Лаб.по физиологии. Рабочую тетрадь распечатать и заполнить от руки
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
движений» *Работа №1 Исследование рефлекторных реакций у человека» Объект исследования _________________________________________________________ Методика Для оценки неврологического статуса пациента в клинической практике часто исследуются так называемые сухожильные (миотатические) рефлексы коленный, ахиллов, локтевой, рефлекс с трехглавой мышцы плеча и др. При нарушении деятельности ЦНС может наблюдаться либо значительное усиление, либо ослабление рефлексов вплоть до полного их исчезновения. Между тем, в отсутствие жалоб пациента существенным признаком патологии является так называемая асимметричность рефлексов, те. их различная выраженность слева и справа. Коленный рефлекс Испытуемого усадить на стул. Предложить ему положить ногу на ногу и расслабить мышцы исследуемой конечности. Нанести легкий удар неврологическим молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы бедра. Должно проявиться разгибание голени. Сравнить рефлексы для левой и правой конечности. Ахиллов рефлекс Предложить испытуемому встать коленями на стул, чтобы ступни ног свободно свисали. Неврологическим молоточком нанести легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию. Должно появиться разгибание стопы. Сравнить выраженность рефлексов для левой и правой конечности. Если коленный и ахиллов рефлекс выражены слабо, их можно значительно усилить, применив так называемую пробу Эндрассика: предложить испытуемому согнуть руки в локтях, пальцы сложить вместе и согнуть, одну руку расположить ладонью вверх, другую – ладонью вниз и взяться пальцами одной руки за пальцы другой, образуя замок. Не разгибая пальцев, потянуть руки в стороны, как бы пытаясь разорвать замок. Пока испытуемый занят выполнением этого упражнения, проверить коленный или ахиллов рефлекс. У неврологически здорового пациента на фоне пробы Эндрассика рефлексы значительно усиливаются. Локтевой рефлекс. При исследовании локтевого рефлекса предплечье испытуемого должно находиться в полусогнутом положении. Поддерживая предполечье испытуемого, подставив свою ладонь под его локоть, нанести легкий удар молоточком по сухожилию двуглавой мышцы. Должно появиться сгибание предплечья. При отсутствии опыта перед тем, как проводить пробу, можно попросить испытуемого согнуть руку в локте и напрячь двуглавую мышцу. В этом положении нащупать ее сухожилие, запомнить место, куда вовремя исследования рефлекса следует нанести удар. Сравнить рефлексы для левой и правой конечности. Рефлекс с трехглавой мышцы плеча. Встать сбоку от испытуемого и отвести его плечо кнаружи до горизонтального уровня, поддерживая у локтевого сгиба так, чтобы предплечье испытуемого свисало под прямым углом. Нанести легкий удар неврологическим молоточком по сухожилию трехглавой мышцы у локтевого сгиба (при отсутствии опыта место локализации сухожилия целесообразно предварительно прощупать, попросив испытуемого несколько раз согнуть и разогнуть руку, напрягая трехглавую мышцу. Должно произойти разгибание предплечья. Сравнить рефлексы для левой и правой конечности. В протоколе описать особенности проявления исследованных рефлексов. В Выводах нарисовать схему рефлекторной дуги миотатического рефлекса, указать, с какого типа рецепторов запускается данный рефлекс. Отметить особенности рефлекторной дуги 7 5 миотатического рефлекса по сравнению с дугами других рефлексов. Указать, в каких сегментах спинного мозга расположены центры исследованных рефлексов. Результат Коленный рефлекс ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Центры сегменты спинного мозга. Ахиллов рефлекс ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Центры сегменты спинного мозга. Локтевой рефлекс ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Центры сегменты спинного мозга. Рефлекс с трехглавой мышцы плеча ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Центры сегменты спинного мозга. Выводы Схема рефлекторной дуги Особенности рефлекторной дуги миотатического (сухожильного) рефлекса 1. С каких рецепторов запускается рефлекс ____________________________________________________________________________ 2. Что является раздражителем для этих рецепторов ___________________________ __________________________________________________________________________ Сколько нейронов включает дуга рефлекса ___________________________ Сколько синапсов в ЦНС включает эта дуга ________________________________ 7 6 Работа №2 «Мозжечковые пробы у человека» Объект исследования _________________________________________________________ Методика Для проверки функций мозжечка в клинической практике применяется несколько проб, сущность которых сводится к выявлению имеющихся нарушений координации движений. Пробы на статическую атаксию (поза Ромберга). Проба Ромберга служит для проверки устойчивости испытуемого. Предложить испытуемому встать, плотно сдвинув стопы (голова чуть приподнята, руки опущены вдоль туловища. Экспериментатор при этом должен находиться сзади, страхуя испытуемого отпадения. В случае удовлетворительного выполнения этой пробы позу усложняют, предложив испытуемому, не меняя положения ног, вытянуть вперед руки и закрыть глаза. Если равновесие сохраняется, то позу еще более усложняют, предлагая испытуемому установить стопы вдоль одной линии (руки вытянуты вперед, глаза закрыты В последней позе и у здоровых субъектов может наблюдаться некоторая неустойчивость. Пробы на динамическую атаксию. Проводятся с целью проверки возможности выполнения различных произвольных движений конечностями. а) Пальце-пальцевая проба. Предложить испытуемому сесть, закрыть глаза и развести руки в стороны. Из такого исходного положения он должен коснуться указательными пальцами друг друга, медленно сводя руки. б) Пальце-носовая проба. Предложить испытуемому сначала с открытыми, а затем с закрытыми глазами коснуться кончика носа указательным пальцем из положения выпрямленной и отведенной в сторону руки. При поражении мозжечка, выполняя пробы аи б, испытуемый промахивается мимо цели. Также может проявляться дрожание руки вначале движения и при приближении к цели (интенционный тремор. в) Проба на адиадохокинез (последовательное совершение противоположных по характеру движений. Предложить испытуемому согнуть руку в локтевом суставе под прямым углом, пальцы разведены и слегка согнуты. В таком положении быстро совершать пронацию и супинацию (имитация вкручивания электрической лампочки. При поражении мозжечка движения замедленны, неловки и асинхронны. г) Проба на асинергию. Предложить испытуемому согнуть руку в локтевом суставе и удерживать ее согнутой около собственной груди, глаза закрыть. Экспериментатор, упираясь одной рукой в грудь испытуемого, пытается другой рукой разогнуть его предплечье, а затем неожиданно отпускает руку испытуемого. У здорового человека быстрое включение в действие мышц-антагонистов предотвращает удар в собственную грудь. Результаты наблюдений занести в протокол и сделать вывод о состоянии мозжечка испытуемого. Результат Выводы _____________________________________________________________________________ 7 7 К разделу Физиологические основы поведения» *Работа №1 Исследование высшей нервной деятельности человека по речевой методике» Объект исследования Методика Предлагаемая речевая методика позволяет выявить некоторые важные свойства высшей нервной деятельности у человека. Работа состоит из трех опытов. В опыте участвуют испытуемый и два экспериментатора. Опыт 1. Ассоциативный эксперимент. Первый экспериментатор произносит вслух поочередно 20 слов (список слов смотри в таблице 1). Слова следует произносить спокойно, не торопясь, но и не затягивая. Испытуемый не должен видеть список слов. На каждое слово испытуемый отвечает (не думая) любым первым словом, возникшим у него по ассоциации с услышанным. Второй экспериментатор измеряет латентный период ответа. Слово-ответ и латентный период ответа следует записать в таблицу 1. Результат. Таблица 1. Слово-раздражитель Ассоциация (слово-ответ) Латентный период ответа (с) Институт Болезнь Пенсия Гуманность Драка Любовь Красота Экзамен Дружба Смерть Удовольствие Вождь Каникулы Газета Море Самолет Декан Происшествие Травма Измена 7 8 Выводы 1. Если большинство ответов имеет латентный период 1-3 сто нервные процессы у данного испытуемого характеризуются хорошей подвижностью. Если величины латентных периодов в основном более 3 с, нервные процессы обладают меньшей подвижностью. Подвижность нервных процессов испытуемого ____________ ____________________________________________________________________ 2. Если величины латентных периодов при ответах к концу опыта возрастают, значит у данного испытуемого низкая работоспособность корковых клеток, ион относится к слабому типу высшей нервной деятельности. Работоспособность корковых клеток ____________________________, тип высшей нервной деятельности 3. Если некоторые ответные слова испытуемого имеют большой латентный период или он не дал на них ответа, то эти слова эмоционально значимы и имеют тормозное значение (они либо входят, либо входили когда-либо в трудные жизненные ситуации испытуемого. Эмоционально значимые слова ___________________________________ _______________________________________________________________ 4. Если в ответах испытуемого наблюдается повторение одних и тех же слов, это говорит об инерции нервных процессов. Нервные процессы инертные подвижные ненужное – зачеркнуть) 5. Если большинство ассоциаций – конкретные, то испытуемый относится к художественному типу высшей нервной деятельности (ВНД), если - обобщающие, абстрактные, ток мыслительному. Тип ВНД _________________________________________ 7 9 Опыт 2. Образование стереотипа. Из примененных в первом опыте слов-раздражителей выбрать 10 слов с наименьшим латентным периодом ответа. Эти слова записать в первую графу таблицы 2. Таблица 2. Слова раздражители Требуемый ответ Оценка ответа испытуемого правильно «+», неправильно «-» тестирование 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Изданных слов выбрать три слова, на которые испытуемый должен давать те же ответы, что ив опыте 1. Вписать эти слова во вторую графу таблицы 2. Для 6 из оставшихся слов установить новые требуемые ответы и тоже вписать в графу Требуемый ответ. Оставшееся слово будет иметь тормозное значение (услышав его, испытуемый должен молчать. Экспериментатор просит испытуемого запомнить требуемые ответы на слова-раздражители из таблицы 2. Для этого экспериментатор зачитывает испытуемому составленный список слов- раздражителей с новыми требуемыми ответами (слово-раздражитель – слово- ответ. После этого проводят тестирование экспериментатор зачитывает слово- раздражитель, а испытуемый называет требуемый ответ. Если ответ правильный, в таблице 2 ставится «+», если ошибочный – в таблице ставится «-« и напоминается правильный ответ. Когда 3 раза подряд на все слова-раздражители испытуемый даст правильные слова-ответы, исследование прекращают, и динамический стереотип считается выработанным. Результат С тестирования №____ испытуемый дает все правильные ответы, следовательно, с этого тестирования образовался динамический стереотип. 8 0 Выводы Если после одного-трех тестирований испытуемый дает правильные ответы, то сила его нервных процессов хорошая. Если образование стереотипа затягивается, то нервные процессы испытуемого имеют меньшую силу. Нервные процессы испытуемого (по силе ________________________________________________________ По скорости образования и прочности ответа на тормозный раздражитель судят о силе тормозного процесса. Если испытуемый при предъявлении тормозного раздражителя всегда молчит, тормозные процессы сильные. Тормозные процессы испытуемого __________________________ Если процессы торможения выражены также хорошо, как и процессы возбуждения, то нервные процессы уравновешены. Если на тормозный раздражитель испытуемый реагирует ошибочно, а на остальные отвечает правильно, то возбуждение преобладает над торможением, и нервные процессы неуравновешены. Нервные процессы испытуемого (по уравновешенности ________________________________________________________ Опыт 3. Переделка стереотипа. После образования стойкого стереотипа приступить к его переделке. Для этого составляется новая таблица (Таблица 3). В первую графу таблицы 3 переписать слова-раздражители из таблицы 2 в той же последовательности. Любые три слова – раздражителя из 10 оставляют с прежними ответами, которые записывают в графу Требуемый ответ. Для пяти слов устанавливают новые ответы и записывают в туже графу. А два слова делают словами тормозного значения (те. на них испытуемый должен молчать) (отметить в таблице 3). Испытуемому однократно зачитывают 10 слов с новыми вариантами ответов, как в предыдущем опыте. Затем проводят тестирование произносят слова-раздражители в случайном порядке. 8 1 Таблица 3. Слова- раздражители Требуемый ответ Оценка ответа испытуемого правильно «+», неправильно «-» тестирование 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Экспериментатор зачитывает слово-раздражитель, а испытуемый называет требуемый ответ. Если ответ правильный, в таблице 3 ставится «+», если ошибочный – в таблице ставится «-« и напоминается правильный ответ. Когда 3 раза подряд на все слова-раздражители испытуемый даст правильные слова- ответы, исследование прекращают, и стереотип считается переделанным. Результат С тестирования №____ испытуемый дает все правильные ответы, следовательно, с этого тестирования стереотип переделан. Стереотип переделан с тестирования №________. Выводы Если стереотип переделан после одного – трех тестирований, нервные процессы подвижны. Нервные процессы испытуемого ____________________________. Итоговый вывод. Определите по таблице тип ВНД, опираясь на результаты эксперимента. Тип ВНД по И.П.Павлову) Характеристика нервных процессов Сила Уравновешенность Подвижность Безудержный + - + Живой + + + Спокойный + + - Слабый - ? ? Тип ВНД испытуемого ____________________ 8 2 Работа №2 Определение темперамента и типа ВНД (тест Айзенка)» Объект исследования ________________________________________________ Методика В работе используется модификация личностного опросника американского психолога Айзенка. Опросник содержит 57 вопросов и дает возможность определить направленность личности (экстраверсия, интроверсия) и эмоциональную подвижность. На основе этих данных могут быть получены сведения о типе высшей нервной деятельности испытуемого. Прежде всего, необходимо заполнить таблицу ответами на вопросы. Ответы на вопросы следует давать быстро, без размышлений. Если Вы согласны с утверждением, поставьте в графе Ответ знак «+», если несогласны. Остальные графы таблицы служат для сравнения полученных ответов с эталоном. Оценка результатов. Графы таблицы Э Т и Л предназначены для оценки уровней экстраверсии, тревожности и лживости, соответственно. Заполните эти графы эталонными ответами. Для этого В графе Э поставьте «+» напротив №№ 1, 3, 5,8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 28, 34, 39, 41, 44, 46, 49, 51, 56 и «-» - напротив №№ 15, 20, 30, 37. В графе Т поставьте напротив №№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 29, 32, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 53, 55, 57. В графе Л поставьте «+» напротив №№ 6, 24, 36 и «-» - напротив №№ 12, 18, 31, 42, 48, 54. Проверьте, совпадают ли Ваши ответы с теми знаками, которые Вы поставили в графах Э Т и Л. Если ответ совпадает, то обведите соответствующий знак в графе Э Т или Л в кружочек. Подсчитайте количество эталонных ответов, обведенных в кружочек, по каждой графе и напишите результаты под каждой графой. Трактовка результатов. Если лживых ответов (число совпадений с эталоном графы Л) больше 3, то результаты теста недостоверны, и дальнейшая обработка не имеет смысла. Сравнение ответов с эталонными дает возможность получить количественную оценку его экстраверсивности-интроверсивности и тревожности. Имея эти данные, можно определить тип своей высшей нервной деятельности с помощью координатных осей. Для этого по оси ординат (Т) отложить величину, соответствующую числу совпадений ответов испытуемого с эталонными ответами при тестировании на тревожность. По оси абсцисс (Э) отложить число совпадений ответов с эталонными при тестировании на экстраверсию. Точка с полученными координатами попадает в один из квадрантов, соответствующих тому или иному типу высшей нервной деятельности испытуемого. Характеристики типов Безудержный (холерик обидчивый, неспокойный, агрессивный, возбудимый, поддающийся настроению, импульсивный, оптимистичный, активный. Живой (сангвиник общительный, контактный, разговорчивый, отзывчивый, непринужденный, любящий, беззаботный, инициативный. Спокойный (флегматик спокойный, ровный, надежный, управляемый, миролюбивый, вдумчивый, осмотрительный, пассивный. Слабый (меланхолик тихий, необщительный, сдержанный, пессимистичный, неуверенный, неподатливый, тревожный, чувствительный, раздражительный. 8 3 Результат № Вопросы Айзенка (модификация) Ответ Т Э Л 1 Часто ли вытянетесь к новым впечатлениям, чтобы встряхнуться 2 Вам нужны друзья, которые поддерживают или одобряют, утешают Вас 3 Вы человек беспечный 4 Не находите ли Вы, что Вам трудно отказывать людям 5 Задумываетесь ли Вы, когда что-нибудь предпринимаете 6 Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания 7 Часты ли у Вас подъемы и спады настроения 8 Выговорите и поступаете скорее, чем думаете 9 Часто ли Вы несчастны без достаточных причин 10 На спор Вы сделаете что угодно 11 Испытываете ли Вы чувство робости или застенчивости при знакомстве 12 Злитесь ли Вы когда-нибудь? 13 Бывает ли у Вас минутное настроение 14 Беспокоитесь ли Вы, если сказали, что не следовало 15 Вы предпочитаете книги людям 16 Вы легко обижаетесь 17 Любители Вы компании 18 Есть ли у Вас скрытые мысли 19 Бывают ли у Вас состояния веселости и апатии 20 Предпочитаете ли Вы иметь меньше друзей, но близких 21 Часто ли Вы мечтаете 22 Когда кричат, что Выделаете- тоже кричите 23 Беспокоит ли Вас иногда чувство вины 24 Всели Ваши привычки хороши и желательны 25 Даете ли Вы волю своим чувствам 26 Вы человек возбудимый и чувствительный 27 Вы человек живой и веселый 28 Легко ли Вам поддерживать беседу в обществе 29 Часто ли у Вас возникает желание переделать сделанное 30 Вы предпочитаете молчать в компании 31 Бывает, что Вы сплетничаете 32 Бывает, что мысли не дают Вам заснуть 33 Бывает ли у Вас сердцебиение 34 Нравится ли Вам работа, требующая внимания 35 Бывает ли у Вас при волнении дрожь 36 Всегда ли Выплатите за багаж в транспорте, если твердо знаете, что проверки не будет 37 Вы рассеяны 38 Раздражительны ли Вы |