метод. проект медод.обеспечение образовательного процесса. Разработка фрагмента рабочей программы воспитателя
![]()
|
3.2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений 3.2.1. Методическая литература, позволяющая ознакомиться с содержанием парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы Афонькина Ю.А. Комплексная оценка динамики развития ребенка и его индивидуальных образовательных достижений. Диагностический журнал. Старшая группа (от 5 до 6 лет). ФГОС ДО. -Волгоград: Учитель, 2014. 95 с. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. Т.А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2015. Верещагина Н.В. Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет). ФГОС. – СПб.: Детство-пресс, 2017. 16 с. Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. - М.: ТЦ «Сфера», 2014. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. Карпова Ю.В. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребёнка 3-7 лет: методическое пособие/Ю.В. Карпова. – М.: Вентана-Граф, 2015. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Н.А. Васильевой. – Волгоград: «Учитель», 2014. Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа. – Волгоград: Учитель, 2014. 92 с. Конспекты комплексно-тематических занятий. Н.С. Голицина. – М.: «Скрипторий», 2013. Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от 3до7 лет. - М.: Рипол классик Дом. XXIвек, 2014. Лыкова И.А. Цветные ладошки. Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет. – М.: «Цветной мир», 2016. 144 с. Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошк. Учреждений. -М.:ТЦ «Сфера», 2015. 122 с. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст. групп дет. сада: кн. для воспитателей дет. сада / С.Н. Николаева. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 208с., 8 л. ил. Новицкая М.Ю., Е.В. Соловьева «Наследие» патриотическое воспитание в ДОО. – М.: Линка-пресс, 2014. 200 с. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014. 368 с. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. - М., «Мозаика-Синтез», 2016. Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. Тугушева Т.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – М., 2015. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2014. 224с. Физическое развитие детей 2 - 7 лет: сюжетно-ролевые занятия / Подольская Е.И. – Волгоград: Учитель, 2016. 200 с. Хворостухина С.А. Праздники в детском саду.– М.: РИПОЛ Классик, 2017. 3.2.2. Описание организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с особенностями парциальных программ В старшей группе созданы необходимые условия для реализации парциальных программ: - художественно-эстетической направленности: В группе оформлен уголок для изобразительной деятельности «Цветная палитра». В нем для детей в свободном доступе размещены материалы для творчества: - разные виды бумаги (цветная бумага, цветной картон, бумага для рисования); - книжки-раскраски; - материалы для рисования и творчества: акварельные краски; гуашь; кисточки; пластилин; стеки; доска для лепки; ножницы; клей ПВА; фломастеры; цветные карандаши; точилки; ластики); - материалы для выполнения рисунков в нетрадиционной технике, для этого в уголке есть: губки; шприц; ватные палочки; печати; пробки; пазлы, штампики-трафареты, трубочки для кляксографиии т.д. Здесь же имеются различные дидактические игры: «Подбери палитру», «Жанры живописи», «Назови цвет времени года», «Собери натюрморт», «Дорисуй узор», «Найди друзей краски», «Подготовим стол к празднику», Составь пейзаж», «Радуга» и т.д. Уголок постоянно пополняется материалами для нетрадиционного рисования. Для развития театрализованной деятельности детей оформлен уголок театра. Здесь есть декорации для постановок, костюмы и атрибуты для инсценировок. Разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, би-ба-бо, перчаточный, варежковый, марионеток, теневой театр фигур, театр масок, на фланелеграфе, на лодках идругие виды театра. Технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений. Дидактические игры: «Угадай название», «Угадай имя героя», «Угадай сказку», «Забавные истории», «В мире сказок», «Играем в театр», «Театральное лото» и др. - нравственно-патриотического воспитания: Уголок патриотического воспитания красиво оформлен. На стене изображена карта Самарской области, гербы Самары, Москвы, Кинеля, флаг России, размещен портрет президента и гимн России, на полках выставлены наглядные материалы, книги по теме патриотического воспитания. Здесь имеются семейные альбомы «Моя семья», самодельные книги (лепбуки) генеалогическое дерево и т.д. Краеведческие альбомы: Мой город – Самара», «Достопримечательности города», «Самара театральная», «Их именами названы улицы (скверы)» и т.д. А также коллекции марок, значков, открыток, новогодних игрушек. В уголке есть материалы по приобщению детей к истокам русской народной. культуры (образцы народно-прикладного искусства, наборы матрешек, альбомы). |