлежность словак опр еделённой части речи Выбирать нужное значение многозначного слова Грамматическая сторона речи Знать и понимать особенности структуры различных коммуникативных типов предложений в английском языке Распознав ать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (см левую колонку т аб лицы) Распознав ать в письменном тексте и дифференцировать слова по опр еде- лённым признакам (существительные, прилагательные, смысловые г лаго лы) Социок уль турные знания и умения Осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о национально-к уль турных особенностях своей страны и страны стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания речи Знать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии родной страны и англоговорящих стран Владеть знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии страны стран, говорящих на английском языке Понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы 59 № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия оф ормлять электронное сообщение личного характера Лексическая сторона речи Понимать и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы в соответствии с нормами лексической сочетаемости Знать и понимать значения родственных слово бр азов анных с помощью основных способов словообразования (аф фиксации, словосложения, конв ер- сии) Распознав ать принадлежность словак опр еделённой части речи Выбирать нужное значение многозначного слова Грамматическая сторона речи Знать и понимать особенности структуры различных коммуникативных типов предложений в английском языке Распознав ать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (см левую колонку т аб лицы) Распознав ать в письменном тексте и дифференцировать слова по опр еде- лённым признакам (существительные, прилагательные, смысловые г лаго лы) Социок уль турные знания и умения Осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о национально-к уль турных особенностях своей страны и страны стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания речи Знать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии родной страны и англоговорящих стран Владеть знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии страны стран, говорящих на английском языке Понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать Примерная рабочая программа Ок ончание № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико- гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия лексико-гр амматические средства сих учётом Пр едст ав лять родную страну малую родину и страны изучаемого языка культурные явления и события выдающиеся люди достопримечательности и т д Находить сходство и различия в традициях родной страны и стра - ны/стран изучаемого язык а. Анализировать и систематизировать получаемую социокультурную информацию АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Базовый уровень. 10—11 классы класс (1 05 часов часа в неделю × 35 учебные недели = 105 часов) № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельно сти (учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия 1 Пов седневная жизнь семьи Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми Конф лик тные ситуации, их предупреждение и разрешение часов) Из ученные лексические единицы слова, в том числе многозначные словосочетания р еплики-клише; наиболее частотные фразовые глаголы синонимы антонимы средства логической связи для обеспечения целостности текста интернациональные слова сокращения и аб бр евиатуры) Об разов ание родственных слов с использованием а) аф фиксации глаголов при помощи префиксов, суффиксов 6 имён существительных при помощи префиксов- и суффиксов 6 имён прилагательных при помощи префиксов- и суффиксов, Диалогическая р ечь Со став лять комбинированный диалог, включающий различные виды диалога диалог этикетного характера, диалог побуждение к действию, диа - лог-р асспр ос, диалог — обмен мнениями, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей сопор ой нар ечевые ситуации, ключевые слова и/ или иллюстрации, фотографии, таблицы, диаграммы или без опор Брать дав ать интервью Выр аж ать св о мнение/отношение к обсуждаемым вопросам Просить о чём-то и аргументировать свою просьбу Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение непонятых слов. Сравнивать своё мнение с мнением партнёра по диалогу, обнаруживая различие и сходство мнений. Поддерживать благожелательность входе диалога. 2 Внешно сть и характеристика человека, литературного персонажа часа) 3 Здо р овый образ жизни и забота о здоровье режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её из учение (Т ематик а о бщения) Языковой (лексико-гр |