метод. проект медод.обеспечение образовательного процесса. Разработка фрагмента рабочей программы воспитателя

• Название: Разработка фрагмента рабочей программы воспитателя
• Анкор: метод
• Дата: 29.09.2022
• Размер: 180.19 Kb.
• Имя файла: проект медод.обеспечение образовательного процесса.docx
• Тип: Пояснительная записка; #705526
• страница: 9 из 9

3.2.Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3.2.1. Методическая литература, позволяющая ознакомиться с содержанием парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы

1. 
   Афонькина Ю.А. Комплексная оценка динамики развития ребенка и его индивидуальных образовательных достижений. Диагностический журнал. Старшая группа (от 5 до 6 лет). ФГОС ДО. -Волгоград: Учитель, 2014. 95 с.
   
2. 
   Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. Т.А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2015.
   
3. 
   Верещагина Н.В. Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет). ФГОС. – СПб.: Детство-пресс, 2017. 16 с.
   
4. 
   Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. - М.: ТЦ «Сфера», 2014.
   
5. 
   Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
   
6. 
   Карпова Ю.В. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребёнка 3-7 лет: методическое пособие/Ю.В. Карпова. – М.: Вентана-Граф, 2015.
   
7. 
   Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Н.А. Васильевой. – Волгоград: «Учитель», 2014.
   
8. 
   Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа. – Волгоград: Учитель, 2014. 92 с.
   
9. 
   Конспекты комплексно-тематических занятий. Н.С. Голицина. – М.: «Скрипторий», 2013.
   
10. 
    Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от 3до7 лет. - М.: Рипол классик Дом. XXIвек, 2014.
    
11. 
    Лыкова И.А. Цветные ладошки. Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет. – М.: «Цветной мир», 2016. 144 с.
    
12. 
    Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошк. Учреждений. -М.:ТЦ «Сфера», 2015. 122 с.
    
13. 
    Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.
    
14. 
    Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст. групп дет. сада: кн. для воспитателей дет. сада / С.Н. Николаева. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 208с., 8 л. ил.
    
15. 
    Новицкая М.Ю., Е.В. Соловьева «Наследие» патриотическое воспитание в ДОО. – М.: Линка-пресс, 2014. 200 с.
    
16. 
    «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014. 368 с.
    
17. 
    Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. - М., «Мозаика-Синтез», 2016.
    
18. 
    Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. - М.: Мозаика-Синтез, 2016.
    
19. 
    Тугушева Т.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – М., 2015.
    
20. 
    Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2014. 224с.
    
21. 
    Физическое развитие детей 2 - 7 лет: сюжетно-ролевые занятия / Подольская Е.И. – Волгоград: Учитель, 2016. 200 с.
    
22. 
    Хворостухина С.А. Праздники в детском саду.– М.: РИПОЛ Классик, 2017.
    

3.2.2. Описание организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с особенностями парциальных программ
В старшей группе созданы необходимые условия для реализации парциальных программ:

- художественно-эстетической направленности:

В группе оформлен уголок для изобразительной деятельности «Цветная палитра».

В нем для детей в свободном доступе размещены материалы для творчества:

- разные виды бумаги (цветная бумага, цветной картон, бумага для рисования);

- книжки-раскраски;

- материалы для рисования и творчества: акварельные краски; гуашь; кисточки; пластилин; стеки; доска для лепки; ножницы; клей ПВА; фломастеры; цветные карандаши; точилки; ластики);

- материалы для выполнения рисунков в нетрадиционной технике, для этого в уголке есть: губки; шприц; ватные палочки; печати; пробки; пазлы, штампики-трафареты, трубочки для кляксографиии т.д.

Здесь же имеются различные дидактические игры: «Подбери палитру», «Жанры живописи», «Назови цвет времени года», «Собери натюрморт», «Дорисуй узор», «Найди друзей краски», «Подготовим стол к празднику», Составь пейзаж», «Радуга» и т.д.

Уголок постоянно пополняется материалами для нетрадиционного рисования.

Для развития театрализованной деятельности детей оформлен уголок театра. Здесь есть декорации для постановок, костюмы и атрибуты для инсценировок.

Разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, би-ба-бо, перчаточный, варежковый, марионеток, теневой театр фигур, театр масок, на фланелеграфе, на лодках идругие виды театра.

Технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.

Дидактические игры: «Угадай название», «Угадай имя героя», «Угадай сказку», «Забавные истории», «В мире сказок», «Играем в театр», «Театральное лото» и др.

- нравственно-патриотического воспитания:

Уголок патриотического воспитания красиво оформлен. На стене изображена карта Самарской области, гербы Самары, Москвы, Кинеля, флаг России, размещен портрет президента и гимн России, на полках выставлены наглядные материалы, книги по теме патриотического воспитания.

Здесь имеются семейные альбомы «Моя семья», самодельные книги (лепбуки) генеалогическое дерево и т.д.

Краеведческие альбомы: Мой город – Самара», «Достопримечательности города», «Самара театральная», «Их именами названы улицы (скверы)» и т.д.

А также коллекции марок, значков, открыток, новогодних игрушек.

В уголке есть материалы по приобщению детей к истокам русской народной. культуры (образцы народно-прикладного искусства, наборы матрешек, альбомы).