к производственная. Регламентирующих деятельность мдоу 9 Тема Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. 14
 Скачать 1.31 Mb.
|
Тема 5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.20. Составление конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста в первой половине дня. Конспекты прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста в первой половине дня представлены в Приложении 17. 21. Составление конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста во второй половине дня. Конспекты прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста во второй половине дня представлены в Приложении 18. 22. Составление конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста в первой половине дня. Конспекты прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста в первой половине дня представлены в Приложении 19. 23. Составление конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста во второй половине дня. Конспекты прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста во второй половине дня представлены в Приложении 20. Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья.24. Диагностика уровня развития физической подготовленности детей разных возрастных группах. Обзор методик диагностики уровня развития физической подготовленности детей разных возрастных группах представлен в Приложении 21. 25. Проведение диагностики развития основных движений. Диагностика развития основных движений представлена в Приложении 22. 26. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми раннего возраста. Картотека закаливающих процедур с детьми раннего возраста представлена в Приложении 23. 27. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста. Картотека закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста представлена в Приложении 24. Тема 7. Организация работы по предупреждению детского травматизма.28. Организация работы по предупреждению детского травматизма: проверка оборудования, материалов, инвентаря, сооружений на пригодность использования в работе с детьми. Нормативно-правовые документы, регламентирующие безопасность эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений общеобразовательных организаций, спортивного оборудования и инвентаря. Примерный акт осмотра и проверки надёжности установления и крепления спортивного инвентаря, спортивного оборудования, расположенного в спортивном зале и на участках ОУ представлены в Приложении 25. 29. Профилактика травматизма и особенности организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения. Консультация для педагогов ДОУ на тему «Профилактика травматизма и особенности организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения» представлены в Приложении 26. Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.30. Разработка предложений по коррекции процесса физического воспитания в ДОУ. В процессе производственной практики ПМ.01. «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития» мной были успешно и в полном объеме выполнены все задания практики. В процессе прохождения практики я старалась эффективно организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Я ставила правильные цели, мотивировала деятельность воспитанников, организовывала и контролировала их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. Формирование своих профессиональных компетенции хочется направить на закрепление умений составлять конспекты занятий, умение учитывать индивидуальные особенности детей при организации образовательной работы. 31. Подготовка отчетных документов по практике. Написание отчета. |