Реферат. Патриотическое воспитание школьников. Реферат. Патриотическое воспитание школьников. Реферат по дисциплине Патриотическое воспитание школьников с т р ук т у ра, Ф

• Название: Реферат по дисциплине Патриотическое воспитание школьников с т р ук т у ра, Ф
• Анкор: Реферат. Патриотическое воспитание школьников
• Дата: 11.09.2022
• Размер: 181.99 Kb.
• Имя файла: Реферат. Патриотическое воспитание школьников.docx
• Тип: Реферат; #671438
• страница: 2 из 7

Патриотическое воспитание в системе общего воспитания.

Основополагающие принципы патриотического воспитания.

В Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ _{на 2016 - 2020 годы» было обозначено, что патриотическое воспитание,} являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины [6].
Проведенный В. Е. Мусиной анализ психолого-педагогической научной и учебной литературы свидетельствует о том, что в ней отсутствует однозначное понимание содержания патриотического воспитания и его соотношения с другими направлениями (видами) воспитания.

Одни авторы рассматривают патриотическое воспитание как компонент гражданского, другие выделяют такой вид воспитания как гражданско-патриотическое, третьи – сужают его содержание до военно-патриотического, четвертые говорят о нем как о части духовно-нравственного воспитания, пятые дополняют его содержание воспитанием культуры межнациональных отношений и толерантности [9].

Однако большинство авторов разделяют подход А.Н. Вырщикова, М.Б. Кусмарцева, В.И. Лутовинова, который заключается в том, что патриотическое воспитание является системообразующим компонентом всей системы воспитания [1].

Теория и практика современного патриотического воспитания базируется как на универсальных принципах воспитания, так и на специфических (частно-методических), отражающих специфику требований к осуществлению патриотического воспитания.

Согласно классификации, предложенной Н.Ф. Харламовым, универсальными принципами воспитания являются [12], [13]:

1. 
   Принцип связи воспитания с жизнью, социокультурной средой.
   
2. 
   Принцип связи школы с жизнью.
   
3. 
   Принцип комплексности, целостности, единства всех компонентов _{воспитательного процесса.}
   
4. 
   Принцип педагогического руководства и самостоятельной деятельности, активности школьников.
   
5. 
   Принцип воспитания в труде.
   
6. 
   Принцип гуманизма.
   
7. 
   Принцип опоры на положительное в личности ребенка.
   
8. 
   Принцип воспитания в коллективе и через коллектив.
   
9. 
   Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников.
   
10. 
    Принцип единства действий и требований школы, семьи и общественности.
    

Выделяемые различными авторами (З.Т. Гасанов Н.В. Ипполитова; А.Н.Вырщиков, М.Б.Кусмарцев, В.И.Лутовинов и др.) специфические (частно-методические) группы принципов патриотического воспитания значительно отличаются по содержанию и объему предъявляемых к воспитанию требований [9].

Несмотря на то, что попытки бесконечно определять новые принципы воспитания справедливо квалифицируются критиками как «субъективно-произвольный акт, редко имеющий какую-либо связь с принципами воспитания», определение принципов патриотического воспитания необходимо, т.к. именно они, как отмечает Мусина, выступают регуляторами системы патриотического воспитания в целом и настраивают педагогов на творческий подход к данному виду профессиональной деятельности[9].

Этот же автор на основе осмысления общих принципов воспитания и частных принципов патриотического воспитания, предложенных различными исследователями, выделяет следующие основополагающие принципы патриотического воспитания:

• 
  Принцип координации взаимодействий школы, семьи и общественности в реализации задач патриотического воспитания.
  
• 
  Принцип связи патриотического воспитания с другими видами обучения и воспитания.
  
• 
  Принцип учета индивидуальных, возрастных, национальных и конфессиональных различий в патриотическом воспитании школьников.
  
• 
  Принцип межпоколенной преемственности духовного опыта.
  
• 
  Принцип исторической и социальной памяти.
  
• 
  Принцип опоры на культурные, исторические, боевые и трудовые традиции народов.
  
• 
  Принцип социокультурной и национальной идентификации.
  
• 
  Принцип импликации традиций и инноваций в патриотическом воспитании.
  
• 
  Принцип субъектности.
  

Между общими и специфическими принципами существуют нераз-рывные устойчивые связи в соотношении философских категорий «частное» и «общее». Реализация специфических принципов патриотического воспитания предполагает обязательный учет соответствующих принципов воспитания более общего порядка. То есть, общие принципы воспитания, предъявляют требования к тому, каким должно быть патриотическое воспитание и как его нужно организовывать, а специфические принципы отражают требования к формированию содержания компонентов патриотического воспитания и конкретным формам и методам его реализации и выступают обязательным условием повышения его эффективности [9].