Реферат диссертационная работа состоит из 105 страниц и содержит 12 таблиц, 21 рисунок, 64 библиографических источника и 2 приложения
 Скачать 3.38 Mb.
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ По результатам проведенного научного исследования можно сделать такие обобщающие выводы. а) Управление развитием кадрового потенциала образовательной организации включает три взаимосвязанных блока: подсистему повышения квалификации, управление карьерой и профессиональное продвижение, формирование положительной репутации дошкольного образовательного учреждения. Практика показывает, что в результате использования этих инструментов меняется поведение сотрудников, повышается их эффективность в работе, улучшается структура команды. Использование данных направлений развития кадрового потенциала в виде унифицированной модели управления имеет практическое значение для эффективного функционирования современной образовательной организации. б) Дано расширенное определение понятия «кадровый потенциал» как социально-экономической категории. Кадровый потенциал определен как обобщающая характеристика существующих и потенциальных способностей и возможностей работников организации, обладающих компетенциями в определенной сфере деятельности и необходимыми профессионально значимыми личностными качествами, которые развиваются и совершенствуются в результате их взаимодействия (синергетический эффект), грамотно используются и сохраняются в соответствии с целями стратегического развития организации, повышая ее конкурентоспособность. Отличительной чертой данного подхода к определению понятия является: - Раскрытие определения с точки зрения «потенциал – запас» - Определена структура кадрового потенциала: способности и возможности; компетенции; профессионально-значимые личностные качества; взаимодействие и взаимосвязь компонентов кадрового потенциала; связь кадрового потенциала со стратегией развития организации. 86 в) Изучены теоретико-методологические подходы к управлению развитием кадрового потенциала. На основании анализа данных подходов было выявлено, что концептуальным в данном исследовании следует считать системный подход, поскольку суть данного подхода в следующем: в системном подходе объект рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов (люди, структура, задачи, технологии, ресурсы). г) Вышеперечисленное (понятие и концептуальный подход) находит отражение в разработанном теоретико-методическом подходе – унифицированной модели по управлению развитием кадрового потенциала: - данная модель представлена в виде трех основополагающих направлений, что коррелируется, некоторым образом, с расширенным определением понятия. Первое, с позиции работника, это его имеющиеся способности и возможности. Второе, развитие – основная характеристика, заключающая в себе изменение работника, когда в процессе управления появляется что-либо качественно новое. Третье, с позиции организации, когда развитие кадрового потенциала – это часть системы управления; - перечисленные направления в модели взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом, а также взаимозависимы друг от друга, что является сущностью системного подхода и доказано в эмпирической части исследования, где отражена взаимосвязь уровней образования, квалификационных категорий и типа мотивации с уровнем выраженности у педагогов коммуникативной компетенции, как профессионально-значимой. В рамках комплексной оценки был определен уровень потенциала, который необходимо развивать, и поскольку проект – это перевод системы из исходного состояния в желаемое, в данном исследовании в качестве рекомендаций разработан проект «Совершенствование системы управления развитием кадрового потенциала в МАДОУ г. Екатеринбурга». Эффект от реализации проекта дифференцирован по ключевым участника. В качестве дополнительных эффектов от использования унифицированной модели в проекте были выделены следующие: 87 - персонализация обучения на основе выбора обучающих программ с активными, инновационными формами обучения; - опыт командной работы в организации и исполнении работ проекта, в разрешении возникающих конфликтных ситуаций, в принятии мер по корректировке управления проектом; - карьерный рост в учреждении; - высокий уровень корпоративной культуры, соблюдение этических норм, эффективная команда профессионалов как основа формирования положительной репутации ДОУ; - архив проекта может быть использован для анализа деятельности в реализованном проекте и в процессе создания нового проекта. Представленные в диссертации теоретические, методические положения по управлению развитием кадрового потенциала позволяют реализовать поставленную цель исследования: разработка теоретико-методического подхода и рекомендаций к управлению развитием кадрового потенциала в дошкольных образовательных учреждениях. 88 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Указ Президента РФ "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" от 07.05.2018 № 204 (ред. от 21.07.2020) 2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 3. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 № 204. 4. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (2018-2025 гг.)» Направление (подпрограмма) "Содействие развитию дошкольного и общего образования" от 26.12.2017 № 1642 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации об утверждении «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.» от 29.05.2015 № 996-р 6. Паспорт национального проекта "Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16)). 7. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)» от 18.10.2013 № 544-н (изм. от 05.08.2016). 8. Постановление Правительства Свердловской области «Об утверждении стратегии развития воспитания в Свердловской области» от 07.12.2017 № 900- ПП. 89 9. Постановление Правительства Свердловской области «Об утверждении Стратегии развития образования на территории Свердловской области на период до 2035 года» от 18.09.2019 № 588-ПП. 10. Постановление Правительства Свердловской области «Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2025 года» от 19.12.2019 № 920-ПП. 11. Решение Екатеринбургской городской Думы «Об утверждении Стратегического плана развития Екатеринбурга до 2030 года» (включает Стратегическую программу «Образование – основа развития, залог успеха») от 25 мая 2018 года № 12/81. 12. Аксенова А. А. Управление кадровым потенциалом муниципальной службы в современных условиях // Молодой ученый. 2017. № 22 (156). С. 234- 237. URL : https://moluch.ru/archive/156/44134/ (дата обращения: 19.02.2020). 13. Управление проектами организации: Учебник / Под ред. Г.Д. Антонова, О.П. Ивановой, В.М. Тумина. М.: Инфра-М. 2018. 244 c. 14. Теория организации и организационное поведение (теория и практика): Учебное пособие / Под ред. Блинова А.О., Угрюмовой Н.В. М.: КНОРУС. 2016. 284 с. 15. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе/ Под ред. В.Р. Веснина. М.: Юристъ. 2015. 496 с. 16. Проектный менеджмент в социальной сфере и дизайн-мышление. Учебное пособие / Под ред. Н.Ю. Суровой. М.: Юнити-Дана. 2015. 416 c. 17. Управление персоналом 6-е изд., стер. / Под ред. Кибанова А.Я. М.: КНОРУС. 2018. 202 с. 18. Коптева К. В., Афанасьева Л. А. Эффективная система обучения как основа развития кадрового потенциала предприятия // Auditorium. 2014. №3 (3). URL : https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnaya-sistema-obucheniya-kak-osnova- razvitiya-kadrovogo-potentsiala-predpriyatiya (дата обращения: 10.07.2020). 90 19. Балынская Н. Р., Кузнецова Н. В., Синицына О. Н. Показатели оценки кадрового потенциала предприятия // Вопросы управления. 2015. №2 (14). URL : https://cyberleninka.ru/article/n/pokazateli-otsenki-kadrovogo-potentsiala- predpriyatiya (дата обращения: 07.05.2020). 20. Божков Ю.Н. Формирование инновационной системы управления человеческим капиталом промышленного предприятия: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук: Белгород. 2015. 25 с. 21. Бурляева, О. В. Системный подход к управлению персоналом в образовательной организации / О. В. Бурляева, Д. В. Лямцев. // Молодой ученый. 2019. № 50 (288). С. 165-167. URL : https://moluch.ru/archive/288/65200/ (дата обращения: 19.02.2020). 22. Газизов Р.Р., Ладыгина Е.С. Процессный подход к управлению персоналом на производственном предприятии // Теория и практика общественного развития. 2017. №6. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/protsessnyy-podhod-k-upravleniyu-personalom-na- proizvodstvennom-predpriyatii (дата обращения: 02.03.2020). 23. Горина А.П., Алферина О.Н., Корнеева Н.В., Потапова Л.Н. Методология определения ресурсного потенциала предприятий реального сектора экономики // Вектор экономики. 2019. №11. URL : http://www.vectoreconomy.ru/images/publications/2019/11/economicsmanagement/ Gorina_Alferina_Korneeva_Potapova.pdf (дата обращения: 07.05.2020) 24. Дудина Светлана Витальевна Компетентностный подход к развитию кадрового потенциала в организациях // Вестник ТГУ. 2014. № 6 (134). URL : https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-podhod-k-razvitiyu-kadrovogo- potentsiala-v-organizatsiyah (дата обращения: 19.02.2020). 25. Зинурова Ю.А., Мухина Е.Р.//Дневник науки. 2020. № 1 (37). URL : https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42328994 (дата обращения: 17.04.2020). 26. Кирс М.В. Процессный подход к управлению мотивацией персонала как основа конкурентоспособной организации // Научно-техническое и 91 экономическое сотрудничество стран АТР в XXI веке. 2017. Т. 1. С. 286-291. URL : https://www.dvgups.ru/2015-08-19-05-45-43/koordinatsionnyj-tsentr- nauchnoj-podgotovki-studentov/12315-sborniki-po-konferentsii (дата обращения 05.04.2020) 27. Кравцова Л.А. Междисциплинарная сущность компетентностного подхода в повышении квалификации и переподготовки кадрового потенциала образовательного учреждения // Теория и практика общественного развития. 2010. №4. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnaya-suschnost- kompetentnostnogo-podhoda-v-povyshenii-kvalifikatsii-i-perepodgotovki- kadrovogo-potentsiala (дата обращения: 06.07.2020). 28. Козырева О.А. Профессиональная педагогическая компетентность учителя: феноменология понятия // Вестник ТГПУ. 2009. №2. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-pedagogicheskaya-kompetentnost- uchitelya-fenomenologiya-ponyatiya (дата обращения: 05.05.2020). 29. Кречетников К.Г. Смысл и содержание понятия «Кадровый потенциал» // Современные тенденции в экономике и управлении: новый взгляд. 2014. №27. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/smysl-i-soderzhanie-ponyatiya-kadrovyy- potentsial (дата обращения: 02.05.2020). 30. Кругликова Г.Г., Линкер Г.Р. Изучение кадрового потенциала образовательной организации // Социальное и педагогическое образование: векторы развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. Нижневартовск. 2019. С. 27-30. 31. Кузьмин М. А. Методические подходы к оценке кадрового потенциала: общий обзор / М. А. Кузьмин // Экономические науки. 2011. № 78. С. 251-255. 32. Маркова О.В. Стратегия партисипативного управления для эффективного использования кадрового потенциала // Вектор экономики. 2019. №4. URL : http://www.vectoreconomy.ru/images/publications/2019/4/laboureconomics/Markova .pdf (дата обращения: 07.05.2020) 92 33. Медведева В.Р., Низамутдинова, А.Н. Управление процессом адаптации персонала современной организации как фактор повышения ее конкурентоспособности // Вестник современных исследований. 2018. № 11.6 (26). С. 258-262. 34. Пантелеева Н. Г. Система подготовки и переподготовки педагогических кадров – важное направление развития современной системы дошкольного образования // Вопросы дошкольной педагогики. 2019. № 2 (19). С. 1-4. URL : https://moluch.ru/th/1/archive/115/3866/ (дата обращения: 10.08.2020). 35. Сингатулин В.Н. Основы совершенствования процессов управления персоналом предприятия // Сборник материалов национальной студенческой научно-практической конференции. Курск. 2019. С. 252-255. 36. Смирнова П.В. Повышение эффективности деятельности предприятий на основе развития кадрового потенциала /П.В. Смирнова. /Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Королев. 2011. 28 с. 37. Слепцова Е. В., Туманова М. Ю. Формирование стратегии развития персонала в системе государственной службы // Экономика и бизнес: теория и практика. 2018. №. 3. С. 111-116. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-strategii-razvitiya-personala-v-sisteme- gosudarstvennoy-sluzhby (дата обращения 23.03.2020) 38. Фокин Н. И. Экономика: В начале было слово. Кадры // Экономика. Аналитика. Этимология. URL: http://dictionary-economics.ru/article.php?id=1 39. Шагивалиев Л.Р. Совершенствование механизма формирования кадрового потенциала аграрного сектора экономики / Л.Р. Шагивалиев. /Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Орел. 2018. 28 с. 40. Агаркова Н. Г. Роль кадрового потенциала в успешной деятельности образовательной организации // Модернизация российской экономики: прогнозы и реальность: сб. науч. тр. III Междунар. науч.-практ. конф. Санкт-Петербург. 2017. С. 4-9. URL : 93 http://www.spbume.ru/file/pages/1144/konf_2017_iemit_modern.pdf#page= (дата обращения 17.09.2020) 41. Алексеева В.Ю. Управление знаниями – новая методология профессионального развития кадрового потенциала в дошкольном образовательном учреждении региона // Царскосельские чтения. 2016. № 20. С. 9-13. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-znaniyami-novaya- metodologiya-professionalnogo-razvitiya-kadrovogo-potentsiala-v-doshkolnom- obrazovatelnom-uchrezhdenii-1 (дата обращения 20.02.2020) 42. Белова Е.О. Анализ и развитие кадрового потенциала организации // Современные социально-экономические процессы: проблемы, закономерности, перспективы: сб. ст. III Междунар. науч.-практ. конф. В 2-х ч. Ч. 1. Пенза. 2017. С. 23-25. URL : http://naukaip.ru/wp-content/uploads/2017/11/%D0%9C%D0%9A- 239-%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-1.pdf#page=23 (дата обращения 03.03.2020) 43. Блинова О.А., Бедрина Е.В., Сабирова Е.С. Организация методической работы в детском саду как инструмент управления кадровым потенциалом персонала дошкольного образовательного учреждения // Педагогическое образование в России. 2018. № 9. С. 38-43. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-metodicheskoy-raboty-v-detskom- sadu-kak-instrument-upravleniya-kadrovym-potentsialom-personala-doshkolnogo (дата обращения 17.02.2019) 44. Борисова Е.В. Педагогический кадровый потенциал в аспекте инновационной компетентности // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2016. № 1. С. 90-95. URL : https://core.ac.uk/download/pdf/80297191.pdf (дата обращения 04.03.2020) 45. Газиева И.А. Механизм выявления и развития кадрового потенциала организации // Высшее образование в России. 2017. № 1. С. 99-104. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/mehanizm-vyyavleniya-i-razvitiya-kadrovogo- potentsiala-organizatsii (дата обращения 10.04.2020) 94 46. Жарко Л.Н. Совершенствование кадрового потенциала – важный этап реформирования системы образования // Международный научно- исследовательский журнал. 2017. № 12-1 (66). С. 134-136. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/sovershenstvovanie-kadrovogo-potentsiala-vazhnyy- etap-reformirovaniya-sistemy-obrazovaniya (дата обращения: 23.03.2020) 47. Зайцева Е.В., Бушланова О.В. Теоретические основы развития кадрового потенциала образовательных организаций // История науки и техники в современной системе знаний: шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники. Екатеринбург. 2016. С. 58-62. URL : http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39826/1/init_2016_13.pdf (дата обращения: 27.11.2019) 48. Зырянова Н.И., Федоров В.А. Развитие кадрового потенциала профессиональных образовательных организаций: применение профессионального стандарта педагога профессионального обучения // Педагогическое образование в России. 2017. № 10. С. 23-30. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kadrovogo-potentsiala-professionalnyh- obrazovatelnyh-organizatsiy-primenenie-professionalnogo-standarta-pedagoga (дата обращения: 10.10.2020) 49. Ибрагимов А.У., Ибрагимова Л.А., Караваева М.В. Сущность и структура кадрового потенциала. 2014. URL : https://docviewer.yandex.ru (дата обращения: 18.03.2020) 50. Илышева М.А., Детков А.А. Проектное управление в сбалансированной системе показателей как средство перевода стратегии в действие. SCIENCES OF EUROPE № 8. 2016. С.73-77 51. Кисляков А.В. Развитие кадрового потенциала образовательной организации как целевой ориентир деятельности руководителя организации дополнительного образования в условиях апробации и введения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2017. № 1 (30). С. 52-58. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kadrovogo- 95 potentsiala-obrazovatelnoy-organizatsii-kak-tselevoy-orientir-deyatelnosti- rukovoditelya-organizatsii (дата обращения: 18.04.2020) 52. Кобелева С.В., Конова О.Ю., Батракова А.С. Стратегия развития кадрового потенциала организации // Территория науки. 2018. № 4. C. 110-114. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/strategiya-razvitiya-kadrovogo-potentsiala- organizatsii (дата обращения: 09.07.2020) 53. Корепанова Е.В., Логунов И.А. Кадровый потенциал педагогических работников системы дошкольного образования // Наука и Образование. 2019. Т. 2. № 2. URL : http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1002/1001 (дата обращения: 09.08.2020) 54. Кумаре И., Пескова О.С., Борискина Т.Б. Кадровый потенциал как объект маркетингового управления и фактор развития конкурентного преимущества ВУЗа // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 5: Экономика. 2019. №1 (235). С. 147-152. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/kadrovyy-potentsial-kak-obekt-marketingovogo- upravleniya-i-faktor-razvitiya-konkurentnogo-preimuschestva-vuza (дата обращения: 13.09.2020) 55. Меркулов А.Б., Гадицкий В.В. Управление кадровым потенциалом в системе образования // Образовательная среда сегодня: теория и практика. 2017. С. 325-329. URL : https://interactive-plus.ru/e-articles/443/Action443-466803.pdf (дата обращения: 20.09.2020) 56. Мягкова Е.А., Балашова М.П. Кадровый потенциал организации: сущность, методы планирования // Наука и Образование. 2019. Т. 2. № 2. URL : http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/695/697 (дата обращения: 10.03.2020) 57. Мягкова Е.А., Курдюмова Е.Н., Прокопова А.С. Основные направления улучшения кадрового потенциала // Наука и Образование. 2019. Т.2. № 2. URL : http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/844/845 (дата обращения: 20.10.2020) 96 58. Назина И.П. Проблемы развития кадрового потенциала ДОО // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации: сб. ст. IX Междунар. науч.-практ. конф. Пенза. 2019. С. 66-69. URL : https://naukaip.ru/wp- content/uploads/2019/12/%D0%9C%D0%9A-665.pdf (дата обращения: 27.08.2020) 59. Этимологический словарь онлайн. Кадр. URL: https://lexicography.online/etymology/%D0%BA/%D0%BA%D0%B0%D0%B4% D1%80) (дата обращения: 07.10 2020) 60. Академик. Словари и энциклопедии. URL : https://dic.academic.ru/ 61. Стрекозова Е.В. Реализация кадрового потенциала предприятия в условиях модернизации производства //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. М.: 2012. 28 с. 63. Новейший философский словарь URL : http://slovari.yandex.ru/dict/phil_dict/article/filo/filo-648.htm. 64. Прохоров А.М. – Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. Изд.: Норинт. 2004. 1456 с. 65. Тест Герчикова В.И. «Определение типа мотивации» // HR – Portal / URL: http://hr-portal.ru/tool/test-ocenki-motivacii-gerchikova. / URL : https://forum.9955599.ru/opyt/otsenka-i-attestatsiya-personala-testy-oprosniki-t682- 40.html (дата обращения 18.09.2020) |